『壹』 2021中小學教師資格考試大綱是什麼
021上半年山東教師資格考試筆試內容（參考往年）
筆試一共有3科，綜合素質，教育教學知識與能力，初中語文。
科一：綜合素質
難度最小的一科，很多知識點都是高中文綜內容，屬於記憶考試科目，只要肯花費時間記憶就很好通過。
主要有以下幾大模塊：
1.職業理念(教育觀、學生觀、教師觀)
2.職業道德(三愛兩人一終身)
3.法律法規(六法一綱要)
4.基本文化素養(歷史、科學、文學、藝術)
5.職業道德(職業道德規范、人際關系處理、班主任工作規定)
試卷題型：
1.單項選擇題：1-29 (29*2分)
文化素養+法律法規 通讀教材，多做題積累，了解即可。
2.材料分析題：30-31 (14*2分)
職業理念(教育觀、學生觀、教師觀)+教師職業道德 背熟、多做題積累、理解掌握。
3.閱讀題：32 (14*1分)
多做題積累知識即可。難度相當於初中閱讀的水平，答案基本在文中可以找到。
4.作文: 33 (50分)
多看範文，總結模版。不同於高考作文，需要結合教師、學生。常考的例如賞識教育、因材施教、創新與實踐、理想教師、師愛、為人師表、挫折、德育、教書育人、愛崗敬業、理想信念、教學方法、自我教育等等。
科二：教育教學知識與能力
是三科中唯一有點難度的，知識點相對來說涉及的比較多，考查題型更豐富，都是較為常規的題型，如果按照各知識點的題型進行備考，大部分都是可以順利通過的。
首先一定要多背!多記!!然後就是多做題，最後熟悉答題套路，比如教學、德育必背，辨析題一定要判斷對錯，能拿到1/3分數，加上知識點差不多啦。
中學試卷題型：
1.單項選擇題：1-21 (21*2分)
考察定義
2.辨析題：22-25 (8*4分)
判斷對錯，闡述原因
3.簡答題：26 (10*4)
知識點太多，多背
4.材料分析題：27 (18*2)
教學原則、德育原則、學習心理、發展心理
小學試卷題型：
1.單項選擇題：1-20 (20*2分)
考察定義
2.簡答題：21(10*3分)
教育基礎、班級管理、學習動機、學習遷移...第一、三、四章仔細看，第二、六章通讀過一遍
3.材料分析題：22-23 (20*2分)
第三章」班級管理「、「教學原則與方法」
4.教學設計：24 (50*1)
一道大題三小問。
科三：學科教學
多看書狂刷題，集錯題，整理筆記，歸納重點。要靠個人對該科專業知識的理解，最重要的還是要看你的基礎，所以報考選科之前一定要考慮好。
試卷題型：
1.單項選擇題：1-15 (15*3分)
2.案例分析題：16-18(20/8/12分)
3.教學設計：19-21 (20/20/25分)
『貳』 小學教師資格證面試具體內容是什麼
面試以教來育部考試中心制定的中小自學教師資格考試標准和面試考試大綱為依據，主要考查應試者職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
面試方法：面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節進行。
『叄』 中小學教師資格考試大綱的作用
考試大綱的作用是指明考試范圍、簡要指出考試的知識點，可以根回據考試大綱看出考試側答重於哪方面的知識點。不過一般考試可以不用花費時間在考綱上，因為學校、老師以及相關輔導機構在出考試資料的時候都會參照考試考綱，因此考生只需要認真學好學校教的知識，考好學校組織的考試以及認真看復習資料就足夠了，考試考綱裡面的知識點都會在資料裡面體現出來。
『肆』 江西教師資格證考試小學面試大綱是怎樣的
面試大綱：【評分標准】
序號 測試項目 權重 分值 評分標准
一 職業認知 5 3 熱愛教育事業，有正確的職業認知和價值取向
2 具備從事教師職業應有的責任心和愛心
二 心理素質 10 3 積極上進，有自信心
3 具有一定的情緒調控能力
4 具有較強的應變能力
三 儀表儀態 10 5 行為舉止自然大方，有親和力
5 衣飾得體，符合教師的職業特點
四 言語表達 15 4 教學語言規范，口齒清楚，語速適宜
6 表達准確、簡潔、流暢，語言具有感染力
5 善於傾聽，並能做出恰當的回應
五 思維品質 15 6 思維嚴密，條理清晰，邏輯性強
5 能正確地理解和分析問題，抓住要點，並作出及時反應
4 具有一定的創新意識
六 教學設計 10 4 教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突出
3 能夠基於小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動
3 學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標
七 教學實施 25 8 教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏
6 知識講授准確，能基本完成教學任務
6 能夠根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法
2 能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學
3 板書工整規范、布局合理
八 教學評價 10 5 能夠採用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋
5 能夠對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價
『伍』 教師資格證筆試考試科目|考試大綱有哪些
教師資格證筆試考試科目及考試大綱有哪些？筆試主要考查申請人從事教師職業所應具備的思想政治素質、教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
申請幼兒園教師資格的，筆試還應考查幼兒教育基本理論、原理，保教知識與能力。
教師資格證筆試考試科目
教師資格證筆試考試大綱
教育部考試中心根據中小學教師資格考試標准，制定各科考試大綱。中小學教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。
幼兒園教師資格考試大綱(2科)：
《綜合素質考試大綱》、《保教知識與能力考試大綱》
小學教師資格考試大綱(2科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》
初級中學教師資格考試大綱(17科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》
《語文學科知識與教學能力》等;
高級中學教師資格考試大綱(16科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、《語文學科知識與教學能力》等;
其中，初級中學和高級中學的《綜合素質考試大綱》和《教育知識與能力考試大綱》是相同的。
面試考試大綱分為三類：
《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學教師資格考試面試大綱》、《中學教師資格考試面試大綱》。
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回復“模擬卷”，領取教師資格筆試精編寶典
以上就是“教師資格證筆試考試科目及考試大綱有哪些？”的相關內容，筆試主要考查申請人從事教師職業所應具備的思想政治素質、教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力，大家在備考時要按照考試大綱進行准備，以免遺漏知識點。
教師資格證筆試考試科目|考試大綱有哪些？
『陸』 教師資格證小學教師資格考試面試大綱誰有啊跪求
面試科目：
幼兒園面試不分科目。
小學面試分10個科目：語文、數學、英語、社會、科學、音樂、體育、美術、心理健康教育、信息技術。
初中面試科目與筆試報考科目三(學科知識與教學能力)相一致，分18個科目：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語。
高中(含中等職業學校文化課)面試科目與筆試報考科目三(學科知識與教學能力)相一致，分17個科目：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術、通用技術、心理健康教育、日語、俄語。
其中，小學心理健康教育、信息技術和初中、高中(含中職文化課)心理健康教育、日語、俄語為新增學科。初中、高中(含中職文化課)的心理健康教育、日語、俄語學科的「專業知識與教學能力」考試主要結合面試進行考查;其他學科面試科目與筆試報考科目三(學科知識與教學能力)相一致。
中職專業課和實習指導的「專業知識與教學能力」考試，主要結合面試進行考查。
中小學和幼兒園教師資格考試大綱(試行)
（面試部分）
教育部師范教育司
教育部考試中心
二〇一二年五月
中學教師資格考試
一、測試性質
面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬於標准參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。
三、測試內容與要求
（一）職業認知
1.熱愛教育事業，有較強的從教願望，正確認識、理解教師的職業特徵，遵守教師職業道德規范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。
2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。
（二）心理素質
1. 積極、開朗，有自信心
具有積極向上的精神，主動熱情工作
具有堅定頑強的精神，不怕困難
2. 有較強的情緒調節與自控能力
能夠有條不紊地工作，不急不躁
能夠冷靜地處理問題，有應變能力
能公正地看待問題，不偏激，不固執
（三）儀表儀態
1.儀表整潔，符合教育職業和場景要求。
2.舉止大方，符合教師禮儀要求。
3.肢體語言得體，符合教學內容要求。
（四）言語表達
1. 語言清晰，語速適宜，表達准確
口齒清楚，講話流利，發音標准，聲音洪亮，語速適宜。
講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。
2. 善於傾聽、交流，有親和力
具有較強的口頭表達能力，善於傾聽別人的意見，並能夠較准確地表達自己的觀點。
在交流中尊重對方、態度和藹。
（五）思維品質
1.能夠迅速、准確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。
4.能夠提出具有創新性的解決問題的思路和方法。
（六）教學設計
1. 了解課程的目標和要求，准確把握教學內容
准確把握所教的教學內容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關系。
2. 根據教學內容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點
3. 教學設計要體現學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。
（七）教學實施
1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發學生的學習興趣，有與學生交流的意識。
2.能夠科學准確地表達和呈現教學內容。
3.能夠適當地運用板書，板書工整、美觀、適量。
4.能夠較好地控制教學時間和教學節奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。
（八）教學評價
1. 在教學實施過程中注重對學生進行評價
2. 能客觀評價自己的教學效果
四、測試方法
採取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鍾，接受面試，時間20分鍾。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。
五、評分標准
序號
測試
項目
權重
分值
評分標准
一
職業
認知
5
2
較強的從教願望，對教師職業有高度的認同，對教師工作的基本內容和職責有清楚了解
3
關愛學生，尊重學生、平等對待學生，關注每個學生的成長
二
心理
素質
5
3
活潑、開朗，有自信心
2
有較強的情緒調節能力
三
儀表儀態
5
2
衣著整潔，儀表得體，符合教師職業特點
3
行為舉止穩重端莊大方，教態自然，肢體表達得當
四
言語表達
15
8
語言清晰，表達准確，語速適宜
7
善於傾聽、交流，有親和力
五
思維品質
15
3
思維縝密，富有條理
4
迅速地抓住核心要素，准確地理解和分析問題
4
看待問題全面，思維靈活
4
具有創新性的解決問題的思路和方法
六
教學設計
10
4
了解課程的目標與要求、准確把握教學內容
3
能根據學科的特點，確定具體的教學目標、教學重點和難點
3
教學設計體現學生的主體性
七
教學實施
35
6
情境創設合理，關注學習動機的激發
10
教學內容表述和呈現清楚、准確
4
有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發性
8
板書設計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量
7
教學環節安排合理；時間節奏控制恰當；教學方法和手段運用有效
八
教學評價
10
5
能對學生進行過程性評價
5
能客觀地評價教學效果
六、試題示例
例一： 正比例函數試講教學設計
（人民教育出版社出版數學八年級上冊的第十一章一次函數的11.2一次函數。）
要求：
（1）配合教學內容適當板書。
（2）教學過程需有提問環節。
（3）教學中應有過程性評價。
（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎麼辦？
例二：根據《荷塘月色》課文，設計試講教學設計
要求：
（1）配合教學內容適當板書。
（2）教學過程需有提問環節。
（3）教學中應有過程性評價。
（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎麼辦？
『柒』 小學教師資格面試大綱內容
小學教師資格考試面試大綱
一、測試性質
面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬於標准參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。
三、測試內容與要求
(一)職業認知
1.熱愛教育事業，有較強的從教願望，對教師職業有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。
2.關愛學生，具備從事教師職業應有的責任心。
(二)心理素質
1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。
2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執。
3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。
(三)儀表儀態
1.行為舉止自然大方，有親和力。
2.衣飾得體，符合教師的職業特點。
(四)言語表達
1.教學語言規范，口齒清楚，語速適宜。
2.表達准確、簡潔、流暢,語言具有感染力。
3.善於傾聽，並能做出恰當的回應。
(五)思維品質
1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。
2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，並作出及時反應。
3.具有一定的創新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。
(六)教學設計
1.能夠根據課程標准處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。
2.能夠基於小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。
3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。
(七)教學實施
1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏。
2.知識講授准確，能基本完成教學任務。
3.能根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法，有效激發學生的學習動機。
4.能根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學。
5.板書工整規范、布局合理。
(八)教學評價
1.能夠採用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋。
2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。
四、測試方法
採取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規定隨機抽取備課題目進行備課，時間20分鍾，接受面試，時間20分鍾。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。
『捌』 中學教師資格考試面試大綱誰有啊跪求
中小學和幼兒園教師資格考試大綱(試行)
（面試部分）
教育部師范教育司
教育部考試中心
二〇一二年五月
中學教師資格考試
一、測試性質
面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬於標准參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。
三、測試內容與要求
（一）職業認知
1.熱愛教育事業，有較強的從教願望，正確認識、理解教師的職業特徵，遵守教師職業道德規范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。
2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。
（二）心理素質
1. 積極、開朗，有自信心
具有積極向上的精神，主動熱情工作
具有堅定頑強的精神，不怕困難
2. 有較強的情緒調節與自控能力
能夠有條不紊地工作，不急不躁
能夠冷靜地處理問題，有應變能力
能公正地看待問題，不偏激，不固執
（三）儀表儀態
1.儀表整潔，符合教育職業和場景要求。
2.舉止大方，符合教師禮儀要求。
3.肢體語言得體，符合教學內容要求。
（四）言語表達
1. 語言清晰，語速適宜，表達准確
口齒清楚，講話流利，發音標准，聲音洪亮，語速適宜。
講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。
2. 善於傾聽、交流，有親和力
具有較強的口頭表達能力，善於傾聽別人的意見，並能夠較准確地表達自己的觀點。
在交流中尊重對方、態度和藹。
（五）思維品質
1.能夠迅速、准確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。
4.能夠提出具有創新性的解決問題的思路和方法。
（六）教學設計
1. 了解課程的目標和要求，准確把握教學內容
准確把握所教的教學內容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關系。
2. 根據教學內容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點
3. 教學設計要體現學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。
（七）教學實施
1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發學生的學習興趣，有與學生交流的意識。
2.能夠科學准確地表達和呈現教學內容。
3.能夠適當地運用板書，板書工整、美觀、適量。
4.能夠較好地控制教學時間和教學節奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。
（八）教學評價
1. 在教學實施過程中注重對學生進行評價
2. 能客觀評價自己的教學效果
四、測試方法
採取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鍾，接受面試，時間20分鍾。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。
五、評分標准
序號
測試
項目
權重
分值
評分標准
一
職業
認知
5
2
較強的從教願望，對教師職業有高度的認同，對教師工作的基本內容和職責有清楚了解
3
關愛學生，尊重學生、平等對待學生，關注每個學生的成長
二
心理
素質
5
3
活潑、開朗，有自信心
2
有較強的情緒調節能力
三
儀表儀態
5
2
衣著整潔，儀表得體，符合教師職業特點
3
行為舉止穩重端莊大方，教態自然，肢體表達得當
四
言語表達
15
8
語言清晰，表達准確，語速適宜
7
善於傾聽、交流，有親和力
五
思維品質
15
3
思維縝密，富有條理
4
迅速地抓住核心要素，准確地理解和分析問題
4
看待問題全面，思維靈活
4
具有創新性的解決問題的思路和方法
六
教學設計
10
4
了解課程的目標與要求、准確把握教學內容
3
能根據學科的特點，確定具體的教學目標、教學重點和難點
3
教學設計體現學生的主體性
七
教學實施
35
6
情境創設合理，關注學習動機的激發
10
教學內容表述和呈現清楚、准確
4
有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發性
8
板書設計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量
7
教學環節安排合理；時間節奏控制恰當；教學方法和手段運用有效
八
教學評價
10
5
能對學生進行過程性評價
5
能客觀地評價教學效果
六、試題示例
例一： 正比例函數試講教學設計
（人民教育出版社出版數學八年級上冊的第十一章一次函數的11.2一次函數。）
要求：
（1）配合教學內容適當板書。
（2）教學過程需有提問環節。
（3）教學中應有過程性評價。
（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎麼辦？
例二：根據《荷塘月色》課文，設計試講教學設計
要求：
（1）配合教學內容適當板書。
（2）教學過程需有提問環節。
（3）教學中應有過程性評價。
（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎麼辦？