1. 小學音樂媽媽的心休止符起到了什麼作用
可以以游戲的形式給他們講。。比如四拍。。一二三四拍。。在哪拍上用個休止。。教他們怎麼用手拍出來。。或者用嘴唱出來。。讓孩子知道休止是做什麼用的。。然後再加音符、變換拍子什麼的。。希望對你有幫助吧。。
2. 小學音樂書上有一首歌詞叫"媽媽給我一個吻",是什麼歌
歌曲名是《媽來媽的吻》。源
《媽媽的吻》,是70年代末，由王付林作詞、谷建芬作曲的。
原唱：程琳
歌詞
在那遙遠的小山村小呀小山村
我那親愛的媽媽已白發鬢鬢
過去的時光難忘懷難忘懷
媽媽曾給我多少吻多少吻
吻干我臉上的淚花
溫暖我那幼小的心
媽媽的吻甜蜜的吻
叫我思念到如今
媽媽的吻甜蜜的吻
叫我思念到如今
遙望家鄉的小山村小呀小山村
我那可愛的小燕子可回了家門
女兒有個小小心願小小心願
再還媽媽一個吻一個吻
吻干她那思兒的淚珠
安撫她那孤獨的心
女兒的吻純潔的吻
願媽媽得歡欣
女兒的吻純潔的吻
願媽媽得歡欣
願媽媽得歡欣
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3. 媽媽的心 少兒歌曲 小學三年級
媽媽的心裡裝著一個我，我的心裡裝著媽媽的歌。要問歌兒，唱的什麼？唱那五顆金星，一片紅雲朵 。啦啦啦啦，媽媽的歌；啦啦啦啦，兒女的歌；媽媽的歌，兒女的歌，都裝著紅雲飄舞的祖國！媽媽的心裡總愛牽掛我，我的心裡牽著媽媽的歌。一代一代唱下去，唱那五星高照紅雲永不落。啦啦啦啦，媽媽的歌，啦啦啦啦，兒女的歌：媽媽的歌，兒女的歌，都歌唱紅星燦爛的祖國！
4. 談小學音樂欣賞教學中如何正確理解教材
在新課程理念下的音樂教學中，我認為我們所使用的課本應不只是教學的全部內容，教材應該是可變的，發展的和開放的。因此必須摒棄「教教材」的傳統觀念，樹立「用教材教」的教學思想。例如第五冊第單元《媽媽的歌》一課中，欣賞作品《媽媽之歌》《魯冰花》等。老師應該首先理解為什麼要安排這寫曲目，聯系前後內容我們發現，二年級時，已經出現了一些關於「媽媽」的作品，比如《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉愛媽媽》等作品。二接下去的四年級上冊更是出現整整一個單元的《媽媽的歌》。這里的目的我想是在於幫助學生了解母愛，進一步拓展學生視野，相對程度要高一些。作為人文學科的一個最大的特點，體驗音樂作品中的情感是最重要的。從而培養學生對媽媽真切的愛，為他們的良好品格和健康心態打好良好的基礎。當今的孩子大都習慣了享受父母給予的愛，飯來張口、衣來伸手的日子讓許多孩子忘卻了自己也該關心父母、孝敬父母和回報父母！通過聆聽以父母的愛為主題的作品，讓學生在音樂中得到了情感的陶冶，去深深打動每位孩子的心，對如何感恩圖報有更深刻的認識！案例描述：一、導入1.聆聽《世上只有媽媽好》。2.說說和媽媽在一起的感受。引導學生聯系自身生活體驗，談自己的真實感受。二、聆聽音樂導入：有兩個小朋友和他們媽媽的故事，請大家來聽一聽。1.初聽《小白菜》：聽了有什麼感受？生回答（略）2. 師歸納：《小白菜》這首歌曲悲傷、凄涼。3．初聽《魯冰花》：聽了有什麼感受？生回答（略）4. 師歸納：《魯冰花》這首歌曲是傷心、抒情的。5. 這兩首歌曲都表達了孩子對媽媽的思念之情。6. 第二次聆聽《小白菜》、《魯冰花》體驗歌曲的演唱形式。7. 聽聽、比比：演唱形式有什麼不同？8. 師生分析討論歌曲背景與演唱形式：《小白菜》——無伴奏合唱；《魯冰花》——獨唱+伴唱。9. 再聽《小白菜》、《魯冰花》體驗旋律的進行對於表現音樂形象的作用。10. ①跟著錄音輕聲哼唱，一邊跟老師旋律線，體驗旋律進行的特點。②比較兩首歌曲旋律進行的的共同與不同之處。11. 小結：音樂中表現悲傷的情緒，旋律的進行大都由高向低進行，速度比較慢；音樂中表現高興的情緒，旋律的進行大都比較跳躍，速度也比較快。教材是教學的主要信息源，是教師教學的重要依據，但決不是唯一標准。教師應立足於學生的實際，多從學生的發展出發，不是為了教材而教學生，而是為了學生而使用教材，整和教材資源實現由「教材」過渡到「學材」。在設計四年級下學期的欣賞課時尤其適合這一點，我們充分考慮到這時的學生的年齡特點：個性較強，具備了一定的音樂欣賞能力，有一定的音樂基礎但興趣不高的現狀來設計課堂教學。如在設計第8冊欣賞《祝你快樂》（吹奏樂）一課時我是這樣理解使用教材的：一、熟知音樂主題。１.初聽樂曲主題：這段音樂給你什麼樣的感覺？為什麼會有這樣的感覺？ 2.讓學生不受問題的限制，用自己的方式，按自己對音樂的理解欣賞音樂]3.再聽樂曲主題並熟悉音樂：師生隨主題音樂做拍擊動作。4.揭題：吹管樂《祝你快樂》的主題音樂。 5.模唱：用「la」來模唱主題。6.音樂是什麼情緒？怎樣唱能體現這樣的情緒？通過模唱記憶樂曲主題旋律，用聲音來表現樂曲的情緒。二、了解主奏樂器。1.聆聽樂曲主題出現次數：聽聽主題旋律在樂曲中一共出現了幾次？聽到熟悉的地方隨音樂唱一唱。2.討論：三次。3.聆聽樂曲主題每一次出現時所用的樂器4.第一次出現時，主奏樂器都有哪些？演奏形式又是什麼樣的呢？5．討論：主題音樂先是小號，後又通過配器的變化反復了一次，由單簧管和小號演奏的。6.聆聽主題音樂第二次出現時的主奏樂器是什麼？7.討論：長笛。8.再聽聽最後一次出現，用了哪些主奏樂器？9.討論：這一次同第一次出現時所用的主奏樂器相同的。 10.讓學生對幾種吹管樂器的音色有一定的概念，以便在今後的學習中更好的運用。三、介紹曲式結構。1.討論曲式結構。2.還有幾個旋律不同於主題旋律？兩個旋律3.第二個旋律與主題音樂對比，情緒上有什麼變化？4.那第三個旋律呢？（師彈奏第三個旋律）5.我們用A B C來表示不同的旋律，再聽一遍音樂，請用這些字母來表示每一樂段出現的次序。6.用字母來表示是：A B A C A。7.介紹：主題音樂A反復出現多次，每一次重復出現之前都會有一個新的旋律出現。這就是這首樂曲的曲式結構，我們把這種曲式結構，叫做迴旋曲式。實踐證明以上教學案例的成功，應歸結為教師對教材的正確了解，不走兩個極端。
5. 小學音樂課教材，有一首歌叫什麼地球媽媽，是童聲唱的，歌詞好像是：地球是我們的媽媽...別讓媽媽難堪
叫「熱愛地球媽媽」
6. 聽到小學生說,媽媽我要這個要那個是哪首歌里的歌詞
是不是《妹兒愛我》 楊臣剛 不是的話說聲我再幫你找···· 妹兒愛我 唱：楊回臣剛 編輯：天晴如靨 妹兒愛我答 你不要跟你媽媽說 你媽想你嫁個IT佬 電腦哪有人腦靈活 妹兒愛我 你不要給你媽媽說 愛情的路不怕坎坷 跟著我走 一起快樂 Dadadadadala~~ yeah Dadadadadala~~ yeah (我聽著像四川話) 妹兒愛我 你不要給你媽媽說 我們的愛可以寫歌 歌曲里￥%^￥#@% music 妹兒愛我 你不要給你媽媽說 遲早我們會成為一對 遲早你是我可愛的老婆 dadadadaladada dadadadadadala yeah~~~~ dadadadaladada dadadadada yeah~~~~ dadadadaladada 妹兒愛我 你不要給你媽媽說 妹兒愛我 你不要給你媽說 妹兒愛我 你不要給你媽媽說 妹兒愛我 你不要給你媽媽~~~說
7. 怎麼上好音樂公開課小學三年級《小烏鴉愛媽媽》 大家有什麼好的建議
有幾個扮人比小烏鴉，剩下的人扮小烏鴉的媽媽
提示；扮演小烏鴉的人最好多一點
8. 媽媽的心 少兒歌曲 小學三年級 伴奏 MP3
《媽媽的心》伴奏曲和Lrc同步歌詞一起給你。共兩個文件。倆文件放同一個文件夾，用千千靜聽打開即可顯示歌詞。