❶ 農村小學教師應該是什麼樣的人
這個題目有點無厘頭，也許換成諸如農村小學教師必備素質之類會更讓人明白。 首先，學科教學是根本，特別是把學生的成績都教得頂呱呱，因為家長關心孩子，來學校找老師溝通大都問這個，至於孩子的意志品質的變化，言行舉止的習慣，還是很少人問津的。當然，上級評估學校，對於小學而言，成績還是佔主要地位的，素質教育並不是不要分數，而是不全是分數，這話耳熟吧。不過拋開外因不說，教師本身就是傳道授業解惑的，搞好學科教學實乃份內之事，不能怠慢。 其次，一專多能，除了擅長本學科教學之外，最好還是「多功能」的好。尤其在農村小學，國家部頒課程標准要實施，所以語文老師，您品德課帶一帶應該沒問題，都屬文科嘛，音樂課也上一節，文藝不分家！數學老師，體育課每周四節，專職體育教師緊缺，您一塊上了，每天鍛煉一小時，健康工作三十年嘍！還有信息課、美術課、綜合實踐活動等課程，苦於師資力量有限，估計還是得分下去。 我真佩服那時中等師范的辦學宗旨——面向農村小學教育，回想起來真是把我們朝這方面在培養。就我個人而言，那時進過合唱隊，參加過美術興趣小組，還是班級足球隊成員……小學教師要求一專多能，這在當年是多麼響亮的口號！不過看眼前，在仙桃，正規的中等師范教育十多年前就沒有了，鎮上好多年都沒新生力量進學校了。以目前學校師資要開齊部頒標准課程，的確很難，當然，即便我們的教師個個都是一專多能，在社會分工日益精細的今天，這種帶多學科的做法其實已經與之相背，固然有學科相通，但分散了教學精力，效果當然不會好。所以長此下去，很多兼帶學科都是應付了事。而實際上也正是如此。 呵，拉得有點遠了，其實，作為小學教師，作為基礎教育工作者，應該是一個有廣泛愛好、多方面素質的人，拿老話來講，應該是琴棋書畫，樣樣皆能，吹拉彈唱，無一不精。當然，這有點過，但這也是個方向。從提高教師本身素質來滿足農村小學教育的需求，這是一個方法，但肯定不是唯一的方法。我本人很期待我市均衡教育發展工作能帶給農村學校耀眼的曙光。
❷ 淺談如何做一名農村小學教師
一、正確認識學生，以正常且平等的心態來開展教學工作
二、活到老內學到老，不斷擴充自容己的知識庫，做一個博學的老師
三、樹立教師責任心，愛崗敬業
四、不以成績為唯一衡量學生好壞的標准
五、關心、愛護自己的學生，做學生的良師益友
❸ 農村小學教師教學有哪些特點
教學有哪些特點
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
❹ 小學教師副高級職稱評定的總結該怎麼寫
寫小學教師副高級職稱評定的總結的方法：
1、先寫基本情況
（姓名）xxx，（性別）x，現年xx歲。xx年xx月畢業於學校。xx年xx月至xx年xx月任教於xxx，xx年x月至xx年x月任教於xx小學，xx年xx月至今任教於xxx中學。xx年xx月被聘為小學一級教師。
2、 政治思想（舉個例子，請勿抄襲）
本人出生貧農家庭，能上學讀書，接受文化的洗禮，終於成為一名光榮的人民教師，深感黨的關懷和溫暖。我堅信共產主義事業，熱愛黨，熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持以dxp理論、「三個代表」的重要思想為准則，堅決擁護黨的方針政策。
堅持學校每周的政治學習，並注意做好筆記，自覺閱讀黨報、黨刊，時刻接受黨的知識教育。我還注意收聽新聞聯播、事實點評、焦點訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關心。在教育工作中，我堅持黨的教育方針，愛崗敬業，紮根山區教育事業，任勞任怨，辛勤耕耘於三尺講台。
服從學校領導對工作的安排，顧全大局，不計較個人得失。比如，學校低段缺教師，我就主動到低段去任教，學校高段師資力量薄弱，我就主動到高段去任課。在生活中，我團結同志，互助互愛，密切配合，從不拉幫結派，虛心向同行請教，關心同志的疾苦，深受同事和領導的好評。
在工作中，我熱愛人民的教育事業，對教育事業有著飽滿的熱情和濃厚的興趣。熱愛學生，誨人不倦，尊重學生的人格，從不歧視學困生和弱智兒童，對學生一視同仁，相信每個學生的能力，力求使每個學生都成為對班集體、對學校、對社會有用的人才。
誠摯關心每個學生的思想行為和身心健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕，合理對待學生在思想、行為習慣中表現出來的獨特個性，嚴格要求學生，因材施教，注重學生的個性發展。視生如子，嚴教寬待，為人師表，以身作則，率先垂範。凡是要求學生做到的，我首先做到，以自己的模範品行來教育和熏陶學生。
尊重學生對教師的意見，不以「自我為中心」為轉移，在學生心目中樹立了很高的威性，得到了學生的愛戴，受到了家長的好評，博得了領導和同行們的認可。在教學中，我還注意挖掘教材中的思想教育內容，時刻讓學生受到愛祖國，愛人民，愛科學的教育。真正做到既教書又育人。
3、工作能力（舉例）
為師之日起，我就立志成為一名優秀的人民教師。我深知：立志易，成事難，自身的素質和能力是關鍵。
在教育工作中，我反復研讀《教育學》、《心理學》和《新課標》理論，閱讀大量教學經驗論文，並訂閱了各種教育輔助資料，深鑽教材，認真研讀教學大綱，根據小學生生理和心理成長的年齡特點、思維發展規律，結合教育教學經驗實踐，為客觀處理教育教學實際問題提供了理論依據，將已有的教育理論水平和知識能力轉化為實際的教育教學能力。在專業技術能力方面，我清楚的知道，已有的專業知識只是一個起點。
因此，我認真學習《新教材教法》、《創新素質教學》等新的教學理念，不斷提高和拓展自己的教學能力。我也經常聽取同行們的意見，吸取其精華，不斷總結自己教學中的得與失，揚長避短，形成自己獨具特色的教學方法。教學工作中，我始終踏踏實實，兢兢業業，堅持教學「六認真」，認真備好每一節課。備教材，備學生，備教法。教學中注意分散難點，突出重點，堅持以「學生為主體，教師為主導」的指導思想，培養學生的綜合能力。
課堂中綜合貫徹教學原則，努力實現教學目標，每一單元，每一堂課，都要有一個明確、具體、科學的教學目標，並能為有效的實現目標而堅持科學性、思想性、直觀性、啟發性、鞏固性、理論聯系實際、因材施教等原則。
注意從教學的整體化去考慮，並且正確靈活地運用教學方法，不死搬教條，摒棄傳統的陳腐的教學方法，對不同的課型、內容，採用不同的教學方法，合理有效地控制教學進程，不浪費教學時間，隨時注意調動學生的積極性和求知慾。
注意師生雙編活動的開展，發揮師生的兩個積極性，即既發揮教師的主導作用，又發揮學生的主體作用。注意麵向全體，因材施教，調動學生的積極性，使每個學生都能積極地動腦、動口、動手，勇於發表自己的見解，使課堂氣氛活躍，形成活躍民主的教學局面。教學效果良好，深受師生、家長和社會的好評。
為了拓展學生的知識面，培養學生的綜合能力，我還在課後精選一些具有創新意識的習題，師生共同探討。並及時檢查和批改作業，了解學生對所學知識的理解、鞏固程度，和實際運用知識的能力。發現問題及時糾正，有時我還組織學生相互批改，師生共同批改的方法，以便培養學生發現問題、解決問題的能力。
在學困生的問題上，我大下工夫，我對學困生傾注了更多的關愛和耐心。悉心輔導，諄諄善誘，盡力給他們創造展示的機會，鼓勵他們要有信心和勇氣。採取「一幫一」、「眾幫一」等措施，給學困生創造一個溫暖的集體氛圍。並對他們經常進行不定時家訪，把學生在校的表現，特別是進步告訴家長，同時也向家長了解學生在家的表現，目的是取得家長的配合和支持。定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教學方法，密切家校配合，同步教育學生，取得了顯著效果。
在教學教研工作方面，我積極投身到教研教改中，勇挑重擔，多次在本校上公開課、研討課、示範課。並以獨特的教學方法形成了自己的教學體系，率先在學校提出將「課本劇」引入到小學語文課堂，為推進語文教學起了積極作用。
在全片區組織的競教活動中，我曾先後獲得過一等獎、二等獎。另外，我還利用課余時間撰寫教學教改經驗文章和論文，多次在學區研討會上進行交流，在市級、省級和國家級刊物上發表並獲得等級證書。比如，《讓「課本劇」走進課堂》被評為中國創新成就二等獎，《小學生的起步作文教學之我見》獲得教育新理念一等獎，《淺談小學語文教學中的審美教育》獲二等獎。
在班務工作中，我注意加強班風學風建設，並著重做好以下幾方面的工作：
①加強班集體凝聚力的建設。教育學生作為班集體中的一員，要有主人翁的責任感，同學之間互助互愛，和睦相處，愛我學校，愛我班集體，珍視班集體和學校榮譽。大家擰成一股繩，勁往一處使，獻計獻策，為班集體的建設出力。
②向管理要質量。企業向管理要質量，作為學校，同樣要向管理要質量。加強學生的管理，不僅要進行情感教育，還要用紀律、制度、操行積分來約束學生，規范學生的行為習慣和學習習慣。因此，我針對不同年齡段的學生，制定了不同的班級行為准則，做到切實可。向管理要質量，同時也用質量來促進管理。
③樹立榜樣，引入競爭機制。榜樣的力量是無窮的，我認真組建班委，定期和不定期培訓班幹部，發現並樹好典型，號召學生向榜樣學習。同時我還組織學生閱讀大量有益的課外讀物，讓學生從書中找榜樣，自覺向先進學習。
④實行操行積分管理。根據小學生的年齡特點，他們都喜歡得到老師同學的表揚和具體評價，我便抓住這一特點，用操行分這一具體形式來規范學生的學習和生活行為。獎則加，罰則減，充分調動學生的積極性。並利用每周的班會時間總結量化，做到獎懲分明。
⑤建立科任教師聯系制度。針對學生在校的學習、生活、紀律問題，經常邀請科任教師交流意見，齊抓共管，做到相互了解，有的放矢地共同教育學生，使班上始終保持良好的班風和學風。作為班主任，做好配合協調工作是十分重要的。
⑥建立教師與家長聯系制度。學生的健康成長，除了學校教育外，家庭教育也是不可忽視的。因此，我建立了家庭聯系制度，不但記錄了學生的詳細住址和家長姓名，還記載了每個學生的聯系電話，以便隨時和家長取得聯系，聽取家長的反饋意見，深入全面的了解學生，達到共同教育學生的目的。
⑦情感教育。在對學生的管理教育過程中，規章制度的強管強約固然重要，但情感管理的教育作用卻能收到意想不到的效果。教育領域中的情感教育，是對學生實施素質教育、加強道德情操教育的重要內容。因此我經常把自己的情感通過言語、表情、動作等傳遞給學生，注意挖掘教材本身所蘊含的美，激發學生愛美、賞美、贊美的情感。愛護每一個學生，並滲透到教學中去，使學生有一種安全感、信任感，搭起感情的橋梁。這樣才能撥動學生的心弦，引起他們內心世界的共鳴，激發他們對知識的不斷探求，從而達到了預期的目的。
❺ 如何做好一名合格的農村小學教師
除了樓上的朋友說的好好上課之外，請注重你自己的學習方法，教書育人就要有教書回育人的樣子，學答高為師，身正為范。這8個字是最基本的，現在你教的孩子有可能以後就是國家的棟梁，所以自己多努力吧！對得起自己教師這個職業，對得起學生們喊你一聲老師，對得起你自己的良心！你就會成為一名好的老師。現在的社會什麼都不重要，重要的是師德！
❻ 中國農村小學教師
近年來,我國農村基礎教育發展迅速,政府對農村基礎教育的投入越來越大,許多村回小、教學點都建答起了新教學樓,教學設施也逐漸齊全。不過,相比之下農村教師的收入偏低,城鄉之間收入差距更有持續擴大的趨勢。一般情況下,同等職稱和工齡的農村教師和城市教師,工資要相差500元到1000元左右。此外,加上城市教師的非貨幣性收入,城市教師與農村教師收入差距可能達到四到五倍。
❼ 鄉村小學教師四十年退休個人總結
四十年前，當高中畢業的我，帶著一身臭汗，兩腿泥污，走進大隊民辦小學那一刻起，便註定了我要在講台上耕耘，在講台上播種，在講台上收獲，在講台上演繹我平凡的人生！雖然在恢復高考後，有四年的小別，但也是在講台之前，聽老師的教導。
春歸而夏至，秋去而冬來。四十年來，每天，雄雞唱響，我伴啟明進教室，站在講台上，聽朗朗書聲，笑課件嬉鬧，說崇高理想，傳學業人道，講諸子百家，授文化精華，迪懵懂之心，開智慧之門；百鳥歸巢時，我走下講台，伴昏燈伏案備課，就清茶閱卷批紅。無論冬夏春秋，酷暑嚴寒，無論大病小恙，悲喜離歡，始終堅守著這三尺講台，像一支粉筆日漸縮短，在不知不覺中化為一地塵埃。
三尺講台，給了我無限歡愉，卻又讓我淚流雙腮。在這里我獲得過省「優秀教師」的稱號，在這里我的到了學生真摯的愛，在這里我為學生的進步陶醉，在這里我為被同事吹捧而開懷！然而，講台畢竟是塊清貧之地，堅守講台四十年，昔日青絲變白頭，我依舊是居陋室，穿布衣，家中少米，囊中羞澀。
就像一句歌詞所唱那樣：「還來不及年輕就老了！」五月，我將告別講台，過上悠然自得的退休生活了。雖然也曾在工作疲憊的時候，想著、盼望著早點退休；在心情郁悶的時候，憧憬著退休後可以一個背包、一台手提、浪跡天涯的浪漫，憧憬著大海以洶涌澎湃之勢歡迎著我，山川以俊秀陡峭之形注視著我，湖泊以靜謐安平之態吸引著我的場景。但在臨近退休的時刻，心情卻沒有這樣的愉悅，反而多了些許留戀和不舍，莫名的憂傷不時湧上心頭。見慣一起共事的好友，看慣了校園的一草一木，聽慣了上課的鈴聲，用慣了掉漆的辦公桌。離開了這一切，我是否還有才思？告別了講台，我能否仍顯風采？
夕陽無限好，畢竟近黃昏，既然老了，當別之時直須別，莫做擋道多餘人。江山代有才人出，各領**數百年；長江後浪推前浪，一代更比一代強。相信梅川高中會在後輩手中越辦越好！
別了，我又親又恨的講台！我會在夢里親吻你！