A. 學生成績分析怎麼寫
考試成績分析報抄告
年級：XXX 年級組長：XX 時間：XXXXX
【分析報告提要】
一、 成績分析
二、 各班學情分析
初一（1）班第一學期教學情況分析
一、 基本情況介紹
本班現有人數55人，其中男生22人，女生33人，。
學情分析
班級構成特殊，學生表現自私霸道，不會包容別人。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，家庭作業完成不好，不會的問題不請教老師，並存在抄作業的現象。再加上進入不適應初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。
二、 教情分析
我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多後進生因為基礎太差，成績仍受影響。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。 三、 改進措施
1、 進一步提高班級幹部的管理作用，加強優秀學生的帶頭作用。
2、 加強學生思想教育，教育學生學會包容別人，培養主動學習的意識。
3、 與家長的溝通，共同教育學生。
4、 開展一些有意義的課外活動、讀書活動。
B. 小學教學質量分析中的主要成績分析怎麼寫
小學教學質量分析中的主要成績分析主要是寫成績比較好的知識點，如果是反映在質量檢測中，就是學生得分比較多的題型和知識點，分析就是對出現這種好成績的原因進行總結。
C. 成績情況分析報告怎麼寫
學生學習情況：
1、班級沒有好的學習氛圍；
2、學生的學習積極性不高，自覺性不強版，沒權有良好的學習習慣;
3、學習被動的學習。
D. 急急急，班級情況分析報告怎麼寫
一、學生個體發展狀況
（一）總體印象
六(1)班有48名學生，男孩人，女15人。我在2010年9月接手這個畢業班，在研究所帶班級的學生時，我發現本班學生現在最大的發展需要是保持陽光氣息。本班學生活潑好動，樂於表現自己，願意在公開活動中表現自己，喜歡個人的突出，喜歡詼諧有趣新穎時尚的表演，但對正規嚴肅的活動興趣不濃，平實常規的活動認為是缺乏生氣。在這個男多女少的集體里，男同學似乎還不懂事，活潑好動、頑皮、淘氣。女孩子自學聽話。女生在學習、紀律等都比男生強，不僅學習好，而且在個人衛生、遵守紀律、尊敬師長等方面都好，特別是班幹部工作明顯地優於男生。
班裡有26人為獨生子女，家庭條件比較優越，家庭經濟相對寬裕，為孩子提供較好的生活、學習條件。但就是在這樣的群體中，性格暴躁、不愛學習的同學就有好幾個，出現一些心理偏異：自私，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想。任性驕橫，不懂得尊重別人。不易與人協同合作，缺少競爭性。依賴性強，自主精神和自主能力都差，也缺少勞動自覺性。
我校是寄宿學校，我班是學校僅有的兩個走讀與住宿相結合的班級之一。部分走讀生動作拖拉，晚上沒法按時完成作業，早上遲遲未回校，各種各樣的小玩意兒層出不窮，自學學習、熱愛學習的風氣遠遠比不上住宿班。
班級最大的問題是愛聽好話，不喜歡聽批評的話。遇到問題，不是想設法地迴避，就是倔嘴，強詞奪理，頑固到底。還有更嚴重的是，個別同學受批評或認為吃了虧的時候，會大肆脾氣、亂摔亂打，老師同學都近不了身，以此來要挾同學、老師、家長無法處理下去。有錯不願承認、錯了不想改正，這個問題成了學生停步不前的最大障礙。
本班級近期的任務是教育要學生學會正視自己的錯誤，正確地開展開展批評和自我批評，不能讓經常犯錯成為前進路上的絆腳石。
（二）學習動機分析
大部分學生熱愛學習，上課能認真聽講，學習成績能穩步上升，但還有一部分同學，由於接受能力、學習習慣等種種原因，成績提高不快，作業不能按時完成，造成一部分成績優秀的學生怕跟他們在一起會影響他們考實驗中學而避而遠之，不願多去幫助他們共同進步，不願與他們交流，使這些學生孤獨，個體的差異越來越大造成兩級分化。
班裡屬於第一階梯的優生不多，第二階梯又是青黃不接，第三階梯缺乏動力和和信心去超越第二第一階梯。
隨著第六年的學習深入，學生就具有了一定的思辨能力，開始懂得畢業班的學習究竟是為了什麼：馬上要面臨實驗類中學的考試，學生心中都有自己理想的中學，希望考上理想的中學。但一部分同學對考上實驗類中學的難度未清楚，所以空有理想，未有實際行動。所以，在教學教育過程首先要適當設置學習難度。有一定難度的作業做起來有意思。如按照學生的實際情況，因材施教，把學生分三個層次進行難易度有差異的練習或作業，使優等生吃飽，使中等生進步，使差等生合格，讓人人都有成功的機會，人人都有成功的喜悅。照顧不同程度的學生，給學生一個靈活掌握的餘地，有助於激發和培養學生的學習動機，提高學習效率。第二，要製造適當的競爭氣氛。小學生天性好強，好強不服輸，將競爭機制引進課堂，製造競爭氣氛，可引發學生的好勝心和爭取成功的心志，從而激發和培養學習動機。個人的學習動機由於想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也會因此而提高。所以，努力形成一個相互競爭、又互相理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有著積極的作用。
也許，還有一種考慮：設計可以通過「小組合作」完成的「大作業」（如單元復習計劃的制定、單元測驗試卷的編制），將「競爭」與「合作」合理地維持在一個恰當的平衡點；同時，「個體」與「群體」（小組、班級）的發展相互協調。
（三）學習和生活習慣分析
新學期開學後，未響正鍾課室是不會安靜的，其他班都書聲琅琅了，我們班還吵吵嚷嚷，桌面上學慣用品亂七八糟。要讀書了，才天翻地覆地找個遍，最後書可能就在桌面上。
新授課開始了，在教壇往下看，大多數學生的眼睛是閃亮的，這是一群十分可愛的孩子。對新的知識，總是很感興趣，課堂氣氛比較活躍，很多上我們班課的老師，都說這群孩子會學習。別太高興，當你講得滋滋有味的時候：喝水的自斟自飲，玩起了瓶蓋校；那邊有個打了個噴嚏，誇張的聲音誓要吸引大家的眼球；一個人徑自向你走來，以為發生了什麼事，他指指自己的嘴巴，從講壇拿一團紙吐痰去了……布置作業，又一次翻箱倒櫃，全捲起了角的作業本像炒熟的魷魚，前面有錯的作業是不會主動改的，作業格式不用急著寫，要用尺子的徒手劃算了。
下課了，趕快去佔領活動陣地，早餐時偷偷留下的麵包要吃了，廁所就留到預備鈴響後才去。好不容易放學了，不這有作業未完成，住宿的同學留到晚自習才做，回家的同學時間是充裕。其實的作業並不多，可是對一部分同學來說，先玩了再做，先看了讀外書再做，於是功課就像是永遠也做不完似的，他不是轉筆、就是在削鉛筆，要不就是玩尺子，或者對著天花板發呆。總之，他很難踏踏實實地坐在那裡寫作業。有時候說他，他還感覺挺冤枉，頂嘴說：我不是一直在寫嗎？有的家長還懷疑孩子有多動症，或是注意力有缺陷什麼的，但孩子一做自己喜歡的事情，就完全沒有了這些症狀。住宿的，在一年半截還沒有形成快靜齊的學習習慣，走讀的，低年級時能聽父母的話，到高年級就散漫了，家長管不了。這一群孩子只停留在課堂學習上，未形成預習、復習、檢查的習慣，甚至在個別同學看來，做作業沒有什麼效果、作用不結果全依賴課堂上聽多少學多少，相對來說，數學學得比較好，在級部第一二名，語文和英語就稍差了，起伏比較大。進入五年級後，本班與其他班的成績就有明顯的區別了，有時會形成比較大的差距。
長期的走讀生活，孩子都以學習為借口不做家務，有的連自己的書包也要父母收拾。每次放學，為了防止少拿了學慣用具，就把所有的東西都往書包里塞，書桌里亂糟糟。課室里有放杯子的櫃，他不喜歡放，隨手放桌面，放地下，上課經常有碰倒水杯弄濕地面的狀況。不擅長用草稿本，就演算在書本和作業本上，上課不善於做筆記，正動手的時候有可能是在書本上畫小人，寫完用過的廢紙隨手掉在地上，課室衛生保潔差。宿舍里，生活用品擺放不規范，經常被生活部扣分，輪值工作不見了人影，問原因時，「忘記了」三個常掛嘴邊。午睡、晚睡講話，下午早課打瞌睡。兩休日作息時間沒有規則，過度玩樂，星期一升旗遲到，連續兩三個星期的升旗儀式都不人齊。生活上的隨意，直接影響了影響了學習的效率，影響良好性格的形成。
也許，正可以通過班級生活的組織化來改變這些現象，使學生不再「自然」地成長，而是「主動」地發展。
二、學生對班級生活的感受和理解
1．學生對班級管理現狀的看法
班幹部中，女生比男生強。男生只有在體育委員競選方面具有性別優勢，不過難能可貴的是宣傳委員竟然被一個男生競選上了。什麼樣的男生才能當選上班長呢？就是「特別優秀」的男生，被稱為跳級的天才張天縱。
從班幹部的能力素質來看：本班的班幹部隊伍，是老師的得力助手，小班主任的自主形成，早讀課的組織，班級衛生工作，制定班級計劃，宣傳欄以及班隊活動等，多能在他們自動、自主組織下有序地形成，正常地運轉。一有問題，就能進行班幹部會議討論解決方案，一部分小幹部崗位意識較強，充分發揮自己的作用。
但，在這一支隊伍中，也有一定的個體差異，有的小幹部碰到問題不敢大膽指出，是非不明，自己的崗位不明確，工作不能堅持，對學校和班級組織的各項活動不能積極主動地參與。這種差異，造成了一定的利和弊，有利的地方是，只要老師引導及時，對他們心理上加強輔導，讓他們取長補短，發揮各自的特長，多給予機會和鼓勵，一定會在班級工作中做到事半功倍。弊在於：長期以往，這一些班幹部得到訓練的機會就越來越少，個性封閉，造成在學生中威信也就慢慢失去，對今後的工作不利。為了彌補班幹部男女生失衡情況，我們實行班幹部輪流制度。對於這個做法，學生開始有點興奮又有點懷疑，
2．學生對班級生活內容與質量的感受
學生對班級的學習生活事不太上心，什麼五星文明班、五星文明宿舍、精神文明班、表現突出班，他們認為這是大家的事。所以在創建班級生活時，我們志【？】簡單、明了，但一定要以每個學生為方角【？】，著眼於孩子們幸福成長的，它能夠為學生創造源源不斷的快樂感和滿足感，培養學生對集體生活的積極認同。圖書櫃貼讀書名言，讓學生自己選內容，讓學生自己設計。第一期黑板報出小組、宿舍的全家福。
對每個星期一次的班隊活動課很感受興趣。只要上班會課，他們就很想參與活動，認為是我們自己的事，特別想成為活動的一個角色，做自己喜歡的一個角色。班隊會，鼓勵班幹部帶普通同學一起組織一些輕松的活動。班主任指導學生分板塊安排內容，怎樣主持好整個活動的全過程，教學生學會變得大方、自然、老練。幾位主持在一個學期內慢慢成長起來了。
三、班級活動機制
1．學生對參與班級活動的參與程度
每周一由班幹部輪流當家，揭開一周的序幕，也為後面的小當家們起示範作用；從周二到周五相連兩個學號的同學兩兩當一天的家。早晨，他們會自覺寫上一天的課程表，關心教室的衛生；平時關心每一組同學的課間休息；課上他們會主動提醒開小差的同伴，評選積極發言的小組；臨放學，兩位小當家經過一番商討，給每一個小組評分，作完當家小結，再按照得分表揚。親自參與管理，體驗當家的酸甜苦辣，讓每一個孩子都懂得與人協作的重要性；不少喜歡當老師不在時調皮的同學從小當家的一天起有了改觀；許多原來膽子小的同學也能象模象樣地跟小老師一樣走到台前。同時班級的氣氛也在不知不覺中改變。當班級受到表揚時，從他們相視而笑的眼眸中可以看到聯結在他們心中的紐帶；當別人批評他們時，橫眉而怒說明他們在意班級的不足。漸漸地，我欣喜地發現在每一個學生身上體現出的小主人的姿態。
2．班級和小組活動的組織與實施情況
班級活動的預設和生成相得益彰。選擇有現實意義的活動進行體驗，活動的主要依據是讓學生做活動的主人，吸引學生對自身缺點、錯誤的關注。
「我錯了」這樣一節班會課，就是針對班裡的同學不願認錯、不敢認錯而開展的，含有比較重的說教味道，傳道引經據典的做法，會遠離學生的實際。說到錯誤，說別人的容易，說自己的難。如何讓學生聽得進耳，說到心裡去？成了這次班會討論和探索的關鍵。講故事變成演故事，做游戲、搞小比賽等活動，學生全身投入，無形中把別人的事當作了自己的事，內心對錯誤的排拆減少了。錯覺圖片的選擇從傳統到現代，鮮活有趣的題材使嚴肅的活動增添了寬松的氣氛。動畫片片斷的截取是學生最感興趣，詼諧誇張的情節給人留下了烙印，也挑起學生的話題，打開話匣子。搜集「三鹿奶粉的公開道歉」，仿寫現代詩《我錯了》，這種社會新聞、現代氣息的集結，體驗了學生當家作主、重視社會生活的主人翁精神。
隨著活動方案的完善，屬於學生自己的東西越來越多，他們分小組完成項目的主動性也越來越強，競爭當小主持的氣氛也越來越濃。整個方案是讓學生做活動的主人，從人及己地關注自己的錯誤，關注自己的成長。學生學到一定的知識和道理，思想受到沖擊，情感得到升華，能力得到鍛煉，並且在活動過程中學會樹立起正確的價值觀和培養起高尚的審美情趣，並愈發主動積極的投入到新的實踐活動中去，有明顯的自覺自發行為。學生有所變化，且是向著積極、健康、樂觀、向上的方向發展成長的。而且班級的多數同學，甚至是全體同學，都會因為活動而獲得益處。
四、學生興趣及其在班級生活中的地位
1．學生興趣的基本情況
本班學生興趣在活動，對體育、美術課、科學、班會課比較感興趣。平時的小班會，講學生感興趣的東西,積極引發學生興趣點。班隊活動，我會選擇學生感興趣的活動開展工作。11月份，同學們在班主任帶領下的應急知識班會課，通過小品、相聲、歌曲、快板、順口溜、兒歌、故事、知識競賽等形式，明白到守秩序的重要性，知道有備無患、居安思危的必要性，掌握了一些自然災害逃生、突發事件應急的措施。在有條不紊的現場學習、方法訓練中，形成了良好的習慣，改變一部分同學拖拉、隨意的壞習慣。
2．學生興趣與班級生活的關系
我們組織一次班級活動，就希望學生全身心投入到活動中,好的班級活動應該是學生感興趣的、關心的、期待渴求的、能激起他們共鳴的。這就需要我們充分了解學生的思想和情感需求。好像藉助《奧運英雄伴我成長》這樣的主題活動，讓學生演英雄、頌英雄、學英雄，深刻地領悟到所謂奧運英雄，僅僅跑得快、跳得高、投得遠、舉得重、打得准、翻得美，還要裝滿真心、真情、真愛，這就是英雄的本色。同學們齊唱成龍的《真心英雄》，提示自己「把握生命里的每一分鍾，全力以赴我們心中的夢。不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。」奧運會是短暫的，但奧運帶給我們的啟示是永恆的。只要我們能在平時的學習生活中，做一個追夢的人，不斷地挑戰自我，超越自我，我們就是具備奧運精神的人，我們有可能成為一名英雄。
你的班級現狀分析，寫得很好。
在此基礎上的「班級發展方案」，我沒有看到。能否把本學期的方案發給我看看？也許，能策劃一些更有針對性的活動——尤其是面臨畢業之時，既要關注學習方法（這是提高學習成績的一個重要因素），還要關注他們的心理狀態，使他們能通過畢業生活獲得更好的發展。
E. 小學班主任班級現狀分析
主任的現狀分析就是告訴我們，一定要帶動好老師，帶動好學生，維持好班裡的學習成績和秩序，不要亂套。
F. 班級成績分析報告怎麼寫啊
應當包含以下幾個部分：
第一，總體統計
包括學生平均績點統計、同比增減、在院系的排名等
第二、掛科統計
包括掛科人數統計、掛科率、在院系的排名等
第三、成績與問題
有哪些進步和不足
第四、對策與建議
通過哪些手段可以進一步提高同學們的成績