北京中小學教師數量

❶ 北京市小學教師工資一個月多少

北京市小學教師月工資統計如下：

勞動者和用人單位建立勞動關系，勞動者的工資通常和用人單位應當在簽訂勞動合同時協商一致確定，勞動者的工資待遇和工作崗位、工作能力、績效考核、加班時間、用人單位補助等相關。勞動者可以到用人單位的人力資源部門進行針對性的福利待遇了解。

《勞動合同法》

第十五條以完成一定工作任務為期限的勞動合同，是指用人單位與勞動者約定以某項工作的完成為合同期限的勞動合同。

用人單位與勞動者協商一致，可以訂立以完成一定工作任務為期限的勞動合同。

第十六條勞動合同由用人單位與勞動者協商一致，並經用人單位與勞動者在勞動合同文本上簽字或者蓋章生效。

勞動合同文本由用人單位和勞動者各執一份。

第十七條勞動合同應當具備以下條款：

（一）用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人；

（二）勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼；

（三）勞動合同期限；

（四）工作內容和工作地點；

（五）工作時間和休息休假；

（六）勞動報酬；

（七）社會保險；

（八）勞動保護、勞動條件和職業危害防護；

（九）法律、法規規定應當納入勞動合同的其他事項。

勞動合同除前款規定的必備條款外，用人單位與勞動者可以約定試用期、培訓、保守秘密、補充保險和福利待遇等其他事項。

❷ 中小學教師職稱改了多少

（一）中小學正高級職稱的設置
中小學教師職稱制度改革工作是教育事業一項重大舉措，政策性強，涉及面廣，情況復雜，社會影響也非常大。
2011年國家決定擴大中、小學教師職稱制度改革試點，2016年北京市啟動中小學職稱改革工作，將原中學和小學兩個職稱系列統一設置為中小學教師職稱系列，並新增設正高職稱，放寬評審條件。
職稱5個等級：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。（相當於職稱的正高、副高、中級、助理、員級）。當年有18位中小學教師成為首批正高級教師，從此「教授」開始在中小學教師中出現了。
人社部發【2015】79號文件《關於深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》，對中小學教師職稱制度進行了改革，在全國范圍內全面推開，中小學開始設置正高級職稱，不僅統一了中、小學教師職稱體系，而且出台了各級職稱的評價基本標准。
文件強調，這次改革要堅持以人為本，遵循中小學教師成長規律和職業特點，本著有利於提高中小學教師職業地位，促進中小學教師全面發展為原則，堅持統一制度、分類管理，建立統一的制度體系，要體現中學和小學的不同特點，堅持民主、公開、競爭、擇優，鼓勵優秀人才脫穎而出。堅持「四個重」即：重師德、重能力、重業績、重貢獻，以更好的激勵中小學教師提高教書育人水平。同時要求堅持與中小學教師崗位聘用制度相配套，積極穩妥、協同推進，妥善處
理改革發展與穩定的關系。不僅要健全制度體系、完善評價標准及創新評價機制，而且要實現與事業單位崗位聘用制度有效銜接，做到平穩過渡，穩慎實施。
（二）正高級職稱實行總量控制
2017年，人社部、教育部印發《關於做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知》，通知規定各省中小學正高級教師指標數由國家實行總量控制，在人力社保部、教育部核定數量後，各省具體組織評審。
對於職稱的評價標准，《意見》指出，改變過分強調論文、學歷的傾向，向農村教師適當進行傾斜。這對於長期工作在教育教學第一線、教育教學業績卓著、教學藝術精湛、能夠形成獨到的教學風格的老師是一個好消息。
同時，人力社保部也強調了各地評價標准可適當提高。中小學教師可跨校評聘，在鄉村學校任教3年以上，表現優秀並符合條件的教師，同等條件下可優先進行評聘，防止在有評審通過人選的情況下出現「有崗不聘」的現象。
對改革前已經取得中小學教師專業技術職務任職資格但未被聘用到相應崗位的人員，原有資格依然有效，聘用到相應崗位時不再需要經過評委會評審。各地區要結合實際制定具體的辦法，對這部分人員擇優聘用時給予適當傾斜。
中小學教師是推動教育事業又好又快發展的重要力量，如何建設一支高素質專業化的中小學教師隊伍是《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的總體要求。2018年1月20日，《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》是建國以來第一個由中共中央下發的文件，由此可見，黨中央對教師隊伍建設問題所重視的程度和高度，這也就預示著教育的春天到來了！

❸ 現在北京中小學教師條件要求很高嗎

當然高了你是碩士還是什麼學歷？要是本科就基本沒希望了，或者你有人推薦就沒問題了

❹ http://.baidu.com/question/232852564.html "北京百分之七十以上的中小學教師都是來自首都師范大學

一般是和學校達成聘用意向，再形式上考一個事業單位的考試，如果是正式聘用的話，是有編制的

❺ 北京在編教師工資水平大概多少

您好，新入職的和幹了幾十年的差距確實挺大的，幼兒園、小學、中學和大學的差距也挺大的。
新入職的中小學教師五六千，幹了幾十年的中小學教師一萬多。中小學平均八九千。

❻ 北京有多少中小學教師

這個估計有很多了，因為北京的小學和中學（公立和私立）有很多，老師的話估計會更多，這個嗎，沒有做過統計，不清楚，不好意思，謝謝採納

❼ 北京市的教師編制如何確認取得

首先你得有北京市戶口，沒有戶口肯定沒有編制。

當某個學校確定要你專之後，就會給你屬報名參加考試。（你所說的那個各區縣所組織的考試，因為不同的區縣會有不同的政策，考試時間也是不同的。）不過肯定的是，不是學校要你了你就有編制了，學校沒資格給編制，想要編制勢必得考試通過才可以。
滿足上述要求，1、北京市戶口（非集體）+2、有單位同意接收你+3、考試通過，你才被承認，就有編制了。有了編制才有國家財政撥給你的錢。
編外人員，和編內人員根本就不是一個概念。沒有編制就等於是個合同工，隨時可能被解僱，沒有保障，五險一金可能不會齊全。同一學校編內教師工資基本相同，編外人員要看學校究竟給多少了，一般都是多干多給。
再說編制問題，有的學校是不限編制學校，有的學校已經沒有編制了（絕大多數大學的附屬中小學都是沒有編制的，所招聘的都是編外人員）。基本上，學校不會隱瞞這一點，招聘的時候肯定會說明究竟有沒有編制。