小學英語入門教學

Ⅰ 小學英語入門應該學些什麼

英語已經漸漸的成為對小學生普及的一門功課,甚至有很多幼兒園都會有英語班的開設.可見英語對於現在的社會來說,已經成為基礎知識學科.為了使孩子的分數提高,家長們可謂是費盡心思.那麼如果沒有參加輔導班的條件下我們該怎樣學習英語呢?現在網上有很多的在線學習課程,包括小學英語在線課程,而且很受廣大家長的喜愛,那麼小學英語在線學習的優勢具體表現在哪幾點?

(在線學習)

1.隨時隨地

小學在線英語培訓擺脫了對線下教育地點的限制.

通常的線下教育要求家長將孩子送到固定的學習點進行學習,為了接孩子,普通家長會選擇等孩子去咨詢點上課,然後一起回家.這樣做的結果不僅是讓孩子們在路上來回走動,而且還要把父母的時間縮短成碎片.小學的在線英語培訓完美地解決了這個問題.孩子們只需要聯網電腦或iPad就可以上課.不僅可以節省父母的時間來接孩子,還可以減少在路上的來回,並確保孩子的安全.

2.強大的教師

教育機構僱用的大多數教師都是本地教師.如果他們是上海和北京等大城市,他們基本上可以保證教師的教學能力和教育水平.但如果它是一個稍微差一點的二線城市,就沒有很多優秀的教師,而且大多數優秀教師都在上學.因此,很難找到具有足夠上網能力的教師.在小學教授網路英語的外籍教師不限於某個地方,他們可以招募來自世界各地的教師,讓孩子接受最好的教育.

3.家長可以隨時監督

教育機構採用的教學方法一般是父母送孩子然後關閉老師上課,很少有父母可以一直跟隨課堂.一旦教育機構不允許這樣做,父母就會讓孩子更緊張,效果更糟.小學的在線英語培訓使用"透明教室",當孩子上網時,父母也可以進入教室看孩子的學習,而不會影響孩子.孩子學完一堂課,父母如果沒有時間閱讀,也可以觀看課堂的播放.

(網路題庫真的海量)

以上是對小學英語在線教育優勢的相關介紹,總而言之,在線英語學習打破時間和地域限制,主要是基於學生可以隨時隨地學習;改變時間的靈活性確實是小學英語培訓的最佳模式.

Ⅱ 小學英語 入門 怎麼教

首先是培養積極主動的動機。動機對於英語學習來說特別重要。學習是學生的任務，然而為了完成任務而應付學習的動機絕對是不正確的，我們的目的就是想讓學生通過英語掌握一些交際的手段，看到外面世界的廣大，從而了解一個完全不同的異域世界。因此，一個良好的動機才是學生學好英語，或者說一切功課的關鍵。另一方面，目前的中國越來越成為一個國際性的熔爐，正如大家都知道的那樣，英語作為一門世界性的語言逐漸得到普及，在我們以後的工作和生活占據著重要的地位。如果英語能力弱，想要在未來的社會中站穩腳跟將是十分困難的。基於上述內外兩個因素，要學生在英語學習這方面應採取積極主動的動機。
其次是培養興趣。除了動機以外，興趣也很重要。有些學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如我們在玩耍時會發現其中一些有趣之處一樣，當我們對英語有了一定程度的了解後，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，你會發現每一個單詞都可以找到獨特的記憶方式吸引著你將它熟記於心，而當你上課、走在馬路上或是看電視時，那些你已經熟記的單詞此刻就會一一涌現在你的腦海里。因此建議學生，將所學的英語詞彙與日常生活聯系起來，多用心去發現隱含在其中的趣味，這將會使你更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
再個是教育學生要勤奮。那些英語成績好的同學，勤奮是很重要的一個因素。沒有一個人是天生就會一項技能的，想有些成就，只能靠自己努力。所以要學生，第一、上課認真聽講，做好記錄，抓住這35分鍾的效率。第二、課後及時復習，有問題及時詢問老師或同學。可想而知，他們的成功完全靠的是自己後天的努力，要勤奮的鍛煉才做得到。
最後是告訴學生學習技巧。當然，勤奮的同時，技巧也同樣重要。就拿背單詞來說，很多學生會覺得很吃力，其實原因在於他們尚未找到記憶詞彙的高效方法。詞彙記不牢的情況有二：一是忘記拼寫和讀音；二是盡管記得單詞，卻忘記中文意思。能同時解決以上兩個問題的方法：把幾個新單片語成一個句子，然後反復背讀這個句子。由於句子是自己造的，所以很容易記憶。既然句子記住了，裡面新單詞的讀音也就掌握了，由此就能根據讀音掌握拼寫，同時新單詞的中文意思及用法也容易從句子中得知。又如將學過的單詞貼在相對應的物品上，每天使用時都可以看到，想到，說到，這樣也有助於幫助記憶單詞……其實在學習過程中讓學生總結技巧也是別有一番趣味的。

Ⅲ 小學三年級英語應該怎麼教

小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?

(好好學)

以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.

Ⅳ 小學英語初級入門單詞如何學

英語單詞的學習一直是英語教學中的重點內容，但同時也是難點內容，在我們過去的英語單詞學習經驗來看，一般都是採用背誦、默寫、聽寫等方式在反復的書寫中記憶單詞，這樣雖然在短時間內能夠記住一些詞彙，但是在正式考試的時候許多孩子往往會出現看著單詞“似曾相識”卻就是想不起的現象。那麼小學英語初級入門單詞如何學?英語單詞有哪些學校的技巧呢?下面我們就一起來學習一下吧。
①兒歌記憶
家長平時在家可以給孩子播放一些簡單的英語兒歌，當然在這過程中要注意時長的把握，最好是短時高頻的播放，一次不要超過20分鍾，這樣才能最大程度的發揮單詞兒歌的學習作用。
之所以建議家長用兒歌來為小學的孩子進行英語初級單詞入門的學習，主要是因為單詞兒歌的歌詞一般都具有很強的韻律感和重復性，唱起來琅琅上口。因為有曲調配合，所以即使反復唱誦也不容易產生厭煩感，因此非常適合小學的孩子來進行初級入門單詞的學習。而且單詞兒歌的內容一般是有規律的進行重復，這樣就提高了單詞記憶的效率。
②音節記憶
單詞正確的學習方法應該是通過音標的發音和音節的組成規律進行的，但國內普遍的英語單詞教學都是採用的背誦的方式來記憶，所以才會出現孩子記不住或是記了忘、忘了又記的問題。想要快速輕松的記憶單詞首先要學習如何發音、學音標音節，然後在音標音節的組成規律中自然就能記住單詞的拼寫了。
以上是一些關於小學英語初級入門單詞的學習方法，當然很多家長可能沒時間來為孩子進行兒歌教學，而發音學習也需要一個專業的老師糾正指導才有效果，所以小編建議家長可以為孩子報一個專業的在線英語培訓班。
在線英語培訓班都是用的外教授課，比如說培訓機構他們的外教就都是來自英國、美國、加拿大，在發音上能夠幫助孩子掌握標准規范的發音方式，而且對於音標音節記憶單詞的運用也是爛熟於心，非常適合為孩子開展英語單詞教學。
其次培訓機構還有一套國際權威的Phonics自然拼讀法，通過自然形成的發音規則，讓孩子在英文字母、語言之間的對應關系記憶單詞，這是美國小朋友學習單詞也在用的方法。現在培訓機構有免費的

Ⅳ 小學生英語入門怎麼教

小學生最不容易學好的是單詞,單詞是英語的基礎.要讓學生掌握好單詞,我們應該根據他們的興趣愛好,去激發他們,引導他們.我是洛基英語的老師，分享一些我平時用的不錯的小方:
可以利用各種各樣新穎的圖片來引入,讓小學生感到新穎、有興趣.邊讓他們看著圖片邊教授新單詞,提高了學習效率；
小學生由於年齡特徵,形象思維發達,活潑好動,他們不喜歡古板的講解,而各種各樣的實物比較接近現實生活,看的見,摸的著,都比較熟悉.所以可以藉助實物輔助教學,學習單詞，加深了身邊實物單詞的記憶；
也可以吟唱活潑的歌曲，歌曲可根據教學內容而定,因為小學生好動,好表演,可以讓他們在唱起來的同時,動起來,演起來，可增強小學生的學習興趣。

Ⅵ 小學生如何學英語實現快速入門

想快速入門，那就先說說詞彙吧，1.重復記憶重點詞彙，先讓孩子有一定的詞彙量。2.詞彙背誦和口語練習相結合，比如用《小升初英語詞彙學霸狂背》和《小學英語口語學霸狂說》，一本學詞彙，一本練口語，學起來就會比較快。
再來說說和考試直接相關的同步練習吧，1.題不在多，在精，也就是說題目要有代表性，能夠練在點上，2.要清楚的知道孩子容易在哪犯錯，薄弱點是哪裡？3.幫孩子形成正確的解題思路，快速抓住命題點，直接解題。一般的同步練習只有試題而後解析，且解析只有答案，沒有具體步驟，更不能清楚的知道孩子哪裡出問題。像尖刀俠《名校學霸尖刀卷》專門分了考點冊，試題冊，測評冊，解析冊，非常適合孩子系統的練習。

Ⅶ 怎樣更快讓小學生入門英語

一、引發興趣，第一節課是關鍵。 興趣是最好的老師，學習英語也是如此。濃厚的興趣可以激發學生的求知慾，使學生樂於學習，勇於探索，積極投入，可謂「學之者不如好之者，好之者不如樂之者」。「良好的開端是成功的一半」，而第一堂課效果如何，將直接影響學生學習的興趣。第一堂課，教師最好不要急於帶學生學習教材，而是要做好學生的思想工作，使學生對英語有一個初步的、表面的認識。如教師可以講述一下學習英語的重要性和必要性，介紹英語學習的有關方法，鼓勵他們樹立學好英語的信心和決心。教師可以先教他們幾個簡單的單詞、簡短的句子，幫他們克服學習英語的畏難心理。然後，教師可以為學生唱幾首好聽的英文歌曲，畫幾幅生動的簡筆畫。這樣就可以使學生保持對英語的新鮮感和獵奇的心理，初步興趣自然形成。 二、利用現代化教學手段，保持興趣。 小學生剛剛接觸英語，興趣很高，但穩定性較差，一旦遇到困難就容易更喪失興趣。因此，教師要注重改進教學方法，千萬要避免「一本教材、一支粉筆」的說教式教學，而要開發利用學校現有的教學設施，豐富自己的教學手段，不斷開闊學生的視野，這樣才能把學生學習英語的興趣一直延續下去。例如，利用錄相、光碟播放英語情景對話，既可以對學生實行多能刺激，加深理解與記憶，又能使他們身臨其境，體會語境與意境。再如，利用錄音機學唱英文歌曲既能使他們聽到原汁原味的英語歌，又能滿足他們對音樂的喜愛，既陶冶了情操，又放鬆了緊張的心情，使他們在不知不覺中享受到了學習的快樂，得到了休息。隨著信息技術的發展，利用電腦實行英語教學，更能提高教學效率，培養學習興趣，因此，教師應多研究課件的製作，以期使學生的興趣得以進一步發展。 三、利用游戲、表演等活動，提高興趣。兒童的表現慾望是很強的，尤其是在學習過程中，他們喜歡把把剛學的或已有知識以多種方式展現出來，以求得到別人尤其是老師的肯定與贊揚。作為教師，要積極創設情景，滿足學生的這一慾望，但注意在學生表現過程中要保證他們英語表達的流暢性，要以表揚為主，不要每錯必糾；要善於引導，使他們自己認識到錯誤並避免重犯。課堂內外，教師要把「Verygood!」「Great！」「Goodboy/girl！」「Welldone!」這類表揚的話語掛在嘴邊，以使他們時刻品嘗到成功的喜悅。為此，教師可把興趣活動貫穿整個教學活動的始終。課堂上可以採用游戲、唱歌、做動作等多種方法來提高學生的興趣。如可以採取「單詞接龍」的形式來復習單詞，看誰記的單詞多；可以兩個人一組表演「雙簧」，即一個人表演，另一個人猜測並說出是哪個單詞或短語；教師還應注意適時地對中西方文化的差異多做介紹，這也是學生感興趣的一個部分。在課堂外，教師可以組織一些簡單的英語知識競賽，例如：背誦、默寫字母、單詞比賽，英文短劇表演比賽、英文歌曲比賽等等。活動中要盡量照顧全面，讓每一位學生都有機會參與。這樣，讓學生把學過的知識放到自己的行動中去鞏固積累，效果頗佳。學生學習英語的興趣，只增無減。 四、提高教師自身素質，影響學生的英語學習 教師是人類靈魂的工程師，但並非每名教師都與這一稱謂相符。教師怎樣才能配得上這一贊譽？這就需要我們每一位教師不斷學習，拓寬自己的知識面，增強自己的人格魅力，提高自身素養。那麼，一個教師需要擁有什麼樣的素質？我個人認為，首先他要有敬業精神；其次，他應當首先擁有「一桶水」，這樣才好分給每一位學生「一杯水」；另外，他需要具有幽默感，這一點對於一名英語教師尤其重要；最後，教師要注意觀察學生的活動情況，培養與學生相同的愛好，如文體活動、閱讀活動等，這樣你才能和學生打成一片，建立融洽的師生關系。一般說來，學生喜歡某個教師，就會喜歡那個教師上的課，從而間接對這門課產生興趣。因此，教師應時刻注意自己的言行舉止，教學方法，對待學生的態度，努力提高自身修養，贏得學生的尊敬和愛戴，使學生對你保持恆久的興趣，對你所教的課程保持恆久的興趣。