1. 如何教小學英語how many
how many後面接可數名詞抄的復數形式。可以舉小朋友常見的例子給他們，比如：how many books/apples/desks/cars. 然後再給出how many sheep/people這樣單復同形的例子。多練練。如果你多這些用法不是很有把握的畫，還是參考《中學英漢雙解多功能學習詞典》。裡面針對中國學生的學習難點，有很詳細的解釋。
2. 《人教版》小學英語四年級課文how many classes do you have的內容是什麼
你不必非要知道課文內容的 看著題目 這個課文里的 重點就已經明了了回 准備好如何講這三個答例句的結構再准備幾個例句就OK 了！ 無非就是 對可數名詞提問 多一般將來時提問 和對想做的事情提問 ，面試就是個模式 ，照著搬進去就行了！
3. 誰能幫我做一個教案，人教版小學英語第三單元how many..
http://www.pep.com.cn/xe/jszx/tbjxzy/pepxe/pepsb/jsys/
http://www.pep.com.cn/xe/jszx/tbjxzy/pepxe/pepsb/jsys/200703/t20070309_303776.htm
http://www.pep.com.cn/xe/jszx/tbjxzy/pepxe/pepsb/hdsc/200703/t20070309_305567.htm
4. 教育出版社eec的小學三年級英語教案或教學設計哪裡有啊
How many?
【the Subject】 Unit 3 How many？
【object of teaching】 Grade Three Primary
【course content】 to learn English numbers 16 — 20.
【Teaching aims】 learn to write and speak numbers 16 — 20 in English
【Teaching Proceres】
Step one : Warm-up
1、Greeting.
2．Sing the song「one， two， three， four」. 鼓勵學生張口試唱,唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。
Step two: Revision.
1．Review the numbers 1－15.
1）Number off: let students call off from 16-20 in English. And if a student registration before 15, then the next student will start from 1 again.
2）Play a guessing game：Monkey Guess
Aims：Consolidate the pronunciation of the numbers。
Game play：Students guess what』s the number when teacher speakout the the initial letter.
T: Now, let's play a game. Please guess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card. I will say the first letter of the word.
T: 「T」.
S1: Two!
T: No, try again, please.
S2: Three!
T: Yes, you're right! Here you are!
Then teacher gives the card to the student as a reward, and lead all the students read together. In this way, guessing out the rest numbers so as to consolidate the numbers』 learning.
2．Practicing the sentence pattern 「How many … can you see? I can see…」和「How many… do you have? I have…」
Step three：Relaxation
老師拿出用紙折疊的十支小蠟燭分別套在十支手指上，放錄音「ten little candles dance」，邊唱十個手指邊跟著音樂跳，鼓勵同學們跟著老師一起做。
One little two little three little candles
four little five little six little candles
seven little eight little nine little candles
ten little candles dance.
Step four：Presentation
1、After listening the song, teacher asks:how many candles can you see? Students answer:ten. (接著屏幕上又跳出6支蠟燭。) Teacher asks :how many candles can you see now? can you answer according to the pronunciation of the word fourteen? (你能根據fourteen的發音來回答嗎？給學生一點提示) some students answer: sixteen. (教師點擊課件，屏幕上跳出sixteen這個單詞，並伴有拍手聲) Teacher: great! You are right. Sixteen, we can see sixteen candles now. This is for you.（獎勵答對的學生）guiding the students to answer:six and ten is sixteen. 教師出示詞卡帶讀，一小組開火車讀。教師注意糾正發音。
以相同的方法教seventeen、eighteen和nineteen。
2、Teacher take out a ball and say:Look! What』s this? Oh, it』s a ball. i can bounce the ball. Now, I will bounce it, please count! 教師拍球，學生數數，數到20，故意把球拍丟了。問學生:How many times did i bounce? 教學twenty。教師出示詞卡帶讀，學生開火車讀，教師注意糾正發音。
Step five: Practice
1．Students repeat the words of numbers according the record.
2、Teacher say: 「Now we have sang and spoke a lot, I』m thirsty, so I want to eat an apple. 」 Then draw an apple on the blackboard, and ask: 「What do you want to eat or have? Come here and draw it!」Then students come to the blackboard to draw some things, such as ball, knife, boat, banana, and so on.一遍畫老師一遍問：「How many things can you see on the blackboard？」把每個數字都練習到。
Step six: Consolidation and Extension.
Headwork (動腦筋): How old are they?
Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don』t know how old each of them（他們中的每一個）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of（…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比…年齡大）Mary, but Ann isn』t.
Answer the questions:
1. How old is Ann?
2. How old is Tom?
3. How old is Tim?
4. How old is Mary？
Step seven: Homework
Learn to sing the song 「one, two, three, four」.
Step eight: Feedback
Are you happy today, children?
Yes!
Why?
(Some children give the answer)
----- I can say sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty!
----- I play some games!
5. 小學三年級英語unit3 how many 16-20的數字新穎的教法
先在紙板上寫下16~20的英文單詞。
告訴他們讀法，寫在黑板上。
然後從一組開始讓他們從1數到20（就是第一個說1，第二個說2，這樣往下輪）
6. 人教版小學英語：unit6：how many 有多少
how many 英[hau ˈmeni] 美[haʊ ˈmɛni]
[詞典] 幾何；幾；多少；幾多;
[例句]How many years have you been here?
你在這里有版多少年了權？
7. 怎麼引出how many句型教小學生英語的時候
設置一個商店場景，然後問有多少鉛筆啦褲子啦
8. 小學1-6年級英語語法幫我總結一下
第一冊：一般現在時（ to be）表示經常性的動作，現在存在的情況或狀態。
1.陳述句（肯定） 陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法。
I』m Sam.
This is my mother.
It』s a black dog.
He』s a doctor.
She』s a driver.
2.特殊疑問句
特殊疑問句歸類
問「誰……」，「什麼……」，「在哪裡……」等這一類的問句叫做特殊疑問句。這種問句以疑問詞開頭。
How are you? How many?
How old are you? What』s your name?
What』s this? Where』s the cat?
試題舉例
三年級試題(第二冊)
Listen and choose.(聽錄音，根據圖片選擇正確答語，將序號填入括弧里。)
( ) 2. A.They』s tigers. B.They』re monkeys.
隱形問句為： What are they?
讀寫部分：問句和答語分成兩組連線，或者提供問句和2個被選答語進行選擇。
1.How are you? A.I』m nine
2.How old are you? B.I』m fine,thank you.
?
1.How are you ?
A.I』m nine. B.I』m fine,thank you
3.一般疑問句：試題舉例
Ⅳ.Listen and draw faces .( 聽音，與圖片相符的畫笑臉，不符的畫哭臉。)
1. 1. Is it a kite ? Yes, it is.
2 2. Is it a bird? No,it isn』t.
4.祈使句：
讓學生明白向對方發出指令的表達方式。
在第三模塊中出現的 Sit down ,please. Stand up, please.
Point to the window.
Point to the door.
第二冊：一般現在時（to do ）—表示經常性的動作，現在存在的情況或狀態。
1.陳述句的否定式：
如； 第三模塊的表示喜歡與不喜歡
I like football. I don』t like table tennis.
2.含有行為動詞的一般疑問句表達方式：
Do you like meat? Does he like bananas?
3.名詞復數
They』re monkeys.
4.第三人稱單數動詞的變化
教師在根據情景用語言表述時引導學生發現總結
如：I go to school by bike. She goes to school by bus.
5.介詞 in， on ，under 的用法。
This pencil-box is on the desk.
This pen is in the pencil-box.
That chair is under the desk.
6.疑問句歸類：
Do you like meat?
Does Lingling like bananas?
What』s the time, please?
What do you do at the weekend?
What does she do at the weekend?
第三冊：現在進行時、情態動詞、一般將來時（be going to的結構）、there be句型
1.現在進行時：通常表示此時此刻或當前一個時期內正在進行的活動。
I watch TV at the weekend.
I am watching TV now.
2.情態動詞：can 的一般疑問句及其答語。
情態動詞can 表示能力或者可能性（即客觀上是否允許）。
Can you jump high? Yes, I can. No, I can』t
3.一般將來時：be going to 的用法——表示打算（預備）做某事（表達的是主觀願望。）
We』re going to go to Hainan. I』m going to visit my grandpa.
4.there be 句型：
「在某個范圍內有…」，在第十模塊主要練習運用了在某個月份有幾個
同學過生日，在一年裡有十二個月。辨析舉例：
「there be」與「have got 」譯成漢語時都有一個"有"字，這二者之間又有什麼區別呢？
①there be表示「有」時，側重於客觀存在，常用於"某地(某時)有某物"
的句型，至於此物屬於誰則無關緊要。如：
There are twelve months in the year.
②have(has) got表示「有」時，側重於主觀方面，有"所有"的意思，常
用於「某人(某物)有某物」的句型，至於此物在何時何地則無需談及。如：
I』ve got a new book.
③有時候there be和have(has) got可以互換使用，句子意義沒有什麼差別。如：
We have got a lot of time. (＝There is a lot of time.)我們時間很多。
④有些情況下，there be和have是不能互換使用的。
I have two hands.我有兩只手。
(不能說：There are two hands on my body.)
「have got」 和 「have」 的區別
問題：一年級起點5冊 M6中,I『ve got a .... Have you got a ...?
現在好象在生活中使用這種句型的場合及教材都比較少了.學生學起來也比較拗口.與此相關的幾個模塊也是難度比較大.
為什麼不用 I have a ... Do you have a ...?學生學起來也比較容易.
回答：have you got ... 這種說法更英式；Do you have ... 更美式。因為本套教材與英國合作編寫，所以拼寫、句式都更偏向於英式英語。
在教學時，這種表達方式當固定句型教授，不要把完成時等概念引入比較好。
5.some 的用法
教材中出現：Do you want some rice? Can I have some sweets?
含有some的肯定句在變成疑問句時，在下列情況之下， some不必變成any。例如：
①在固定片語中。
Do you usually do some shopping?你通常去購物嗎？
②在相當於祈使句的問句中。
Would you like some fruits?你想吃點水果嗎？
Do you want some rice?
③希望對方給予肯定的答復，表達請求語氣時。
Can I have some sweets?
6.疑問句歸類：
Where are you going ?
What are you/they doing?
What are you going to do?
Can you run fast?
Can I have some sweets?
Do you want some rice?
第四冊：一般將來時(will的用法)、形容詞的比較級、一般過去時
1.一般將來時表示將要發生的事情。
be going to 是打算，表示主觀意志
will 是將會，表示客觀將要。教師可以通過一定的語言情景用be going to 結構句式跟will 替換。
On Monday I』ll go swimming.可以替換be going to
Robots will do everything.這是人的推斷，不是機器人的打算，這個不可替換。
2.比較級
直接利用本班級學生、實物、圖片進行比較，學生進行語言感知。
Amy』s taller than Lingling.
Lingling is shorter than Amy.
3.一般過去時是用來表示過去發生的事情或存在的情況。一般過去時是用動詞的過去式表示的。
如：was were , did …
根據時間狀語now ，then ，tomorrow 歸類句子
例：I』m watching TV now . I watched TV then . I 『m going to watch TV tomorrow .題型舉例
四——六冊對動詞過去式的要求是把本冊出現的要記（默寫）下來。
三、Choose the word to complete the sentence.（選擇相應的單詞或片語完成句子。）
1. He _________ (get up , gets up, got up ) early this morning.
2. She _________ (drink ,drinks, drank) some milk last night.
3. Daming and his parents_______ (live, lives, lived) in a small house last year.
4. What are you going to ____ (do, does, did ) tomorrow ?
I am going to _______ (work, works, worked) in the office.
4.疑問句歸類：
Will you take your kite?
Will it be windy in Beijing?
Did Dad cook lunch?
第五冊：一般過去時、情態動詞 can should 、可數名詞與不可數（How many ,How much）、名詞性物主代詞、
1、在第四冊中出現過一般過去時的一般疑問句，在第五冊中出現了一般過去時的特殊疑問句。
根據學生熟悉的生活導入感知, 如：
——When did you go to bed last night?
—— I went to bed at nine o』clock.
——What did you do last night?
——I watched TV.
注意動詞形式的變化
2．Can 的用法
You can play football well. I can do it very well.
can 的否定句
They can』t see. They can』t walk.
3.可數名詞與不可數名詞
How many do you want ? How much milk do you want?
通過購物感受可數名詞與不可數名詞的提問方式有所不同
4 名詞性物主代詞：
This book is mine.( This is my book.)
讓學生理解總結 mine 和 my book 的關系，mine 和 my 的不同。
物主代詞列表：
形容詞性物主代詞
my
your
his
her
its
our
your
their
名詞性
物主代詞
mine
yours
his
hers
its
ours
yours
theirs
5.疑問句歸類：
When did you come back?
How many do you want?
How much milk do you want?
What did Daming do?
What time does school start?
Where did Lingling go yesterday?
Did they buy ice creams?
Are you feeling sad?
第六冊：復習鞏固 一般過去時、一般將來時（will, be going to）、形容詞比較級、情態動詞can
Many years ago, there weren』t any buses. We lived in a small house.
Now, there are lots of buses and cars. We live in a big house.
疑問句歸類
Where are you going to go ?
When are you going to go there?
What are you going to do there?
Who』s going to go with you ?
語法教學建議：
1、教材出版說明中指出：對課文中出現的一些語法內容，教師不需要講解
語法理論，更不要求學生掌握語法理論，而是要求學生在理解的基礎上初步學會運用這些語句。
2、讓學生在理解語言的前提下，或者在語境中去先接觸這個語法現象，體
驗這些語法結構在語境中的使用情況，然後讓學生自己通過觀察、歸納、總結去發現語法規則。
3、明確語法是語用之法，語法現象一定是在語境當中出現、語境當中訓練、
語境當中掌握。教師要緊密結合學生的生活實際，積極創造接近實際的情境，引導學生在真實的情境中理解、掌握和運用語法。
4、通觀整套教材，明確每冊教材的語法重點，把握好該語法點在整套教材
中的地位和作用，依託教材，開展有效的、有的放矢的語法教學。
5、第五、六冊教材的編排呈現了語法綜合的特點，因此需要適當引導學生
歸類，在把握好學生具備了一定語法知識的基礎上，系統地開展語法復習教學。
小學英語語法總匯
Book 1
Book 2
Book 3
Book 4
l 系動詞Be的句式；
l 名詞復數及部分相關句型；
l 數詞；
l 冠詞；
l 名詞片語；
l 祈使句；
l There be句型
l 系動詞Be 的句式；
l 名詞復數及部分相關句型；
l 部分There be 句型；
l have (Do 動詞， has) ；
l 介詞；
l 祈使句；
l 名詞片語；
l 系動詞Be 的句式；
l 數詞；
l 情態動詞；
l 名詞所有格；
l 主語為第一、二人稱單復數與第三人稱復數的一般現在時的各種句型（Do）（已有have的鋪墊）；
l 名詞片語；
l 動詞片語
l 系動詞Be 的句式；
l 名詞復數及部分相關句型；
l 動詞片語；
l 現在進行時；
l 主語為第三人稱單數的一般現在時；
l 不可數名詞；
l 情態動詞；
l 數詞等
Book 5
Book 6
Book 7
Book 8
副詞、一般現在時、系動詞Be 的句式；
情態動詞、名詞復數、
現在進行時、一般將來時、數詞（序數詞）、動詞、祈使句
主語為第三人稱單數的一般現在時；系動詞Be 的句式；一般現在時；情態動詞；形容詞比較級、最高級；There be句型；現在進行時；
現在進行時（表將來）；一般將來時；情態動詞；一般過去時；比較級；
一般過去時；
比較級
虛擬語氣（僅限於 wish）
9. 小學3年級英語問題。謝謝
1,what are these?
2,where are you?
3.what are these?
4,what dose his father like?
5,how many squares does kitty have in her bag?
10. 小學英語五六年級所有句式
陳述句的故事Hello, boys and girls!大家都知道，陳述句家族的職責是用來敘述一個事實。其特點是句末用句號"."，朗讀時通常用降調"↘"。 陳述句家族中有"兩兄弟"：老大是肯定句，老二是否定句。 老大肯定句，對人對事都持有肯定的態度，常說的三句話是： 1.I am Tom .我是湯姆。〔系動詞be型〕 2.I have an apple.我有一個蘋果。〔have／has(有)動詞型〕3.I like playing football.我喜歡踢足球。〔實義動詞型〕4.I can cook the meals.我會做菜。〔情態動詞型〕 老二否定句，對人對事總是持有否定的態度，和大哥肯定句唱反調。老二常把大哥的話加上"不"字，不信，請聽： 1.I am not Tom.我不是湯姆。 2.I have not an apple.我沒有蘋果。3.I don't like playing football.我不喜歡踢足球。4.I can』t cook the meals.我不會做菜.小朋友們，現在你們對這"兩兄弟"有所了解了吧！但是關於這"兩兄弟"的學問還有許多，在今後的學習中，你們與它們還會見面，所以在平時的學習中要多留意喲。練習改錯：1、I』m is a student.2、He is go to school at 7:00.3、I can playing football.一般疑問句 1. 概念 能用yes / no(或相當於yes / no)回答的問句叫一般疑問句。 2. 含系動詞be的一般疑問句的構成 具體地說，就是當陳述句中有am /is / are時，可直接將它們提至主語前，但如遇第一人稱，最好將其置換成第二人稱。如： I'm in Class 2, Grade 1. →Are you in Class 2, Grade 1? 你是在一年級二班嗎？ 3. 含情態動詞的一般疑問句的構成 一般疑問句面前人人平等：情態動詞與am / is / are一樣，也可直接將它們提至主語前，所以問題迎刃而解了。如： I can spell it. →Can you spell it? 你會拼寫它嗎？ 4. 含實義動詞的一般疑問句的構成 含實義動詞的一般疑問句的構成稍微有點講究，要在句首加do；如逢主語為第三人稱單數，謂語動詞為一般現在時單數第三人稱形式"v-(e)s"時，奉does為座上賓並要變回原形(如has→have，likes→like等)；有時陳述句中的some還要變作any等。如： She lives in Beijing. →Does she live in Beijing? 她住在北京嗎？ I like English. →Do you like English? 你喜歡英語嗎？ There are some books on my desk.→Are there any books on your desk? 5. 少數口語化的一般疑問句 如問一個與前文相同的問句時，可省略成"And you?"或"What / How about...?"等；甚至只抓關鍵詞，讀作升調。如：Your pen? 你的鋼筆？ 6. 小插曲：一般疑問句的語調 大部分的一般疑問句都應讀作升調(↗)，並落在最後一個單詞身上。如：Is it a Chinese car↗? 7. 一般疑問句的應答 用yes / no(或相當於yes / no的詞)回答，並怎麼問怎麼答(句首為情態動詞am / is / are還是do /does)，簡略回答時要注意縮寫(否定的n't)和採用相應的人稱代詞以避免重復：即"Yes，主語(代詞)+情態動詞或am / is / are或do / does."表示肯定；"No，主語(代詞)+情態動詞或am / is / are或者do / does not(n't)."表示否定。如： ① -Is Mary a Japanese girl? 瑪麗是日本女孩嗎？ -Yes, she is. / No, she isn't. 是的，她是。/不，她不是。 ② -Can Lily speak Chinese? 莉莉會說中國話嗎？ -No, she can't. / Sorry, I don't know. 不，她不會。/對不起，我不知道。 ③ -Do you like English? 你喜歡英語嗎？ -Yes, very much. 是的，非常喜歡。how 疑問句一家子的「實話實說」【王小元】各位觀眾，大家好！我是英語欄目的主持人王小元。今天，我非常榮幸地請到了how疑問句一家子。有請幾位上台！ (how攜how much, how often 等上台。) 【王小元】how先生，請您給大家做一下自我介紹好嗎？ 【how】I am too excited to say a word. 【王小元】how先生，別激動。Take it easy. 【how】各位觀眾，大家好！我叫how, 我主要用來引導特殊疑問句，可以詢問身體健康。如： How is your mother today? 你媽媽今天身體好嗎？ 我還可以詢問交通方式。如： How does Li Lei usually go to school? 李雷通常怎樣去學校？ 另外我也可以詢問天氣。如： How is the weather today? 今天天氣怎麼樣？ That's all. Thank you. 【王小元】感謝how先生所做的精彩介紹。大家知道，how後面跟不同的形容詞或副詞，同樣可以引導含義不同的特殊疑問句，如how old, how long, how often 等。下面就請各位踴躍發言。 【how old】我主要用來詢問年齡。如： How old is Mr Wang? 王先生多大年齡？ 當然，我也可以用來詢問建築物的年頭、歷史等。如： How old is this bridge? 這座橋有多少年的歷史了？ 【how long】我多用來詢問長度。如： How long is the Yellow River? 黃河有多長？ 【how often】how long, 你怎麼不實說實話呢？你忘了你還能詢問時間長短呢！如： How long does it take you to go to work by bike every day? 你每天騎自行車上班花多長時間？ 【how long】您瞧我這記性。Mr Wang, I am sorry. 【王小元】That's all right. how often先生，請你介紹一下自己好嗎？ 【how often】我沒多大本領，主要用來對動作發生的頻率進行提問。如： How often do you go to see your grandma? 你多長時間去看你的奶奶？ 【how many】我主要對可數名詞的數量進行提問。如： How many people are there in your family? 你家裡有幾口人？ 【how much】你也就只能提問可數名詞的數量吧，問不可數名詞的量，可就得看我的了。如： How much water is there in the bottle? 瓶子里有多少水？ 【王小元】非常感謝how一家子來我們演播室，並做了精彩的自我介紹，同時感謝各位觀眾的積極參與。謝謝大家，下次節目再見！選擇疑問句大顯神通 Hi,大家好,現在是輪到我選擇疑問句"大顯神通"的時候了.我能選擇很多東西,羨慕吧!想了解我多一些嗎?那就關注我吧! 我選擇疑問句是向對方提問兩種或兩種以上的情況,要求對方選擇一種回答的問句。講話時供選擇的項目除最後一個用降調結尾外,其餘的項目要用升調。 一、一般疑問句的選擇疑問句 1. 供選擇的兩個項目連在一起。如: Is your brother tall or short? 你的弟弟高還是矮? 、He is tall. 2. 第二個選項放在句末。如: Will you plant trees or watch TV this morning? 今天上午你植樹還是看電視? \I will plant trees. 二、特殊疑問句的選擇疑問句 1. 特殊疑問句在前,選擇內容在後。如: Which do you like best, dogs, cats or monkeys? 你最喜歡哪一個,狗、貓還是猴子? \I like dogs best. 2. 選擇內容在前,特殊疑問句在後。如: Is it coffee, or tea or what? 這是咖啡,是茶,還是什麼? It is juice. 3. 在兩個選擇項目中,說話人不想指明第二個選擇內容,講話時可用or something代替,讓聽話人自己講出正確答案。如: How much is thirteen plus eight? Well, is it twenty or something? 十三加八是多少?是二十還是什麼?It is twenty-one感嘆句工廠Hello, boys and girls. I'm Mr Huang. Nice to see you n. 我向你們推薦我廠W車間生產的"產品"。W車間生產的"產品"是由What引導的感嘆句。其結構為:What+a(an)+形容詞+名詞+(主語+謂語)可，如：What an interesting story it is !多有趣的故事啊!What a lovely day it is!多好的天氣啊!What interesting books they are!多有趣的書啊!What bad weather it is!多壞的天氣啊!What a beautiful girl!多漂亮的女孩啊!在口語中,這類感嘆句有時常省略主語和謂語,如：What a big fish!多大的一條語啊What a pretty girl!多秀麗的女孩啊!What a beautiful bird!多麼漂亮的一隻鳥啊!Hello, boys and girls. I'm Mr Huang. Nice to see you again. 上面我向你們推薦了我廠A車間生產的"產品",下面向你們介紹H車間生產的"產品"。 H車間生產的"產品"是由how引導的感嘆句。其結構為:How+形容詞(副詞)+主語+謂語!如:How big the dining room is!餐廳真大啊!How lovely the girls are!這些女孩真可愛! How beautiful those flowers are!這些花真美啊! How well she dances!她跳得真好呀! How hard he studies!他學習多麼努力啊! How carefully Li Yan listens!李艷聽得多麼認真啊! 在口語中,這類感嘆句有時常省略主語和謂語,只保留感嘆部分。如:How clean! 真干凈!How fast!多麼快啊!完成下列感嘆句。 1. ________ ________the listening room is!(語音室真大呀!) 2. ________ ________ the park is!(公園多麼美麗啊!) 3. ________ ________ she sings!(她唱得太好了!)特殊疑問句 1. 定義 以特殊疑問詞開頭，對陳述句中的某一部分提出疑問 / 進行發問的句子叫特殊疑問句。 2. 特殊疑問詞全搜索一句話： wh-開頭外加能與之結伴同行的名詞； how及它的形容詞兄弟姐妹們，即如： What（什麼），why(為什麼)，who(誰)， where(哪裡)， which(哪一個)， what class(什麼課)， what time(什麼時間)， what number(什麼號碼)； how(怎麼樣)，how many(多少)， how old(多大)， how much(多少)等。 3. 特殊疑問句的構成特殊疑問句由"特殊疑問詞+一般疑問句"構成： How old are you? 你多大了？ What's this in English? 這個用英語怎麼講？ 但特殊疑問句有時也要"特殊解"：即如果問的是主語或主語的定語時，這時的特殊疑問句看起來成了"特殊疑問詞(+主語)+陳述句"。如： Who's not here today? 今天誰沒來？ Which pen is red? 哪枝鋼筆是紅色的？ 4. 特殊疑問句的語調小插件 一般說來，特殊疑問句都要讀成降調(↘)，並往往讓最後一個單詞承擔此重任。如： What row are you in(↘)? 你在第幾排？ Where is"E" (↘)? "E"在哪裡？ 5. 對特殊疑問句的答復小掃描 回答特殊疑問句，不能用"yes / no"；但可用"到什麼山上唱什麼歌"來形容對特殊疑問句的應答- -即問什麼答什麼(尤其是簡略回答更明顯)。如： -How old is your sister? 你妹妹今年多大了？ -She's only five. / Only five. (她)才5歲。根據答句寫問句。1、My bag is under the chair.2、He』s eleven.3、I』m a bus driver.4、Li Yan is not here.5、This pencil-case is 5 yuan.6、You can take a bus.同學們在學習英語時是否注意到英語的疑問句和漢語有所不同？英語中的疑問句有一種是以what, who, where, how等開頭的疑問句，這類疑問句便叫做特殊疑問句，而這些表示疑問的詞叫疑問詞。為了掌握特殊疑問句，還是讓我們一起來勇闖三關吧！ 第一關：疑問詞關 詢問的內容不同，我們所使用的疑問詞便不同。問物用what，問(電話)號碼也用what，問人用who，問地點用where，問年齡用how old，問身體情況用how，問年級則用what grade等。例如： 1. -What's that in English? -It's a book. 2. -How old are you? -I'm fourteen. 第二關：語序關 英語中疑問句一般應用倒裝語序，即將動詞be(can等)放在主語的前面。特殊疑問句的語序還應注意將特殊疑問詞放在句首。例如： 1. Where are you from? 2. How is your father? 當然，如果疑問詞在句中作主語，則其後直接跟上動詞。例如： Who is Lin Ying? 第三關：回答關 對特殊疑問句進行回答往往不可用yes或no，而應根據它所詢問的內容直接作出回答。例如： -What class are you in? -I'm in Class Nine. 回答時，問句中的名詞在答句中常用代詞代替，this和that指物常用it來代替，these和those指人或指物時常用 they來代替。例如： 1. -Where is Mr Wang from? -He is from Beijing. 2. -What are these？ -They are boxes. 當然我們還應注意，在朗讀時特殊疑問句應用降調。例如： How old is your English↘teacher?