『壹』 小豆豆斗布老虎 教案反思
活動目標；
1、感受布老虎質朴可愛的外形和強烈的色彩對比。
2、通過看一看、摸一摸、說一說，進一步熟悉布老虎的外形。
3、體會媽媽對孩子深深的愛。
活動准備
1.自備實物布老虎數只
2.掛圖《母子虎》
3.《美工》第16頁
4.語言磁帶和CD
活動過程
一．玩玩實物布老虎。
1.教師：今天老師給小朋友們准備了一些玩具，大家看看都是什麼？
它們是用什麼做的？你喜歡嗎？你想怎麼和它玩呢？（讓幼兒以自己的方式與布老虎進行游戲）
二．感受布老虎的模樣
1.教師；摸一摸它身上有哪些顏色？是怎樣搭配的？你喜歡那些顏色搭配在一起？
2.教師;摸一摸它身上的花紋有什麼感覺（如布老虎身上的花紋是刺綉的，手感較明顯）
3.比較布老虎與真老虎，進一步感受它的形態。
--教師;莫你見過真正的老虎嗎？真老虎給你什麼樣的感覺？與布老虎有什麼不一樣？(真老虎很兇猛，讓人害怕，布老虎很可愛，很柔軟，頭大大的，身體圓圓的)
三，看掛圖，繼續感受。
1.教師（出示《母子虎》）：這是一對怎樣的老虎？它們在做什麼？小老虎的手在做什麼？媽媽的頭是怎樣歪著的?媽媽的尾巴是怎樣的？彎下來給你什麼樣的感覺？如果是豎起來呢？它們的心情怎麼樣呢？（媽媽的頭向前歪著，好像在聽小老虎說話，又像想讓小老虎摸它，臉上很慈祥、很開心、輕松的樣子）。
2.談談自己的想法。
--教師：看了這些布老虎，你心裡有什麼想法？你愛自己的媽媽嗎？媽媽也愛你嗎/
活動延伸
四．繪畫活動
1.在《美工》第16頁給布老虎畫上漂亮的花紋。
2.聽《布老虎的故事》，了解布老虎的來歷。引導幼兒討論：媽媽做布老虎的時候，心裡在想什麼？心情怎麼樣？寶寶拿著布老虎的時候，又會怎樣想呢？
活動提示：
五、教師應盡量收集實物布老虎讓幼兒充分地去感受。如果沒有，可以欣賞幼兒用書上的圖片。
六、幼兒在理解《母子虎》這幅掛圖時可能存在一定的困難，教師應盡量讓幼兒自主觀察、自主談論，同時教師也可以和幼兒一起用動作模仿的方式，讓幼兒感受這幅圖所傳遞的情感.
『貳』 幼兒《老虎嘴》的教學課後反思
故事教學是幼兒園語言活動中重要組成部分，也是幼兒最喜愛的一種形式。故事裡面那些擬人化的小動物，善良可愛的人物，深受孩子們的喜愛，故事情節的生動感人，曲折離奇，幽默詼諧更是讓孩子對故事百聽不厭，甚至連我們成人也被故事深深的吸引著。故事是孩子們非常熟悉，老虎因上當拔了牙齒是孩子們經常的笑談，尤其是一些語氣詞，孩子們更是學的有模有樣。本次活動課堂氣氛活躍，老師具有啟發性的語言提問充分調動了幼兒的學習積極性和求知慾望，而生動形象的課件，也較好的配合了整個活動的進行，給幼兒以直觀形象的認識。 不足之處是自己聲音過於平緩，語調不夠抑揚頓挫，蓄勢講出來後，多少有點不夠精彩，再加上自己的動作不夠誇張，沒能夠一直吸引住幼兒的興趣，以後還要進一步加強聲音及肢體語言的運用和展示，在講述故事時應更加繪聲繪色，充分體現故事教學的魅力。之後的活動沒有做到延伸，如果課上完後讓他們去表演區把故事表演出來，就更加的好了。
『叄』 幼兒園小班《小老虎奇遇記》教學反思
寫成功之處 將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用