㈠ 我是小學二年級學生，可不懂拼拼音
小朋友，來這個沒關系的自。之前我一個同學高一了還不會拼音 多不知道他是怎麼上的高中 後來高一開始他就天天背字典上的拼音，不懂的就問我 好快他就會了 你也可以試試這個方法哦 不懂的就問懂的人 不用擔心 你一定也很快就會了 加油！ 求採納！
㈡ 二年級的小學生拼音基礎很差，補上有些難，怎麼辦
難也要補啊。堅持補課，就沒有問題的。
㈢ 二年級的學生還不會拼拼音，該如何教
有以下幾個方面：
1、找出一年級上冊的課本，重新學習聲母、韻母和整體認讀音節版。
2、買權一本帶拼音的課外讀物，陪著孩子鍛煉拼音。
3、每天可以給孩子寫一句話，讓孩子注音。
4、讓孩子聽寫聽寫詞語，每天不需要太多，五六個就行。
讓孩子多讀，多拼，多寫，堅持一段時間，孩子會有很大進步的。
㈣ 小學拼音，二年級怎樣拼
是èr,nián,jí
㈤ 二年級漢語拼音字母表怎樣讀
《漢語拼音方案》給每個字母規定了名稱，這是朗讀字母表，稱說字母的根據。小學漢語拼音字母表教學中存在兩種讀法，一種是《方案》規定的名稱來讀，另一種是用聲母呼讀音來讀字母表中的輔音字母和半母音字母。
我們應當積極提倡用名稱音讀字母表。理由是：1.名稱是《方案》規定的法定讀法，這樣要求便於全國有一個統一的標准。2.按名稱音讀字母合乎國際慣例。(方案)使用的是國際通用的拉丁字母，使用拉丁字母的國家都有本國家字母的名稱音，沒有哪個國家是借用的。3.按名稱讀字母表和諧動聽，容易記憶，因為字母表共有四行。行末押ê韻，發音清楚響亮，讀起來比較順口。名稱音用漢語拼音字母標下來是這樣的：
a bê cê dê, e êf gê ;
ha i jie kê êl êm nê ;
o pê qiu, ar ês tê;
u vê wa xi ya zê 。
後一種讀法如下所示：（常用作讀小寫）
a(a) b(bo) (ci ) d(de) e(e) f(fo) g(ge)
h(he) i(i) j(ji) k(ke) l(le) m(mo) n(ne) o(o) p(po) q(qi ) r(ri) s(si) t(te)
u(u) v(v) w(wu) x(xi) y(yi) z(zi) 。
不少人主張用英文字母來代替（方案）的字母名稱,然而這是行不通的。理由是除了不合國際慣例之外，還是——英文字母的全部母音都有獨特的讀法，例如：a(êi ） o (ou). i (ai). e (i). u(iu)等；它的輔音讀音與其他文字也只有5個（f. l. m. n . s）相同。總起來看，英文字母的讀法與漢語拼音的讀法基本不合，我們當然不可照搬。
對了，還有一首漢語拼音字母歌~~(唱歌時用大寫的名稱音來唱)
3· 2 3 1 | 5 6 5 | 6· 5 3 5 | 2 3 2 |
a b c d e f g h i j k l m n
.
1 3 5 |1 5 6 | 5 6 3 | 2 3 1 |
o p q r s t u v w x y z
㈥ 低年級如何進行拼音教學
當孩子們告別復幼兒園滿懷制憧憬的背著書包高高興興地走進學校,他們面臨的第一任務,就是如何擁有那把閃亮的「金鑰匙」——漢語拼音。漢語拼音是小學語文教學的重要組成部分,它既是幫助識字、學好普通話的有效工具也是閱讀,寫作。只要擁有了它,孩子們可以不需要人教而讀出字音,獨立進行簡單的課外閱讀。九年義務教育冀版第一冊教材的漢語拼音內容是安排集中學習,對剛入學的孩子來說,在很短的時間內掌握漢語拼音是有一定難度的,他們雖然也有在幼兒園學習的基礎,但那時是以玩為主沒有現在的系統性強。漢語拼音字母字形簡單,它的拼讀要求嚴格、一絲不苟、不能有一點想像和誇張。教師在課堂上怎樣賦予漢語拼音誘人的色彩,吸引孩子們的注意力,激發孩子們的學習興趣,創造輕松愉快的學習氛圍,就成了孩子們能否學好拼音的關鍵。教師一個欣賞的眼神、一個親熱的手勢、一句贊賞的話語、一個滿意的點頭、一個
㈦ 二年級的孩子拼音還認不全，他覺得拼音很難學，怎麼辦
還是沒用心，勞逸結合，不能急，買點圖片拼音幫助他加深印象
㈧ 如何搞二年級零起點拼音教學
字母開始
㈨ 二年級學生拼音不會拼該怎麼教啊
基礎不牢啊。找找孩子一年級的課本，聲母韻母整體認讀，這些孩子肯定會讀吧，一年級的時候也肯定寫過吧，每天讓他給你讀幾遍，寫一遍。堅持一個學期，就會了。
㈩ 哪位大神告訴我，二年級漢語拼音怎麼教
納尼……小學沒學好嗎，拿小學課本aoe 的念唄