A. 怎麼給孩子講解准確數和近似數
什麼是准確數，什麼是近似數？
取近似數，一般用四捨五入的方法，四捨五入到哪一位，就說這個近似數精
確到哪一位．
[例1] 用四捨五入法，按括弧里的要求對下列各數取近似值
(1)0.96334(精確到萬分位)
(2)895.64(精確到0.1)
(3)2.844(精確到十分位)
(4)0.00899(精確到0.0001)
(5)30649.7(精確到1)
解：(1)0.96334≈0.9633
(2)895.64≈895.6
(3)2.844≈2.8
(4)0.00899≈0.0090
(5)30649.7≈30650
應當注意，像(4)題的結果，最後的一個0不能丟掉，因為它標明了近似數是精確到哪一位．
在近似數的取法上，還要弄清一個重要概念，就是有效數字，一個數從左邊第一個不是0的數字起，到精確到的數位止，所有的數字，都是這個數的有效數字．
例如
5.89有三個有效數字5，8，9
0.06250有四個有效數字6，2，5，0
有時，在取近似值時，題目對保留幾個有效數字，會提出明確的要求．
[例2] 用四捨五入法，按括弧里的要求對下列各數取近似值：
(1)0.399(保留兩個有效數字)
(2)2830(保留一個有效數字)
(3)722500(保留三個有效數字)
(4)198(保留兩個有效數字)
解：(1)0.399≈0.40
(2)2830≈3×103
(3)722500≈7.23×105
(4)198≈2.0×102
要注意的是2830保留一個有效數字，寫成3000是不對的，這樣寫實際上3，0，0，0都成了有效數字，所以不能這樣寫，應當用科學記數法來表示．第(3)、(4)小題的解法，也要注意用科學記數法．
[例3] 已知：圓錐的底面半徑為15.6cm，高為41.0cm．
求：圓錐的體積(結果保留兩個有效數字，π取3.14)．
解：
≈1.0×104
答：圓錐的體積約為1.0×104cm3．
[例4] 用四捨五入法得到的近似數957.80所表示的准確數n的范圍是
[ ]
(A)957.795＜n＜957.805
(B)957.800≤n＜957.805
(C)957.795≤n＜957.805
(D)957.795＜n≤957.805
解：n最小可以是957.795，但最大不能等於957.805，故只能是小於957.805．
∴ 正確的應該是C．
參考資料：知道
B. 准確數和近似數
沒有準確數，都是近似數。（因為都存在測量誤差。）
C. 小學三年級數學，近似數小於准確數對嗎
不一定
如果一個數是4.05，保留一位小數，則近似值是4.1，因為4.1＞4.05，即近似值大於准確數；回
如果一個數是3.24，保答留一位小數，則近似值是3.2，因為3.2＜3.24，即近似值小於准確數；
所以准確數有時大於近似數，有時小於近似數．說法正確
D. 判斷下面畫線部分哪些是近似數，哪些是准確數．（1）人民小學有學生1642人； （2）一節火車車廂裝載了50
（1）人民小學有學生1642人；1642是准確數．
（2）一節火車車廂裝載了50多噸煤炭；50多噸是近專似數．
（3）觀屬看露天電影的觀眾有600多人；600多人是近似數．
（4）一本小說有15萬字，15萬字是准確數．
E. 准確數都比近似數小．______
| 如果一個數是4.05，保留一位小數，則近似值是4.1，因為4.1＞4.05，即近似值大於精確值； 如果版一個數是權3.24，保留一位小數，則近似值是3.2，因為3.2＜3.24，即近似值小於精確值； 所以准確數都比近似數小，說法錯誤； 故答案為：錯誤． |
F. 准確數和近似數的相比（）容易記住
近似數
G. 2009年我國普通小學教師人數為563萬人這是近似數還是准確數
這里的563萬是一個近似數
其實是精確到了萬位的結果。
H. 春城小學共有1760名學生是准確數還是近似數
答案：
准確數
解題：
先看準確數和近似數的概念：
准確數：專即這個數的最原始數據，沒屬有經過約分、化簡、或者四捨五入等任何運算之前的表達方法。近似數：近似數即經過四捨五入、進一法或者去尾法等方法得到的一個與原始數據相差 不大的一個數。我們知道這個1760是通過原始數據採集的，是一個准確數。
I. 准確數比近似數大嗎
你的提問太籠統了，根本就沒有唯一的正確答案給你。比如3.14和3.140相比較，前者是近似數後者回是准確數，而且前者答可能是3.138或者3.143，都比准確數3.140大。所以准確數不能肯定比近似數大。高中物理老師的解答你滿意嗎？祝你開心快樂！
J. 准確數和近似數
1） 0.365（精確到百分位)≈0.37;
2）1.567（精確到0.1)≈1.6;
3)38.82（精確到個位)≈39.