㈠ 鎮江哪裡有教小孩中國象棋的地方吧 6歲小孩學的 之前在少年宮學的，老師教的太快，小孩基礎學的很不好
鎮江市實驗小學 還有一個叫 童本俊 的，曾在少年宮教的（我跟他學的）
㈡ 崑山少年宮學象棋需要自已買象棋嗎
象棋與圍棋的區別，主要有四個方面： 1、棋子的動與定 在象棋中，棋子是可以內動的，進攻與容防守都需要移動棋子。 而在圍棋中，棋子一旦放在棋盤之上，除非被吃掉，否則便不能移動，位置是固定的。 2、棋子的作用 象棋棋子是在一開始就被賦予不同的
㈢ 少年宮有沒有學象棋的
其實你剛開始下的話，自己先入門，然後去象棋會所里下，這樣你進步比較快，而且有動力。
㈣ 鄉村少年宮下象棋學生感言150字左右
興趣班中的象棋來班讓我快樂
自從五歲開自始，我就對象棋這些小棋子產生了濃厚的興趣。這棋盤彷彿一個戰火紛飛的戰場，車、馬、炮、卒，一個個活靈活現的在我眼前蹦來蹦去。令我心馳神往，彷彿自己就是一個戰無不勝的將軍。之後，便開始了我學象棋的生涯。
上興趣班的第一課，老師講怎樣擺放象棋，當時我覺得這個任務太困難了，共三十二顆黑、紅棋子讓我手忙腳亂，眼冒金星。加之年老的男象棋老師，又瘦又高，表情嚴肅，說話慢吞吞地，可把我急壞了，當時便想退出這個興趣班，再也不學象棋這個令我恐慌的東西了。媽媽苦口婆心的勸阻，讓我懸崖勒馬，才肯繼續學習中國象棋。
我現在慶幸當時的決定，八個字「永往直前，永不退縮」。可生活往往就是那麼戲劇化，一碗冷水就潑在了我那火熱的信心上。老師剛教我們學懂了象棋的規則，我急切地拉著和我年齡相仿的孩子下了起來，他在十步以內就把我的棋子吃得所剩無幾，十二步之內打敗了我，破了象棋班的記錄（當時少年宮暑期興趣班在十五步里贏得）。我當時真想打自己一頓，可發覺打哪兒都疼，最終，我過了不到三分鍾，踱步來到象棋桌旁，繼續和剛才打敗我的孩子又下了起來┄┄
㈤ 鄉村少年宮下象棋學生感言150字左右吧
那我瞎寫幾句？
象棋藝術，大致上可以分為全盤對弈、讓子局對弈、布局、中局、實用殘局、排局等項目。在這些項目中，研究的時候應該以哪一項為主呢？
以往，有些人專門以讓雙馬來取勝棋藝較差的，並且把讓雙馬局當成秘訣。因此，在這些人看來，讓雙馬局是他們研究的主要對象。又有些人喜歡研究排局，很少下全盤對弈，認為排局的殺法比全盤對弈的殺法還要精彩，於是排局就成為這些人的主要研究對象。但是，象棋比賽是以全盤對弈為准則的，大多數的象棋愛好者，都是以提高全盤的功力為目標。所以，研究全盤對弈，應作為主要的項目(以下簡稱「主項」)，其餘則可稱為輔助項目（簡稱副項）。主項與副項的關系如何呢？總的說來，一個棋手必須具備全盤對弈功力，然而全盤對弈功力是由多種因素構成的。讓子對弈、布局構思、中局對殺、殘局運籌以及排局研究等等，都是提高全盤功力所不可缺少的。以排局來說，它的形勢是實戰所不能弈成的，但是它那些運子取勢和解殺還殺的技巧，對於實戰有參考價值。例如以「七星聚會」排局來說，通過研究，可以學習車兵和車卒的互相牽制的技巧，也能充實全盤對弈的功力。
關於讓雙馬對弈，多數是高低手的對弈。讓方因為少雙馬需要採取快速的進攻和避免同等的兌子。被讓方則相反，主要是先守後攻和巧妙地兌子，或者以持久戰來造成多子的優勢。總之，這種對弈的戰略戰術，可以給全盤對弈作為參考。尤其是在全盤對弈中兌去雙馬的，如果熟悉雙馬局的，對於雙車雙炮的運用，總有幫助。
在提高全盤對弈功力的過程中，常常會在某一方面出現主要薄弱環節，影響到全盤對弈功力的提升。因此，如何克服這個薄弱環節，也就成為棋手在某個階段研究的主要問題。克服了這個薄弱環節，全盤對弈的功力就能進一步提高。克服一個薄弱環節，可能又出現另一個薄弱環節，棋手要及時發現它，並努力克服。全盤對弈的功力就是在不斷克服薄弱環節的過程中提高的。
全盤對弈大致分為布局、中局、殘局等三個階段，一般來說，這些參考資料都可以在棋書里找到，尤其是布局和實用殘局更多。關於實用殘局，特別是例殺例和的殘局，基本上都是棋手們從實踐中歸納出來的經驗，而且有許多局勢己成定式。研究的時候，可以反復推敲，從而加深印象，記住基本的變化。同時，還要理解它的要領，即勝或和的關鍵所在。換句話說，既要知其然，還要知其所以然，才能有利於觸類旁通。
研究布局，當然也可以參考棋譜里的資料，但布局和實用殘局不同，隨著時代的演進，象棋的布局也在不斷地發展。目前的各種布局，已經比過去有了很大的進步，有些布局在以往看來，是「先進」的，但現在便不一定了。
對弈時採取何種布局，常常因人而異。不同的對手採取不同的布局，即使是同一對手，也不宜一成不變。在上次對弈中，這種布局取得了優勢，在下次對弈時再採取這種布局，就不一定能占優勢，因為對方也在研究對策。所以，沒有什麼絕對「先進」的布局。各種布局的優劣都是相對的，因時因人而起變化的。但是，並不能因此而不去研究前人和別人的布局，只是在研究的時候，要著眼於創新，分析運子的度數是否嚴密，有無遷就的著法，並結合自己的實踐，注意能否符合實戰的問題。
中局變化最復雜，不易掌握其規律，雖也可以參閱棋譜的資料，但實戰中所弈成的形勢，卻往往為棋譜所不及備載。「譜不可以盡弈之變，法不可以盡戰之奇」，關鍵在於棋手本身功力的充分發揮，既要臨危不亂，又不輕敵疏忽，始終認真對待，審時度勢，隨時作出正確的判斷，因勢利導，奪取勝利。
全盤對弈，是衡量棋藝高低的標准。研究布局，中局和實用殘局等，都是為了提高全盤對弈的水準。人們必須經過許多的全盤對弈，將所學的理論反復驗證，才會登堂入室。別人的對局，特別是名手對局，很有參考價值，必須多加研究。我們只要細心的去分析這些對局，就可從中吸取有益的東西，來充實自己。
需要指出的是，研究實戰的東西雖然實用，但是如布局中的平穩，中局時候的互纏，殘局階段的略優等，卻容易使人煩悶。所以，應該不厭其煩地反復鑽研，精入細微，持之以恆，才能逐步提高實戰的功力。
㈥ 少年宮象棋作文500字
少年宮象棋作文500字
我的愛好很廣泛，看書、打羽毛球、打乒乓球、上網等，我都喜歡，我最感興趣的是下象棋。
我小時候最要好的夥伴是傑哥，傑哥經常和二公下象棋，我就坐在旁邊觀戰，久而久之我不知不覺就迷上了象棋。傑哥好象看出了我的心思，就不厭其煩地教我下。比如什麼「回馬槍」、「馬後炮」、「連環馬」、「雙重炮」啦，這些都是他教我的。以後一有時間我就纏著人和我下棋，棋藝也一天一天地長進了。
又是一個星期天，我做完了作業，見爸爸正在按摩椅上悠閑地看著電視，我地棋癮又發了，再三懇求爸爸和我殺一盤，他看看我，詭秘地笑著說「你行嗎？」棋一開始，我就出師不利，由於粗心，一連被他吃掉了幾個子，爸爸得意得說：「我讓你三個子，要是你能贏我就算你勝了。」說著他就把「車」、「馬」、「炮」各拿掉一個。雖然他拿掉了三個「主力軍」，但我畢竟還小，而他是老手，用他的話來說，他吃的鹽比我吃的米多。這不，不一會兒我的「帥」就被將了一軍，這時，我有些手忙腳亂，爸爸看見了，就對我說：「下棋如作戰，不能慌亂，要沉著。」我聽了，心馬上平靜下來。然後我用「馬」來保護「帥」，再搬來「救兵」，「帥」終於保住了。我想：這次一定要殺你個片甲不留。我吸取了教訓，就一步步小心地下了起來。過了一會兒，我看見爸爸右門沒了守護，就「車」轉到那裡，爸爸不慌不忙，拿「馬」來對付。這時，我看出來爸爸的破綻，就故意走錯一步，爸爸沒看出我的用意，結果，被我將軍了，我高興地說：「我勝利了。」
以後，我還要跟爸爸切磋一下棋藝。
㈦ 少年宮象棋組每4天活動一次,圍棋組每6天活動一次,夏明參加象棋組,小麗參加圍 棋組，他們從7月6日
小麗和小華來都參加了少自年宮圍棋興趣班。小麗每隔兩天去一次，小華每隔四天去一次。3月31日他們都去了少年宮。 （1）小麗4月份去少年宮的日子分別是（3、6、9、12、15、18、21、24、27、30）。 （2）小華4月份去少年宮的日子分別是（5、10、15、20、25、30）。 （3）他們4月份一起去少年宮的日子是（15、30）。