校長與小學教師

『壹』 湖南某小學校長疑與女教師通姦被抓，官方如何回應

隨著這個時代的發展，人們的思想變得越來越開，現在社會當中經常會聽到出軌，婚外情，通姦這樣的事件，一件又一件事情一次次的刷新了人們的認知觀，大家都知道這是一種違背道德觀念的事情，都會對那些人員感到非常的丟臉，而前一段時間發生在湖南的又一件關於出軌的事情，更是再一次刷新了人們的認知觀，這次是關於一個校長和一名女教師之間的事情。

在這里我也想告訴各位，老師身上承擔的是教書育人的職責，需要做到以身作則，要不然家長們怎麼能夠放心的把自己的孩子交給你呢，也希望各位人士在做出一些決定的時候能夠充分考慮到自己的家庭，不要因為一時的感情用事，做出沖動又後悔的事情。

『貳』 學校里老師和校長有沒有潛規則

尼瑪，我學校還是湛江最好的中學咧，個個身材好的女老師都被潛規則了。真心接受不了

『叄』 如何處理校長和教師在學校工作中的關系

學校是引領社會發展與文明的機構，和諧的校園又是由一個個和諧的班集體組成的，教師則是和諧校園的創造者與實施者，是學校發展中最基礎而又最重要的因素。校長的辦學理念是學校文化的平台，校長必須有先進的科學的教育思想，無論是創新還是借鑒，都要有自己清晰的辦學理念。他的思維必須是活躍的，能想常人所不想，思常人所不思，用自己的智慧決策學校的明天。不管學校的經濟實力如何，一所學校的文化建設方向與校長的理想往往是一致的。下面就校長和教師跟學校發展的關系談幾點自己的見解。 一、正確對待校長與教師之間的關系。 校長和教師是教育大廈的兩根重要的支柱，缺一不可，雙方只有真誠相對，相互支持，才能形成合力，共創理想教育。在實際工作中，校長為了辦好學校往往會對教師提出一系列理想化的要求，諸如要有先進的思想和教育理念，要有淵博的知識和高明的教學藝術，要具有崇高的師德和人格魅力等等。而期望值越高，理想與現實的差距就會越大。我認為學校和教師關系的核心還是要以人為本，學校和教師要形成唇齒相依，榮辱與共，合作雙贏的關系。校長要具有親和力，校長有多大的親和力，教師就會形成多大的凝聚力，對學校的發展就有多大的驅動力。在這一點上校長必須要做到率先垂範，校長對教師提出什麼樣的要求，自己首先應該做到，校長的一眼一行就是榜樣，校長要擺正自己的位置，既要是管理者、決策者更是服務者，為師生的發展服務，為學校的發展服務。校長要以師為本，關心教師、尊重教師、熱愛教師、賞識教師在學校中，如果校園中缺少了教師們生機勃勃的身影，不管這個學校一時的情況如何，將來的前景都是不樂觀的。 二、校長的人文管理與教師的成長。 1、堅持樹立典型，鼓勵為主。人性中都有一種來自心靈深處的精神渴求，那就是被尊重、被賞識，渴望獲得自己就是重要的人的體驗，校長無論做什麼工作，都要立足與大多數人的觀點，要善於發現教師身上的優點，並把這些優點盡可能的和教師的工作分配結合起來，讓教師覺得這個崗位非他莫屬，並對他們做出的點滴成效及時肯定，從而激起他們對工作的極度熱情和高度的責任感。不能為了一點小的錯誤或失誤，就一味地施壓，這種做法只會加劇老師的職業倦怠，無益於老師的心理、精神健康，無益於教育。要注意多給教師輔以表揚和賞識，教師會覺得更有奔頭，工作責任心會更強，人們常說好學生的誇出來的，實踐也證明，好教師也是誇出來的。 2、要給教師實現成功的條件。教師作為一個生命體，作為一個平凡的人，在作為人的需要和滿足上我們要給予教師實現成功的條件和機會。首先，在硬體上學校要創造一個良好的工作環境，讓教師有一個好的心情從教施教。例如創建教師閱覽室、教師電子備課室、專任教師工作室實驗室等。其次，校長要給教師提供諸多的學習機會，讓教師有與名師對話的機會，有展示自己風採的空間。校長還要讓教師們從管理者那裡得到尊重和支持，從學生那裡獲得職業的成就感，以促進他們更好的生活和工作，達到健康育人、快樂育人、成功育人的效果。 3、校長要對教師有耐心，要學會等待。人的成長是需要一個過程的，根據人的的個體差異和自身基礎的參差，校長不能不能要求全體教師齊步走，在管理中搞一刀切，不能急於求成，希望每位教師都能在很短的時間里成為名師，成為學校的中堅力量，這是不現實的。對教師的成長要有長期的發展目標，讓教師分批分階段的走向成功。管理者和教師之間要建立起合作雙贏的關系，教師成長了、進步了，真正的贏家是學校也是教師本身。 4、營造人文環境，做到不黨不私。建設先進的校長文化，營造公平無私，無幫無派的簡單的人際關系。校長工作的出發點必須是為了學校的發展，為了師生的共同成長，要將教師的利益、冷暖放在心上，以誠待人、以情感人，營造出一個和諧的綠色的積極向上的大家庭氛圍，讓教職工視學校為自己的家，視自己為大家庭的一員，才能使教職工具有歸屬感，增強學校的凝聚力和教職工對學校的依戀度，進而充分發揮教職工的積極性和創造性。 三、幾點做法 1、提倡自主管理。 在學校管理中要注意鼓勵教師個性的發展。學年末，我會給所有教師一份崗位意向表，他們可以根據自身的專長與興趣，填寫下一學年的工作意向。並給自己定出工作計劃、工作細則、和自我要求。學校藉此了解每一位教師的發展需求，在工作安排上能盡可能的從教師的願望出發，在解決每一位教師後顧之憂的同時，使工作安排更有針對性，也使工作效率有了整體性的提升。校長要善於將學校的發展目標與教師的願望融合在一起。學校的發展如果和教師的利益毫無關系，那麼教師就不可能從學校的發展中得到快樂，也不可能積極主動地投入工作。校長應該了解教師的需求和願望，將學校的發展目標和教師的願望結合在一起，當學校的目標實現時，教師的願望也得到了實現。只有當一個人真正明白為誰而做、為什麼這樣做時，才能發揮自己的內在潛力，把學校的使命當作自己的事業來干，在實施學校目標時，才會積極主動，心情愉快。 2、教師量化考核的因人而異。量化考核看上去很公平的評價制度，卻沒有對所有教師都起到應有的激勵作用，特別是老教師。量化積分的內容包括教師的出勤、工作量、教學成績、教研成果等多個方面，但每次評價之後，許多老教師的積分都非常靠後，都與優秀無緣，致使許多老教師怨聲載道，在工作中出工不出力。其實老教師有著豐富的生活閱歷和教學管理經驗，從某種角度講，他們是一筆很好的財富。如何調動他們的工作積極性，讓他們感到事業有奔頭、工作有動力，是學校管理者必須認真思考並努力加以應對的問題。在考核過程中，學校不妨把全校教師按年齡分為老、中、青三組，並按各組人數所佔比例，分配優秀指標，當然也要根據實際情況，把優秀指標適當向中青年教師傾斜，讓不同年齡檔次的教師有不同的工作目標，讓他們都能通過自己的努力去實現自己的價值，得到相應的榮譽稱號。 3、在日常工作中，校長要沉下去，走近教師，走近學生，走近教材。要經常深入教學第一線，經常與師生溝通交流，了解教師的教學情況和學生的學習情況，特別要傾聽師生對教學管理的意見和建議；要經常參加學校的教研活動，與教師共同研究解決教學中存在的問題，提高課堂教學效益。校長要努力保持教師的本色，要經常帶頭上示範課，自加壓力，做到學有專長，教有特色，帶領教師向先進的教育教學觀念轉變。 4、利用手機簡訊。在學校管理中，校長也可以利用手機簡訊這一現代科技手段與教職工進行溝通。利用簡訊這一交流方式，許多平時不好開口的問題都可以得到有效溝通。可以為學校管理帶來意想不到的收獲。例如：我校一位數學老師，因學校臨時調課又恰逢上級領導隨堂聽課，教具准備不足課上的不是很理想，非常的懊惱，並且生氣了。這時語言的勸說作用是不大的，我給他發了條簡訊美麗的女人是不生氣的，你的課上的很好，真的！我隨即轉身就看到了她的笑臉。簡訊在與教師的溝通中還可以用在很多方面，如節日的問候、善意的提醒、真誠的鼓勵、真心的關切等。 多年來的管理經驗告訴我，學校管理的成功與否，首先是教師，其次是教師，最後還是教師，只要教師發展了，學生就發展了，學生發展了，學校自然也就發展了，校長要把教師的成功當作自己最大的成功，要有成全教師就是成全自己，就是成全學校發展的管理哲學。

『肆』 小學校長與教師通姦能否開除公職

教師不屬於國家公務員，是隸屬於事業單位人員，不能開除公職的……

『伍』 學校對老師自己校長有什麼職業要求

教師職業要求 ：
一、熱愛學校和事業，工作盡心盡責。
學校是我家，發展靠大家。關心國內外大事，不斷提高自己的思想道德素質和政策水平。關注國家和本地區的教育動態。積極參加教研部門組織的業務培訓和研究活動，不斷提高自身的科學文化素質，提高教書育人的能力和水平。積極開展教育教學研究，參與課改及研究性學習課程的探索與實踐，努力掌握現代化的教育方法和教學手段。熱愛學校，人人都要具備：「把每件小事做好」的態度，「自強不息，追求卓越」的精神，「同舟共濟」的合作，「教育即是服務」的意識。
二、注重師德修養，維護教師形象。
遵守國家法律，遵守社會公德。守時守信，不因己誤人，不因私誤公。凡是要學生做到的教師首先要做到，在校內教學、交流中，必須注意自己的儀表舉止，應在學生面前表現出樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質。嚴格遵守學校的教學管理制度，嚴禁上課遲到、早退、拖堂、不假外出；不得隨意調課，在整個教學過程中杜絕教學事故（如曠課、無教案上課、師生沖突、知識錯誤等）的發生。與家長或其他人交流時，不得詆毀同事。
三、實施素質教育，關愛全體學生
積極參與學校的教育教學等各項改革，更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，增強實施素質教育的自覺性，堅守高尚情操，言傳身教並重。
1、平等對待學生，尊重理解家長。對學生以身作則，寬嚴相濟；對家長友善相處，主動聯絡，切忌正面沖突。教學用語充滿親和力、幽默感、激勵性、啟發性。嚴禁使用挖苦、諷刺語言，嚴禁打擊學生（或家長）的自尊心、自信心，造成師生情緒對立，破壞教和學的氛圍。
2、以發展的眼光看學生，在課堂提問、作業評定、考卷批閱、評語撰寫、家庭訪問等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面和公正的評價，並注意激勵性的導向。要研究學生、研究學法，因材施教，促進學生全面主動健康發展。
3、愛護學生，與學生平等相處，尊重學生的人格，真正落實「把學生當作自己的孩子來待」，設身處地為家長著想，細心周到為學生服務。不得進行體罰與變相體罰。必須注意教育教學要嚴而有格，愛而有度，既反對高高在上威嚴地苛責學生，也反對為追求高滿意率而放鬆原則的放任自流。
4、發揚研究精神，給學生因人制宜地提供「營養式」教育（學生需要什麼補什麼）。主動幫助、關愛後進生，對學習有困難的學生多關心、多輔導，為他們樹立信心、讓孩子們在心裡認同、喜歡、感動，並針對知識補缺補差；對基礎較好的學生要實施培優措施，讓他們「吃得飽」，「吃得好」，「上得去」。
5、應鼓勵和提倡學生的創造性思維，培養學生創造能力，支持和指導學生參與社會實踐。
6、關注學生的身心健康和終身發展。及時發現問題，適時提供心理輔導。
四、治學治教嚴謹，堅持終身學習
刻苦鑽研業務，認真備課，精心設計教案，提高課堂教學質量，指導學生全面、系統、准確地掌握所學的知識。虛心向校內、校外同行學習，不斷提高自己教育教學水平。鼓勵教師認真閱讀教學刊物，多上網了解教育信息，注重研究學生，善於因材施教，提高課堂效率，不得以擠占學生過多休息時間或犧牲其它科目為前提，單科獨進，提倡優化作業和訓練，注重實效和全局。
五、遵守職業道德，確保廉潔自律
主動與家長聯系，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合，接待家長熱情有禮，不訓斥、指責家長。無論家長社會地位、經濟地位、文化程度如何，一視同仁，不因位高而仰視，不因職低而輕慢。在與家長的交往中，嚴禁收受有價證券和現金，不得收受家長貴重禮品，不得利用家長權利為個人謀取私利和方便，一般不接受家長宴請，不論上學或放假期間不得接受本校任何年級的學生有償補課要求，不得在校外兼職，在家校聯系中不把自己應承擔的教育責任推卸給家長。要積極向家長宣傳科學的家庭教育思想和方法，形成家庭、學校的教育合力。公私分明，不侵佔他人和學校利益，不以個人利益損害學校利益。有子女在校就讀，同等管理，不搞特殊化。
六、遵紀守法，嚴守工作紀律
遵守法律法規，維護師生權益。依法治校從教，遵從校規校紀。
1、嚴禁賭博，工作期間嚴禁打牌，中午就餐一般不得飲酒。
2、嚴禁在上班時間，做與教學無關的事（QQ聊天、看電影、網上漫遊、戴耳機聽音樂、玩游戲、吃零食、看娛樂雜志、聚眾侃大山等）。工作期間，教師家屬和小孩盡力避免長時間在辦公室逗留，有家長來訪時，要主動迴避。
3、任何人無非常特殊的情況，在上課期間，不得進教室找老師或學生，不準打擾正常的上課秩序。
4、不準佔用上課時間接待家長、批評學生或做與課堂無關的事。
5、不準以任何理由讓學生擅自離開課堂，不準讓學生替自己干私活。
6、按時參加集會、周一升旗等集體活動，不準擅自離崗、脫崗。
7、不準擅自停課、調課、延長或縮短課時。
七、團結合作，發揮群體優勢
樹立大局觀念，關心集體利益。同事之間，坦誠交往，對持不同意見者寬懷以待，協調相處，不允許當眾爭吵，更不得有粗暴言行。不搞任何形式的小圈子、小集團。提倡團隊合作精神，發揮群體優勢。教師之間要團結互助，平等相處，互敬互諒，真正做到「把同事當作自己的親人來愛」。關心集體，維護學校的榮譽，真正做到「把學校當作自己的家來呆」，講有利於學校團結、進步、發展的話，做有利於學校團結、進步、發展的事，努力營造團結、協作、和諧向上的人際氛圍。與人相處要做到：既不妄自菲薄，也不剛愎自用；既不無視困難，也不放大困難；既不隱瞞成績，也不虛假浮誇。待人明禮誠信，善於溝通合作，提倡儒雅之風。
八、改革創新，注重教育教學實效
虛心學習，不斷更新教育理念。開展行之有效的課題研究，開展教學改革。掌握現代信息技術，科學有效地為教育教學服務，適時豐富教學方法。注重過程落實，講究教學實效。既著眼學生現階段面臨的學年終結考試，更要注重學生終身發展。不照搬照抄他人做法，注意科學取捨，為我所用，找到自己駕輕就熟、學生樂於接受的方法。

『陸』 一個普通的小學教師怎樣才能當上校長

1、要能寫。寫的能力對於老師是基礎。文筆好的人，機會多一些。想當校長最好多發表幾篇論文，提高知名度。最好先能夠評上高級職稱。

2、要能講。講的能力就是口才好，除了講課好，還要會說話。俗話講「見人說人話，見鬼說鬼話」。善於上下溝通，能夠和現任領導、同事、縣局領導搞好關系是基礎。

3、要能拍。只會上課的優秀老師一般當不了校長。老師業務能力強，老實本分上課最多隻能做教導處主任或班主任。想做校長至少還要會哄縣局領導開心。

4、要能幹。想做校長要有真本事。重點是有主見，有一定的教育管理能力。能務虛也要能務實，否則也干不下去。

5、要運氣。一個普通老師當校長，除了能力，還需要機遇。運氣好的人說當就當了，沒有運氣的人，想一輩子也沒用。

一個普通老師做校長，用句套話就是需要「天時地利人和」。畢竟，一個學校只有一個校長，普通老師是多數。年輕人有的是機會，努力過了就好，不必勉強。

「不想當校長的老師，不是好老師」，祝你好運！

『柒』 我是一名已婚女教師，與校長發生了幾次關系，我很不情願，但我又怕丟工作，接下來我該怎麼辦

你既然不情願何必委屈自己，你身為老師，為人師表、為了自己的工作，已經沒了自專尊自愛、當你去發生關系屬時，你想想你的老公，你對的住他嗎？道德倫理何在哪！再說你這樣做更助長了他的佔有之心！只要自己有真實才華，何必在這一個學校吊著！遠離，報警。假如你給你老公說！老公理解的話還好！不理解壞掉了一個家庭！妹子自己斟酌吧！

『捌』 如何處理校長和教師在學校工作中的關系

校長的人文管理與教師的成長息息相關，堅持樹立典型，鼓勵為主。要給教師實現成功的條件。校長要對教師有耐心，要學會等待。營造人文環境，做到不黨不私。

營造人文環境，做到不黨不私。教師量化考核的因人而異。在日常工作中，校長要沉下去，走近教師，走近學生，走近教材。利用手機簡訊。在學校管理中，校長也可以利用手機簡訊這一現代科技手段與教職工進行溝通。

『玖』 小學校長和普通老師的區別

區別就是校長要領導老師