Ⅰ 《小學綜合實踐活動》六年級上冊教案
綜合實踐活動課過程簡案（5-6年級）
一、綜合實踐活動課內容：
勤儉節約演講稿
勤儉節約名言、警句、格言
勤儉節約故事
勤儉節約手抄報
身邊勤儉節約的表率
尋找生活中的浪費現象
勤儉節約辯論會
勤儉節約的文章、詩歌、兒歌、
勤儉節約的倡議書
勤儉節約作文
勤儉節約金點子
勤儉節約漫畫
勤儉節約製作
二、課時的具體安排：
調查學校中的浪費現象。（4課時）
調查各種浪費所造成的影響，可能涉及到危害和對各方面的不利。（2課時）
查閱相關的資料（4課時）：小故事、格言、名言、警句、詩歌（朗誦）。
勤儉節約手抄報製作（2課時）
勤儉節約金點子、倡議書活動（2課時）
勤儉節約漫畫製作（2課時）
廢品利用小製作（2課時）
三、主題確定的背景（情境描述）：
學生在學校經常亂丟學慣用品，教師的講桌上總是會出現整支鉛筆，整塊橡皮沒有同學要。洗手後經常不把水龍頭擰緊，看見水龍頭在滴水也意識不到要去關一下。中餐就餐時經常倒菜倒飯，不愛惜糧食，放學回家就去買零食，時常向父母伸手要錢。教室中的電燈、夏天的電扇經常開著，出去到專用教室上課也不及時把教室中的電器關掉。學生缺乏勤儉節約的意識，體會不到父母賺錢的心酸，亂花錢的現象特別嚴重。根據學生存在的問題，決定在五至六年級准備針對學生的問題開展勤儉教育的綜合實踐活動。
活動准備階段：
一、設計調查表，調查學生的現狀。（2課時）
小調查1
1、 你自己在環保節約方面做的怎麼樣？ （請在相應的答案○打√）
○每次都能做到 ○經常能做到 ○偶爾能做到 ○從來沒有做到
2、 離開家時，把電器開關關上。
○每次都能做到 ○經常能做到 ○偶爾能做到 ○從來沒有做到
3.水龍頭滴漏時，我們用容器把它接下來，然後再請人抓緊修理。
○每次都能做到 ○經常能做到 ○偶爾能做到 ○從來沒有做到
4、手中的紙能合理利用。
○每次都能做到 ○經常能做到 ○偶爾能做到 ○ 從來沒有做到
5、水龍頭沒有擰緊，及時上前將它擰緊。
○每次都能做到 ○經常能做到 ○偶爾能做到 ○ 從來沒有做到
6、就餐時能吃完盤中的飯菜。
○每次都能做到 ○經常能做到 ○ 偶爾能做到 ○ 從來沒有做到
7、生日爸爸媽媽花錢慶祝
○同意 ○沒意見 ○不同意
小調查2：請選擇，如果選擇其他請寫明。
1、你的零花錢主要花與哪些方面？（ ）
A、零食/飲料 B、學習輔助書籍 C、運動服裝/鞋子 D 、電子游戲軟體 E、其他
2、你每個月大約有多少零花錢？（ ）你會花掉多少錢？（ ）
A、5—10元 B、10—20元 C、20—30元 D 、30—40元 E、其他
3、周末你喜歡到哪裡就餐？（ ）
A、家裡 B、飯館 C、野餐 D 、其他
4、你最喜歡玩的事情是？（ ）
A、去公園 B、在家裡 C、打游戲 D 、逛街 E、其他
5、你覺得你父母每個月掙錢多嗎？（ ）
A、很多 B、一般 C、剛好夠用 D 、很少 E、其他
二、學生調查生活中其他浪費的現象。（1課時）
小組合作交流：在我們的生活中總是存在很多的浪費現象，這些浪費造成了國家很多的損失，小組發揮自己組成員的能力，去調查生活中還有哪些浪費的現象。活動實施階段：
反饋生活中的浪費現象，尋找對策。（4課時）
根據你的調查和發現,你發現了生活中有哪些浪費的現象？（指名回答）
你覺得這些浪費現象會造成哪些不良的影響？
小組交流自己的想法
小組反饋
得出結論：我們要從小養成勤儉節約的習慣，從每件小事做起，杜絕身邊的浪費現象。
搜集相關的資料
小組收集關於勤儉節約方面的資料。資料收集小組分：詩歌組、名言警句組、故事組、小品組、其他組。
分組活動
收集好小組的資料。
活動反饋課。（2課時）
（一）、 情景在現、寓理其中
1、 偉人篇：
許許多多的英雄人物才有勤勞儉朴，艱苦創業的感人事跡，請故事組的同學來講述一下他們的故事。
我們身邊也一定又這樣的同學，你發現他們的良好的品德了嗎？說一說。
2、 節約篇：
每天中午就餐後，我們都會看到這樣的現象：一頓飯吃下來，灑滿桌子、滿地都是飯菜；有的同學打一盒飯，只吃了幾口就倒掉了。同學們，你們知道這每一粒糧食都來之不易嗎？觀看小品《小華後悔了》。
小結：同學們，我們的生活是富裕了。你們可曾想過在貧窮邊遠的山區，還有許多同齡的小朋友過著艱難的生活。他們吃不飽，睡不暖，實在需要我們的幫助。只要我們不浪費一張紙，節約一支筆、一滴水，一度電，就會為國家創造許多財富了。
3、調查篇：
調查報告《水和電》。
隊員（5人）：我們都是水，你們知道嗎？
A: 一噸水可以發電5410度。
B: 一噸水可以磨粉34袋。
C: 一噸水可以生產葯片2000片。
D: 一噸水可以煉鋼130公斤。
齊：節約一噸水，為國為民作貢獻！
隊員（5人）：我們都是電，你們知道嗎？
A: 1度電可以生產化肥3公斤。
B: 1度電可以織布7米。
C: 1度電可以煉鋼30公斤。
D: 1度電可以供洗衣機使用5小時。
E: 1度電可以縫制襯衫10件
你們還對自己家裡的水電進行了調查,有什麼收獲嗎？進行匯報。
4、朗誦篇
我們有很多的警言佳句，很多的詩歌都是歌頌勤儉節約的美德的，下面我們就有情詩歌朗誦組的同學帶來的收獲吧。
（二）、小結：通過這節課，我們知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，明白了我們的生活雖然富裕了，我們要繼承和發揚勤儉節約的優良傳統，做到節約不浪費，愛勞動，愛創新，從小養成勤勞、節儉的好習慣。做個勤儉節約的乖孩子！
製作手抄報。（2課時）
小組根據自己收集的資料進行勤儉節約的手抄報製作。
對製作的手抄報進行展示。
勤儉節約金點子、倡議書活動。(2課時)
勤儉節約是我們中華的傳統美德，在我們的古代又很多的名人都能夠做到勤儉節約，我們的身邊也又這樣的同學，他們的行為是值得我們學習的，我們為了號召所有的同學都參與到「勤儉節約」的隊伍中來，請同學們出一出金點子，看看同學們能想出什麼好的點子？
為了使大家都能響應這個活動，我們一起行動製作一份倡議書，倡議身邊的人士都能做到「勤儉節約」。
勤儉節約漫畫製作。（2課時）
小組活動：將生活中浪費的現象用漫畫的形式表現出來。
對學生的作品進行評比。
利用廢品進行小製作。（2課時）
在我們的生活中，可能會出現很多廢紙、瓶子等用過的物品，我們能不能將這些物品進行再利用那？這節課就請同學們充分發揮自己的腦筋，用一用自己的雙手，將我們身邊的廢品進行再利用再製作，看看誰的作品完美。
風正小學
2009年11月
Ⅱ 小學綜合實踐教學設計
剪 紙
一、 活動主題：剪紙
二、 主題設計背景：
剪紙是我國民間傳統藝術之一，具有悠久的歷史，有深厚的群眾創作基礎，是廣大群眾喜聞樂見的藝術表現形式。建國以來，剪紙作為一種文化藝術而受到了廣泛的重視，剪紙藝術勞動得到了尊重，剪紙創作空前繁榮，剪紙這門古老的藝術早已從農村走進了城市，走進了機關、學校、廠房、軍營。從事剪紙的人也已不再局限於農村老大爺、老大娘或少數的職業藝人，不但學生學剪紙，工人、教師、科學家也在學，甚至有的專業畫家也在研究民間剪紙，從中吸取營養,並有優秀作品出現在藝術節和商品廣告中。
剪紙不僅廣泛存在於民間，而且是學生喜愛的藝術項目，故我們選擇這個項目。
三、 活動目標
1、 通過調查、參觀，使孩子們了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，增強孩子們對祖國傳統文化的理解和體驗，提高學生美的欣賞與創造力。
2、 通過孩子們親自參與剪紙創作，培養孩子們的動手實踐能力、自主學習和創新能力及合作精神。
3、 讓學生展示作品，提升自信心和表達能力。
四、 活動准備：
1、 課前組織學生參觀「剪紙作品展」，調查了解剪紙的意義。到社區、家庭、網上尋找剪紙的圖片及介紹和應用，欣賞剪紙藝術作品。
2、 學生分組整理尋找到的資料及所拍照片，寫收集過程的介紹和欣賞感受。
五、 活動過程：
1、 談話引入：
同學們，前幾天老師和你們一起到中學參觀了「中學生剪紙作品展」的部分作品，中學的張老師還給我們介紹了剪紙的歷史和技巧，每幅作品的來源、應用、藝術性都做了詳細的說明。老師也要求同學們分組通過各種渠道去尋找有關剪紙的圖片，了解它們的用途和對作品欣賞的感受。同學們都完成了嗎？
2、 每小組派一個代表用投影儀邊介紹邊展示參觀過程的照片及收集到的剪紙圖片及觀後感。
3、 板書活動內容：中國民間藝術——剪紙
4、 展示並讓學生欣賞本節課要學的兩種剪紙作品：（三個分別完整的花和魚的圖樣）。請同學們簡單說說自己對作品的感受，並請大家試著模仿剪出其中一件作品。
5、 針對學生在模仿中存在的問題，教師進行輔導，歸納剪紙步驟。
板書：①折、②畫、③剪、④展開。
6、 教師示範剪出「花」圖樣，邊示範邊解說：將一張方形色紙上下對折，在底邊取中心點O，以O為固定點，按60°角分成3份折疊在一起，然後在折好的紙上畫半個圖樣，剪好後展開就有三個完整的圖樣。
7、 教師再用同樣方法示範剪出「魚」圖案。
8、 學生練習剪紙（可選其中一種，也可自由剪出自己喜歡的事物）。把剪好的作品貼在每小組一張的大白紙上，並在作品下面寫上各自的姓名（放輕音樂）。
9、 學生作品展示（各小組派代表把本組的作品貼在展板上，同學們自由欣賞作品）。
10、 指名同學談對作品欣賞的感受。
11、 教師小結，提出新的任務進行研究。
同學們，從這節剪紙課可以看出你們對剪紙有著濃厚的興趣，聽了你們對收集、參觀等過程的介紹，老師欣喜地看到你們的實踐能力和審美能力都在不斷地提高。母親節即將來臨，你們有什麼打算？（生：剪出漂亮的各種圖案製成賀卡，送給媽媽）同學們，你們想想看，如果要把剛才我們所剪的每種作品的三個圖樣變成六個圖樣，該怎麼辦呢？請同學們課後分組去研究嘗試。（出示六個圖樣的「花」、「魚」作品）：
附：1、學生參觀「中學生剪紙作品展」的照片。
2、學生分組調查、活動的照片。
Ⅲ 小學綜合實踐活動教案及PPT
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力
Ⅳ 小學綜合實踐課教案
小學綜合實踐課教學案例設計
作者： 張沫沫 (小學綜合實踐 黑龍江小學綜合實踐二班 ) 評論數/瀏覽數： 6 / 5110 發表日期： 2011-11-11 22:59:19
設計理念：綜合實踐課是著眼於生活本身的課程，教師可以更大限度地發揮創造性，設計出有趣多樣的教學活動設計，貼近學生在各科所學到的知識及生活經驗，以學生的問題和興趣出發，在活動中掌握比較，探究，合作的學習方法，使學生形成對身邊世界感興趣，培養發現問題和解決問題的能力。
活動對象：高年級學生
活動地點：實地、教室
活動目的：
1、水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，了解家鄉水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養他們熱愛家鄉，熱愛大自然的美好情感。
2、認識到環境污染對人類的危害，讓學生學會對水污染進行調查的基本方法，學會對水污染進行測定這一實用技術。
3、通過收集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、運用資料、計算等能力。
活動重點和難點：
重點 ：整合多學科知識，多方面，多角度了解水資源，增強學生的環保意識。
難點：合理利用水資源。
活動准備：
1、搜集資料，了解家鄉水資源情況及水在人類生活中的作用。
2、通過查、看、聽、問，了解我們的家鄉缺水現狀。
3、觀察、統計哪些用水浪費和污染水源情況。
4、各種記錄表、電腦課件、圖片。
活動過程：
一、觀察家鄉水資源（時間：一周）
學生自願組合成三個大組，保證同一合作組內的學生優差搭配，充分發揮學生團結合作能力。小組成員之間積極合作，積極互賴，互相補充。進行觀察家鄉水資源，並統計看到的情況。提醒觀察時注意安全，並能專注、安靜地觀察，對這三個點采樣，從「水溫、顏色、臭、殘渣」進行統計。
二、各小組匯報調查的情況，並統計如下：(略）
三、教師出示多媒體課件，展示以前家鄉山清水秀、風景優美的畫面。
四、比較、分析：造成水污染的原因
生1：家鄉河流屬於季節性河流，河水流量小，自凈能力差，河兩岸的植被遭受到嚴重的破壞。
生2：市民的環保意識差，環衛實施設備不健全，排污口設置不合理。
生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工業廢水及動物屍體的影響。
五、導行，做節水小衛士，做環保小主人。
在我們的周圍，如家庭、學校、公共場所等類似的用水浪費現象，同學們注意觀察了嗎？
看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發電100度，生產化肥500千克。
師：節約用水就是創造財富。
算一算：每人每月節約2千克水，全校500多名師生可節約水多少千克？
談一談：看一幅黃河中游受污染的畫面，談談自己的看法。
教師在整個過程中，讓學生提出問題，形成假設，整理資料，作出結論，驗證結論，不能讓學生停留於淺層，要引導學生反思，養成探究性學習的習慣。
師：真是不算不看不知道，一算一看嚇一跳。
小組合作討論、交流：我們用什麼方法來號召人們節約用水，保護水資源，保護生態環境？
師小結：節約用水，人人有責；保護環境，從我做起。
六、拓展延伸
1、向家人、向社會廣泛宣傳節約用水，保護水資源的重要性。
2、發揮想像，在電腦上製作一幅家鄉的美景，用郵件的形式發給同學或老師。
Ⅳ 急需小學綜合實踐活動課的主題及教案！！！謝謝了！
綜合實踐活動課教學案例
活動主題：感恩
活動背景： 如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。
活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的聖潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解、孝敬、感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。
活動難點：激發學生感謝、關注父母的情感。
活動准備：
1、思想准備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。
2、物質准備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光碟或錄像帶、VCD機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。
3、組織准備：活動時採取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。
活動過程：
（一）活動開始
1、播放音樂《愛進我家》
2、主持人在音樂聲中出場 。我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。
（二）感受父母的愛
1、問卷調查
主持人：首先，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什麼呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答後，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現一種教師與家長與學生之間的互動）現在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）通過這個小小的調查，我們不難發現，有大多數的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什麼嗎？我相信大家都知道為什麼？因為爸爸媽媽對我們的愛要多於我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說，我說的對嗎？
2、調動情感
無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，願用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用， 卻不要你任何回報……這個人，叫「母親」，這種愛叫「母愛」。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴裡交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》
父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪裡，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好…然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。
（三）話說父母的愛
主持人： 爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。爸爸媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來誇誇我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎麼愛我們的。
（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或DV錄象進行介紹，配上優美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）
（四）回報父母的愛
1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！
2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發言）。
3、同學們談了自己的想法，希望在今後大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。
4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之後集體討論）
（1）：爸爸媽媽下班回家時
一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋准備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。
主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸媽做些什麼？
（2）：添飯，媽媽也添飯時
主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎麼做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎麼做的呢？（接著看完片段）
（3）：爸爸媽媽過生日時
一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，誇獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。
主持人：你准備在爸爸媽媽過生日的時候怎麼為爸爸媽媽過呢？（指名回答）
（五）、感恩
1、主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們為我們日夜操勞，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答父母的養育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲「謝謝您」。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手製作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）
3、下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今後的生活中來監督我們。（向全體同學發起倡議）
4、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發言）
5、總結：同學們，我們的生活多麼幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最後，讓我們集體把對爸、媽的愛通過歌聲告訴他們吧！
6、齊唱：《感恩的心》
活動總結：
1、我的反思
在《感恩》綜合實踐活動的整個過程中，我力求以「源於生活，實踐體驗，表達交流，感悟真知」為出發點開展活動。
1）綜合實踐活動課是針對全班學生開展的一項集體活動，所以在活動的現場，全員參與，不僅所有學生參與其中，在場的所有爸爸媽媽、所有的老師，都參與進來，使這次活動的范圍很廣，活動開展的氣氛很活躍。
2）活動的最後，對全班同學宣誓發出倡議，要以實際行動報答父母的養育之恩，每天為家裡做一件事情，不管大小，只要力所能及，幫助父母減輕勞累，都可以。並由班委會及在座的家長進行監督。使這項活動最終落在了實處，活動延伸到了生活實際當中。
Ⅵ 綜合實踐活動課教案
課題：欣賞自我：我真棒
授課日期：
教學目標：
1、通過活動，使學生發現自己的特長、優點，能夠自信、自立、自強。
2、通過活動，引導學生在不斷的挑戰中超越、完善自我，健康成長。
重點：引導學生在不斷的挑戰中超越、完善自我。
難點：引導學生在不斷的挑戰中超越、完善自我。
課型：新授
教法：講解法
課時：二課時
教學准備：
教學過程：
1、了解。了解自己比了解別人更重要。同學思考一下，然後填寫表格。
2、評價台。這里是要求學生自己評價自己，給自己打分。為便於操作我們設計了幾項評價指標，指導學生客觀、真實的評價自己。
3、說一說。讓學生「寫自己」、「說自己」。引導學生描述或敘述自己做過的事，同時回顧和反思自己的成長歷程。
4、交流、才藝大比拼、評一評。進行才藝大比拼的方式來進行，教師可以充分調動學生的積極性，成立組委會，聘請老師和同學做評委，設立適當的獎項，對優勝的小組和個人給予獎勵，鼓勵學生用出色的表現來證實自己的實力。
教學後記：
第二課時：認識自我：我能行
授課時間：
活動過程：
1、探究。這是一個很有趣的活動，讓學生分析、解釋自己名字的意思。活動之前就安排學生提前采訪自己的家長，了解父母給自己起的名字中的含義以及父母對自己的期望。
2、小問號。現實中的我們總是和理想中的我們存在著差距，引導學生把現實中和理想中的自己作一個比較，從而能夠進一步了解自己、認識自己、朝著理想的目標發展。
3、收集。要求學生收集與戰勝困難有關的警句、格言，並抄錄下來，與同學們交流，從而引導學生懂得催人備發向上的名言警句是我們成長道路中的良師益友，領會它的含義促進自身良好品質的形成。
4、行動。引導學生明確自己在生活、學習中的發展目標，並不斷尋找鍛煉自我的機會，朝著自己確定的目標前進。老師可以組織學生進行交流，引導學生相互借鑒、取長補短。
5、體驗。希望有條件的學校組織學生走向社會，在具體的社會生活情景中引導學生體驗和感受自身的成長。
6、演講。教師可以給定一個明確的主題，組織開展班級演講比賽，用競賽的方式鍛煉自我、展示自我。
活動後記：
課題：交通與生活
授課日期：
教學目標：
1、認識記者，了解記者的生活和工作。
2、通過參與「小記者」活動，培養學生的交流與溝通能力。
3、通過參與「小記者」活動，體驗新聞工作者的酸甜苦辣。
課型：新授課
課時：兩課時
重點：培養學生的交流與溝通能力
難點：體驗新聞工作者的酸甜苦辣
教學過程：
第一課時：走近記者
1、了解。背景資料中提供的圖片大致反映了記者的工作情況。觀察過程中，組織學生進行討論，使學生能夠認識到：「新聞工作者代表社會的良知。」為了棄惡揚善，無論是白天黑夜，還是刮風下雨，無論是和平環境，還是硝煙彌漫的戰場，記者都會力爭在第一時間深入「新聞」地帶，不怕艱難險阻，不計個人得失地工作。
2、收集。什麼是記者的性質和任務？新華社記者陸拂認為，記者要「自覺站在歷史的窗口，正視現實而不迴避矛盾，真理而不隨波逐流」。
3、訪談。這一活動是讓學生初步了解並掌握進行新聞采訪的方法。請有關教師作專題輔導。
活動後記：
第二課時：實習記者
授課日期：
活動過程：
在體驗中成長，這是綜合實踐活動課程的一個重要實施原則，也是素質教育的要求。上一活動中學生已初步了解了記者職業的崇高和艱辛。那麼，記者工作到底有多少酸甜苦辣，親身體驗一下才能知道。具體活動如下：
1、搜集信息。確定被采訪對象並初步掌握他們的基本情況，這是采訪前的必修功課。以小組為單位，共同討論確定被采訪對象。
2、計劃。由於是采訪計劃，所以要重點考慮圍繞采訪內容和被采訪人的經歷和特點來設計問題。問題可分兩類來准備，一類是必問問題，別一類是備選問題。此外，還要考慮問題的排序，即先問什麼，再問什麼。
3、演習。為了增強采訪計劃的可行性和目的性，計劃制定好後，先在同學中進行一次模擬活動。通過模擬活動，檢驗提問方式是否恰當，問題指向是否明確和切中目的，問題范圍是否全面且重點突出等。然後在模擬的基礎上進行調整，使計劃更加合理和完善。
4、創作。根據采訪記錄整理出一篇通訊報道，這是采訪的最後一步，也是最的一步。初稿寫出來後可以讀給同學、老師或家長聽一聽，看看具體不具體，誘人不誘人，有沒有說服力等，然後進行認真修改，在班級內出一期板報。最後，舉辦一次演講比賽。
通過一系列活動，使學生的交流與溝通能力得以提高，實踐能力得以培養，社會責任感得以提升。
Ⅶ 小學綜合實踐課教案設計
小學綜合實踐課教學設計
小學綜合實踐課教學設計
1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。
2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
過年啦
教學目的：
1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。
2．比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。
3．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
4．參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。
5．指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。
教學重、難點：
1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。
2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學方法：演示法、討論法、
動手實踐法教學過程：第1課時活動
一 除舊換新大行動
生1：要過年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居齊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什麼就好了。
生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。 1．參觀齊奶奶的家。學生說說齊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什麼，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時間。
2．做准備。羅列要做的事情，做好准備，列清單，准備工具。
3．動手布置。學生開始打掃房間，布置房間。
第2課時
活動二 不一樣的新年習俗
生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗做成對比卡片，向同學們做介紹吧！
1．說說自己民族的新年習俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學生說一說，討論。
2．了解另一個民族的新年習俗。通過看書、看錄像、上網，了解其他民族的一些新年習俗。學生匯報資料。
3．歸類整理。師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。
4．做對比卡片。學生把資料做成對比卡片。
5．作介紹。學生介紹。
第3課時活動三 年貨的過去和現在
生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。
生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什麼不一樣呢？
1．今年的年貨。讓學生記下家裡買回來的年貨，互相說說。
2．去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。
3．作比較。討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什麼不同。。
第4課時
一、創設情境
1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！
2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什麼馬車呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？
引入學生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。
二、導入新課 1．從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，並配上聲音「過年啦，過年啦！」，使學生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。
2．放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）
3．請同學們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面
4．課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。
5．學生說出對歌曲的感受。
6、跟著范唱帶唱歌結束課堂