小學教師學時審核人員

1. 小學高級教師繼續教育學時證明要多少才合格

每五年為一個培訓周期。

中小學教師繼續教育原則上每五年為一個培訓周期。對有培養前途的中青年教師按教育教學骨乾的要求和對現有骨幹教師按更高標准進行的培訓。

為新任教師在試用期內適應教育教學工作需要而設置的培訓，培訓時間應不少於120學時。為教師適應崗位要求而設置的培訓，培訓時間每五年累計不少於240學時。

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中小學教師繼續教育要求規定：

1、中小學教師繼續教育經費以政府財政撥款為主，多渠道籌措，在地方教育事業費中專項列支。地方教育費附加應有一定比例用於義務教育階段的教師培訓。省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門要制定中小學教師繼續教育人均基本費用標准。

2、經教育行政部門和學校批准參加繼續教育的中小學教師，學習期間享受國家規定的工資福利待遇。學費、差旅費按各地有關規定支付。

2. 國家規定教師每周課時量是多少

國家教育部規定教師每周工作量：

1、普通高中教師每周工作量10—14節。高中語文、數學、英語每周10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周12節，音樂、體育、美術、通用技術、心理健康、信息技術等每周14節。擔任班主任周課時不少於10節。

2、初中教師每周工作量12—16節。語文、數學、英語每周12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每周14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每周16節；體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

3、小學教師每周工作量14—18節。語文、數學每周14節，其他專任教師每周18節。

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1.《關於深化教育體制機制改革的意見》提出，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

2.意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。

3. 教師職稱資格審核時，有關學時證明是怎麼一回事

這個最要是對在執教的教師，因為每個地方都有組織教師參與教育局或者教委的學習版和交流的，這個權就是學時證明，現在都有繼續教育登記希望，裡面有時間登記的，網上網路一下，下載個證明表，列印出來，填上時間，蓋上工作單位或者工作單位上級單位的公章就可以了。

4. 國家教育部對中小學教師課時量的標准有什麼規定

我想綉一對胸小，什麼對中小校教師的必須按規定時間不得課外輔導

5. 一學年教師要繼續教育培訓多少學時

一學年教師要繼續教育培訓48學時，根據《山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法》第六條： 繼續教育實行學分管理。原則上每五年為一個周期。每周期內，中小學教師應完成不少於360學分且每年不少於48學分的繼續教育。

第十四條 各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓，教師完成學習任務，經考核合格，依據課程類型及其重要性折算學分，原則上1小時為1學時,1學時計算1學分。中小學教師參加繼續教育取得的學分，在全省范圍內有效。

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第六條 繼續教育實行學分管理。原則上每五年為一個周期。每周期內，中小學教師應完成不少於360學分且每年不少於48學分的繼續教育。

第十二條 繼續教育實行學分登記，採用證書管理和信息化管理。

第十三條 繼續教育學分登記范圍包括：各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓；教師參加的國民教育系列學歷（學位）提升學習；學校根據本校實際組織開展的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動。

第十四條 各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓，教師完成學習任務，經考核合格，依據課程類型及其重要性折算學分，原則上1小時為1學時,1學時計算1學分。

第十五條 中小學教師參加國民教育系列提高學歷（學位）教育，在讀期間學業成績合格，本學年繼續教育記72學分。

第十六條 新任中小學教師試用期培訓不少於120學時，經考核合格記72學分。擔任班主任的中小學教師，每5年需接受不少於30學時的班主任工作專題培訓,經考核合格，計入繼續教育學分。

第十七條 在縣級及以上各級教育行政部門組織的各類培訓中，擔任主講教師、課程專家和指導教師的，完成工作任務可按其承擔的培訓學時數的兩倍登記繼續教育學分。

第十八條 學校組織的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動學分，五年周期內累計登記不超過120學分，具體計算辦法由中小學校根據實際情況自行制定，並報主管教育行政部門審核。

第十九條 中小學教師參加各級各類繼續教育，培訓學習結束後，教師個人憑培訓通知、結業證書等相關材料提出登記申請，由教師所在學校進行材料審核、學分計算，並在證書和信息管理系統進行登記。

第二十條 繼續教育學分由學校主管教育行政部門或會同人力資源社會保障部門審核、認定。

第二十一條 對因產假病假等特殊原因無法完成當年繼續教育學分的教師，經學校同意並報主管教育行政部門備案，可在一定時間內進行補修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

第二十二條 加強繼續教育學分登記過程管理，對學分登記與事實不符或培訓質量達不到規定要求的，要限期整改。造成嚴重後果的，由人力資源社會保障、教育行政主管部門追究相關部門、學校及人員責任。

第二十三條 無正當理由不參加繼續教育的教師，所在學校和有關單位應督促其改正。對在繼續教育中弄虛作假、騙取學分的教師，取消其學分記錄，並按有關規定嚴肅處理。

6. 國家規定小學教師標准周課時為多少

這個好像每個省市的規定不完全一樣，不過這有一個福州的規定，你可以參考一下，估計相差不大的。
一、小學教師工作量：原則上擔任一個班的班主任和兩個班的語文或數學課，或包教一個班的語文和數學課。不擔任班主任工作的其他學科教師，原則上每周擔任18節課以上的教學工作，同時承擔相當於一個班班主任工作的其他教師工作量。
二、中學教師工作量：原則上擔任一個班的班主任和兩個班的語文或數學課。不擔任班主任工作的其他學科教師，原則上每周擔任14節課以上的教學工作量，同時承擔相當於一個班班主任工作的其他教師工作量。
三、中小學「雙肩挑」的校級幹部，在完成本職工作的前提下，應擔任一個課程，一般不少於4課時。中學「雙肩挑」處室幹部，在完成本職工作的前提下，一般應擔任一門主要學科的教學任務或相當一門主要學科的教學工作量。
四、其他職工，學校每學期應有明確的要求和具體的工作計劃，實行每天八小時上班制。
由於中小學教職工的工作量標準是由省教育廳根據教育部、人事部、財政部、國家勞動總局等有關規定精神而制定，你所提的意見，我們將積極向省教育廳等有關部門反映。

7. 中小學教師2018年繼續教育學時沒有錄入人社網怎麼辦

評中級職稱，要求每年達到規定學時，前幾年沒有參加繼教學習，該怎麼辦

8. 國家規定小學教師每周帶多少節課

小學教師的工作內容除了在教室里上課之外，還要備課、批改作業、管理學生等等，回所以國家教育答部門規定小學教師的課時標准一般是每周14至18節，平均每天3至4節課時，這樣才能保證教師在上完課之後有時間備課、批改作業，發現學生學習中出現的問題，更好的疏導學生。

但是在一些鄉村偏遠地區的小學或者教學點，由於師資力量不足，教師人數不夠，同時又要為了完成教學任務，教師常常會出現「大包大幹」的情形，一整天處於滿負荷的工作狀態。比如說有的農村小學教學點，只有一、二、三這3個年級，學校里只有三個老師，「一個蘿卜一個坑」，三個班每節課都要有老師在上課，這樣就造成三個老師幾乎全天無休。

在課程安排上，上午第一節早讀課，之後是三節主課；下午也是三節課，一天下來7節課，如此下來每位教師的課時量在35節。有時勞動、美術、體育、音樂等課程會讓多個年級的學生一起上，這樣才能空出教師進行偶爾的輪流休息。

縱使這樣，每位教師的課時量還是在30節以上。很多教師在偏遠學校或者教學點一教就是三五年，甚至更久，他們為了農村教育的發展在默默地奉獻著自己的青春年華，令人欽佩！

9. 小學教師課時工資怎麼算

教師薪級工資主要體現工作人員的工作表現和資歷。對專業技術人員和管理人員設置65個薪級，對工人設置40個薪級，每個薪級對應一個工資標准。對不同崗位規定不同的起點薪級。中小學工作人員按照本人套改年限、任職年限和所聘崗位，結合工作表現，套改相應的薪級工資。套改年限，是指工作年限與不計算工齡的在校學習時間合並計算的年限，其中須扣除1993年以來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。不計算工齡的在校學習時間，是指在國家承認學歷的全日制大專以上院校畢業生未計算為工齡的學習時間(只適用於這次分配製度改革，不涉及工齡計算問題)。在校學習的時間以國家規定的學制為依據，如短於國家大學學制規定，按實際學習年限計算;長於國家學制規定，按國家規定學制計算。教師工資=崗位工資+薪級工資+學歷工資+(崗位工資+薪級工資+學歷工資)10%工資+績效工資+教齡津貼+艱苦學校補貼。

10. 國家規定小學教師每周課時多少

中小學教師繼續教育規定是由教育部發布的，具體為： 《中小學教師繼續教育規專定》 中華人民共和國屬教育令第7號 1999年9月13日 規定自發布之日起實施。
專業技術人員繼續教育公共科目培訓的重點內容是補充、更新、拓展知識，開闊視野，啟發創新思維，增強創新能力。專業技術人員可根據實際工作需要，每年從公布的公共科目課件中，自由選擇課程，修完規定學分。根據國人部發［2000］96號《關於加強專業技術人員繼續教育工作的意見》和《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》要求，初級專業技術人員每年須完成13學時公共課程的學習，中、高級專業技術人員每年須完成24學時公共課程的學習。