① 小學一年級五班隊列隊形比賽口號集
友誼第一,比賽第二.
發展體育運動,增強人民體質.
賽出風格,賽出水平.
刻苦訓練,報效祖國.
狹路相逢勇者勝.
② 如何上好一年級新生的隊列隊形，體操課
按照要求，認真反復練習。
寫清目的、動機、意義即可。
根據一些同學的提問，我歸納了一下。新生入學報到時主要要准備如下東西、要注意如下事項：
1.相關證件。包括：身份證、錄取通知書（入學通知書）、戶口遷移證、黨團組織關系證明（介紹信）、一寸登記照若干張（可以多帶幾張，以備它用），等等。這些很重要，一定不要忘記。另外，把父母、爺爺奶奶即各個近親的姓名、出生年月、工作單位、職業和職務搞清楚，填下來，到學校要填各種表格，有的表格需要這些信息。
2.錢和卡。上學要交學費和住宿費（分別為每年4500-500元與1000元左右），合計要6000左右（個別專業可能要高些，如藝術類專業）。因為新生出門較少，沒有什麼旅途安全經驗，建議少帶現金（但千把塊錢還是要帶的，以備一些不時之需）。可以在家中先辦一張信用卡或儲值卡用於交學雜費等。有的學校會給你寄一張卡，讓學生把錢存在其中，你可以用這張卡，也可以不用。如果家庭條件還可以，辦一張信用卡，把它關聯到父母親的儲值卡（如工資卡），每月刷卡後直接從父母親的卡中扣款，這樣的好處是方便、安全。但如果你不想讓父母親知道你的消費情況，可以自己在老家辦一張儲值卡（讓父母親往裡沖錢），然後辦一張信用卡與之關聯。也可以到學校再辦儲值卡與信用卡，但這樣你父母親異地往你的儲值卡打錢時要付手續費。
3.一般情況下，各個學校都要配發一些學習和日常生活用品，這些東西不是無償給你的，都要你花錢購買。學校發的物品質量都很次而且貴，建議學校發的東西如果可以不要就盡量不要，能自己買的就別買學校發的，有些生活必需品則可以在離開家時先配好，免得到學校後由於人生地不熟不好買。
4.衣服被褥。你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要帶，除非學校距你家鄉很近或者父母親有機會出差來學校給你帶東西。內衣和襪子至少要兩三套，各季的外衣至少也要兩套。如果你現在生活的地方和要去上學的城市的地理氣象與生活環境是否相似，那麼准備的東西和在老家差不多；如果相差太大，就要帶些那個城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上學的城市在南方，那麼太厚的保暖內衣褲就可以不帶了）。被褥也是這樣，夏天去學校，可以帶一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己帶，也可以到學校後再買。席子可以到學校根據床寬購買合適的，床單和枕頭（枕套）可以自己帶也可以到學校再買。
5.洗漱生活用品。要帶牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗發水、梳子、手機（看家庭條件）等，以便在途中和到校後就能使用。男生要帶剃須刀、女生要帶各種女性用品和洗面奶等。至於洗臉盆、曬衣架、拖鞋、雨傘、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台燈之類的東西就不一定要帶了，有的學校會發，就算不發自己買也不貴（這些生活用品到了學校買也很方便，而且到時候和舍友一起去買還能快速縮短距離）。條件可以時，可以帶個照相機，為自己和同學照照相，也是人際交流的一種很好方式。
6.學慣用品。可以帶幾支水筆、本子、字典、詞典（英漢漢英詞典等，包括功能強大的電子詞典）、書包（背包）。如果學校沒有不允許，你家庭條件許可的話，可以帶筆記本。但最好不要帶，尤其是當你迷戀上網或者玩游戲的時候，帶筆記本會影響你的學習和生活以及和同學的正常交往。另外，還可以預備一些生活中用到的葯或創可貼之類，雖然不一定會用到它們，不過等需要的時候隨手可以找到也很方便。
7.旅行箱。如果家庭條件不是特別好得錢花不了，不需要買太貴的，畢業後可以買更好的。箱子可以大一些，能裝下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和學慣用品即可。但不要過分大，免得不好攜帶，到學校在宿舍也不好放。一般以80公分左右長、50-60公分寬為佳。
8. 如果可以的話，帶點家鄉的特產，不是一定要去給老師，而是給舍友或班上同學吃，畢竟你有四年的時間和他們在一起，越早熟悉越好。
10.如果坐火車的話，可以憑錄取通知書（入學通知書）享受學生票優惠。
11.一點小建議：大學學習勇攀高峰，加入社團量力而行，大學社會實踐多多益善，尊敬老師有難必問，同學相處寬容大度，大學戀愛不鼓勵也不反對。
12.入學測試和體檢。有的大學在新生報到後一段時間內，要組織幾門文化課的新生入學測試，對考試成績和高考成績有較大出入者要進行重點核查。如果你考試沒有作弊，不要有任何擔心。考試范圍和難度不會超過高考，考得好壞無所謂。體檢也很容易過，除非你有不符合入學要求的重大疾病而且在高考體檢時又使了花招，一般是不要緊的。只要你高考時正常體檢、正常考試，這兩項都沒有問題，現在可以放心玩！
當然還有另一種入學考試，那是為各種分班做做准備的，比如英語成績好的學生分到英語快班。
13.新生軍訓。大學新生要進行軍訓，軍訓一般只有兩個星期。按照《國防教育法》的規定，組織學生進行軍訓，這是貫徹國防教育法的具體行動，是推進素質教育、為國家和軍隊培養造就高素質國防後備力量的重大舉措。參加軍訓可以增進同學友情，應該積極參加。如果身體條件不許可，應該盡早跟輔導員或班主任講清楚，以免發生意外。
14.宿舍是在你去之前就安排好的，這個不用擔心。住宿條件有好有壞，不要太拘泥於這個，主要是要和同舍同學友好相處。不要以為住宿條件差就不能適應，人的適應性是非常強的，而且不太好的生活條件對你以後的成長和工作、生活很有好處，不管你的家庭是多麼富有！
15.專業不理想，調換專業。一般學校進校一年後都可以調換專業。調換專業有兩種情況，一種是因為在原專業很難學下去，學校會幫助你換一個好學一點的專業（但一般不是很好的專業，也不是熱門專業）；另一種是你想換一個你心儀的其它專業，這種時候一般都要由你要轉入的專業所在院系進行資格考試，考試合格才能轉入，有的學校還要交一筆費用。
③ 隊列隊形口號
1、腳踏實地，奮力拚搏，堅定不移，積極進取，團結一致，輝煌13。
2、一三一三，勢如猛虎，團結一體，無人能比。
3、隊名：風之彩，口號：盡展青春炫彩。
4、三班三班，非同一般，努力奮斗，全力奪冠。
5、隊名：fighters（中文戰鬥士），口號：拼搏進取，創造奇跡！
6、隊名：夢之隊，口號：堅持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節奏勇敢地走。
7、隊名：實力隊，口號：超越夢想一起飛，我們需要真心面對！
8、隊名：飛躍，口號：勇往直前，永不止步。
9、三班三班，非同一般，揚起風帆，勇往直前。
10、晴空驕陽，永放光芒，拼搏進取，爭創佳績。
11、隊名：野狼盟，口號：我能！
12、隊名：出單隊，口號：我出單！我喜歡！
13、隊名：躍起動力，口號：讓激情在動力中飛躍現在！
14、隊名：勝羽隊，隊名：勝利的羽毛永遠歸順於我。
15、隊名：無敵隊，冬風吹，戰鼓擂，無敵眾將會俱誰！
16、隊名：南粵縱隊，口號：東風吹，戰鼓擂，南粵縱隊怕過誰！
17、一三健將，放飛理想，出師必勝，為班爭光。
18、隊名：無敵隊，口號：領先不止一步。
19、一三一三，眾志如山，齊心協力，一飛沖天。
20、隊名：百事隊，口號：出單無極限。
21、一三一三，猛虎下山，賽出風格，永遠領先。
22、隊號：永創第一，口號：披荊斬棘向前沖，永不退縮，力爭第一。
23、隊名：夢想隊，口號：我的夢想我做主！
24、一年三班，展翅飛天，開拓創新，克服萬難，一三無敵，勇奪第一，奮力拚搏，所向披靡。
④ 如何上好一年級新生的隊列隊形、體操課(夏月明)
上小學體育的人都有這樣的感受，小學體育課中的隊列隊形和體操教學是教學的一個重點內容，也是教學的一個難點內容，尤其是給一年級的新生上課，開學的隊列隊形和接下來廣播體操的訓練很麻煩。 學生方面主要表現為三種現象：現象一，教師苦口婆心地講要遵守課堂紀律，不準隨便動，要站穩，要記住自己的位置不要講話等等，而學生總是熙熙攘攘，彷彿充耳不聞；現象二，教師好不容易讓前邊的學生站好了，可後邊的又亂了，左邊的站好了右邊的又亂了，排隊時又嘰嘰喳喳地吵，給人的感覺非常混亂；現象三，星期一排好的隊伍到星期二上課時就忘記了，不知道自己站在哪個位置，教師只好讓他們重新排隊,在隊列隊形教學上花費很多時間。 面對這樣的現實，教師在教學中就出現兩種現象：一種是借口根據新課程精神要開放式的教學或者說是根據學生的興趣出發，結果教師不很好的進行組織訓練，這樣下去必然導致學生紀律鬆散，課堂自由，這給以後教師的組織教學帶來一定的難度，不利於課堂教學的組織與教學目標的完成。第二種就是教師用大量的時間讓學生排隊，一節課用大半的時間去組織訓練站隊，有的教師半學期了還沒把隊形整頓好。在廣播體操的教學中教師一絲不苟的教，可始終有部分學生打混，有的學生甚至不喜歡做，不聽教師講解，自己在隊列里玩，影響課堂紀律，使教師教的不愉快，學生學的不高興，不利於師生的身心健康，在這些情況下還容易造成一些變相的體罰學生的情況。 然而，隊列隊形訓練和體操教學是一年級體育教學的重點，我們必須有效地進行訓練，因為只有完成隊列隊形的教學任務，才能更好地組織教學，為今後的課堂教學打下良好的基礎。 為此，我在教學中進行了一定的探索、嘗試，總結出一些經驗。一、剖析我們的教學對象的身心特點、認知特點，有針對性地實施教育教學。 從幼兒園進入小學可以說是一個轉折點：他們對小學學習生活是陌生的，幼兒園的教學多在教室內進行，對體育課不甚了解，再加上好動愛玩，興趣廣泛，注意力又不容易集中，好奇心強，常常以直接興趣為動力；善於、喜歡模仿，形象思維占優勢，觀察事物往往只注意整體，比較籠統，不夠精確，對精細動作做不到位，思維主要憑借具體形象的材料進行；有意注意的時間持續不長，且注意力多與興趣、情感有關；小學低年級學生機械性記憶偏重，這些就要求體育教學應從學生的實際特點出發，以學生為主體，從學生的認知規律出發，採取靈活多樣的形式，嚴密的組織教學，採取適當的教學手段，寓教於玩，調動學生多種感官參加工作，充分發揮學生主動參與的積極性和主動性，從而達到鍛煉學生身體、增強學生體質，促進學生身心健康的指導思想。二、以學生為主體，制定正確的教學水平目標，採取正確的組織形式與教學手段，上好一年級新生的隊列隊形、體操課，切實提高教學質量。 根據學生以上的特點，結合新課標精神，我們可以看出一般的現象都是教師對教學目標（水平目標）的制定要求偏高，認為站隊是很簡單的事，造成了教學手段，教學措施不得當，不能激發學生的運動興趣，沒有發揮學生的學習積極性。我結合新課標精神以學生為主體，正確的制定教學目標，採取正確的教學手段和組織措施，總結出以下幾種方法： （一）巧妙地利用室內組織教學，由室內到操場，由易到難，遵循循序漸進的教學方法。 1、四分鍾的訓練，喚起學生的注意力良好的開端是成功的一半。在一節課的開始，學生的興奮點往往還停留在上節課的內容或課間所從事的活動中。能否盡快把學生的注意里集中起來，使他們全身心地投入到學習中去，在相當程度上決定著一堂課的成敗。為了將學生分散的注意力吸引到教學活動之中，使學生的思維盡快達到最佳水平，我在課前幾分鍾開展一些訓練讓學生的注意力盡快的集中起來如：（1）一分鍾的坐的訓練，要求學生「坐如鍾」，這本身就是一年級的教學內容，比賽看哪個組的小朋友坐的最好；（2）一分鍾的爬在課桌上的休息，休息的時候臉一律向教室的陽台方向，不要向著教室的走道，以免走道過往的人分散學生的注意力，並要求閉上眼睛，想想我應該怎樣上好這節課或者上節課我們上了那些內容，要注意那些問題；（3）一分鍾的站，要求學生「站如松」，兩眼看老師，兩耳聽老師說話；（4）一分鍾的小游戲，比如用手指自己的五官，或者簡單的一些手的動作，如舉左手、舉右手，左右手反舉……開發他們的非智力因素，引導學生將分散的注意力集中起來。 2、教師要充分利用教室的三個走道來訓練學生站隊，讓學生記住自己的位置，初步學會排隊。（1）站隊時以小組為單位，一個小組就是一路縱隊，教師要先一個組一個組地指導學生站位，讓第一大組的學生在第一個走道站好，然後讓第三大組的學生在第三走道站隊，站好後讓學生看看自己的前後是哪個同學並記住，然後用同樣的方法給第二組與第四組的學生排隊。這一過程中第一任務就是記住站的位置，要求學生排隊時間不講話保持室內安靜。（2）通過比賽的方式，每次只能2個組比賽，先一組與三組比賽，二組與四組比賽，比賽時的要求是一比哪個組的人能記住自己的位置，二比哪個小組最安靜，三比哪個組的動作快，用計時的辦法，把每個小組站隊用的秒數寫在黑板上，這樣一來學生就能看見別組用了多少秒，爭取超過上一個組，讓學生通過時間來自己評價自己，評價自己的小組是好還是不好，自己對自己提出要求或者說是目標。在這一過程中教師都會對上一組的站隊情況進行評價，其他學生在教師的講評中又能吸取經驗，所以後面的組一般都能超過上一個小組的成績，如果不是很差的情況下，教師一般都要讓後面的學生用的時間比前一個組用的時間少一點（技術性處理時間），這樣一來教師再利用表揚，鼓勵，讓學生感受成功，體驗勝利的快樂，所以學生的興趣是很濃的，積極性很高，氣氛很熱烈，這種情況下將達到最佳的教學效果，事半功倍。（3）將在教室的走道上站隊改在教室外的走道上排隊，先是一個組出去，然後第二個組出去，第三個出去，第四個組出去，也把每個組出去站隊的時間，寫在黑板上。回教室教師講評後再採取一二組先出去排隊，再三四組出去排隊；最後四個組一起出去排隊，連續這樣的站隊訓練比賽後學生基本上能找准自己的位置.（4）在學生能找准自己的位置的時候立刻帶領學生到操場進行強化訓練，剛開始在操場排隊時每次集合地點、學生站隊的方向都盡可能的固定，不要隨便變化，否則，將可能造成你集合的失敗學生找不到自己的位置一團糟。到操場後，運用好「快快集合」的游戲，教師一定要繼續運用比賽、評比、表揚、鼓勵的方法。可先讓一三組解散、集合，二四組不動，然後吹哨集合講評後再讓二四組解散、集合，這樣可避免學生忘記位置，他可以參照其他的學生迅速的找到自己的位置。（5）四個小組一起解散、集合，比賽哪個組能做到快、靜、穩、齊，尤其要強調靜、穩、快，對齊可適當的放寬要求，但是隨著時間的推移，逐步提高齊的要求。（6）在學生熟練集合的情況下才採取變換集合地點、集合方向的訓練。實踐證明採用上述方式訓練一年級新生的隊列隊形能起到事半功倍的效果。3、根據小學生善於模仿、喜歡模仿，形象思維占優勢, 機械性記憶偏重的特點，採取視覺與信號的集合充分調動學生主體的作用，提高練習的興趣。 在訓練學生向左、右轉的時候由於兒童剛入學，加之年齡比較小，還不能分清左右方向。如果這時如果不注意教學方法手段，勢必會使學生分辨不清，不能達到預計的教學效果。教學首先要對學生進行分辨左、右的訓練。方法如下：（1）教師提示，請學生舉起左或右手，向左或右看，進行方向感的訓練。（2）學生閉上眼睛在教師的口令下舉左、右手，向左、右轉頭。通過幾次的訓練，讓同學初步識別左、右方向。（3）在進行向左、右轉教學時，要善於將口令與手勢集合起來教學，教師喊口令的同時，用手提示方向，在口令左或右的時候教師要有意識的把口令喊的長一點，給學生思考的時間，讓學生養成思考的習慣，在學生轉的時候要求學生喊口令一二，提示一「轉」二「靠」。（4）在口令「向 ------轉」但教師不喊出左或右，而是用手指示方向，由學生喊口令左或右，教師的口令轉字可用哨音代替，這樣即短促又洪亮，學生喊口令還可有效地引起學生的注意力，提高練習效果。（5）是師生同時喊口令練習，教師用手勢提示方向。（6）教師直接用哨音口令「嘟--嘟—嘟，同時用手指向要求轉的方向，學生看見手勢經過自己的思考後跟著練習，多用口哨教師也有可效的保護了自己的嗓子，達到師生共同健康的目的。（6）正常的「向左、右 ------- 轉」練習，教師不用指方向，用正常的口令指揮。（7）分小組由組長帶領或者讓學生自己主動出來喊口令練習向左、右轉，教師巡視指導。（8）向後轉教學，在學生完全掌握了左、右轉的時候，教師提問，我們向後轉應該是從左邊轉還是從右邊轉，讓學生回答，教師評價後說出正確的轉向——從右向後轉，並再次提示學生那邊是右邊，接著進行向後轉的練習，這樣學生很快就掌握向後轉的正確方向。4、根據小學生觀察事物往往只注意整體，不注意局部，比較籠統， 對細小的動作，對精細和復雜的動作做不到位的特點，充分的採取分解動作，結合無意注意佔優勢的特點，讓學生在無意中學習動作，把無意注意轉化為有意注意進行體操的基本動作的訓練。 在一年級的體操教學中，我不提我們要學什麼什麼體操動作，也不進行完整的體操動作的教學，我是把一節體操動作分解成無數個簡單的動作，簡單的讓學生可以很自然的就能跟著老師做出來，這些最簡單的動作在游戲「請你跟我這樣做我就跟你這樣做」的口令中開始了教學，隨後教師用特別的哨音指揮學生跟你比動作，哨音一般是短促洪亮，根據個別動作的難度可以改變哨音的節奏，以得到提示學生的作用，教師一般情況下不用講解，因為動作太簡單了，也很少糾正，這樣將整套廣播體操的動作分解成許多動作，把這些當中組合起來就是完整的廣播體操，為今後廣播體操的教學打下了良好的基礎。到一定的時間教師播放廣播體操的音樂，學生跟著教師的示範就基本上會做了，對難度大的動作結合分解、完整的示範與糾正，進一步提高廣播體操的質量，整個廣播體操的教學輕松自然，這將節約很多的時間讓學生進行其他內容的學習或自主的進行鍛煉，使學生在無意中就學會了，沒有一點枯燥的感覺，課堂在融和的氣氛中進行，有效地促進了學生與教師的身心健康。三、以學生的發展為中心，培養學生終身體育的意識促進學生健康成長。在健康第一的指導思想下，必須以學生為主體，依據學生的年齡特徵、心理特點和認知規律，聯系學生的生活實際，制定符合學生實際的教學水平目標，創造設計設出有助於學生自主學習、樂於學習的情境、條件，採用恰當的教學方法和手段非常重要。它能讓學生通過觀察、操作、模仿等活動獲得基礎知識和技能，它能進一步激發學生的運動興趣，發展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和自信心，有利於培養學生終身體育的意識，促進學生身體、心理和社會適應能力的提高，促進學生健康成長。
⑤ 請大家幫忙，我想給我們班級一年級六班起一個隊列隊形是用的口號，要有我們一六班的特色！！謝謝！
放飛理想,揚帆起航.
一年六班,再創輝煌。
⑥ 一年級隊列隊形寫話一篇50字
小學一年級隊列隊形教學反思
一年級的體育課我還是第一年教，學期開始是最累的。隊列隊形對於一年級學生來說內容比較枯燥，很難調動學生的學習興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分用來提高練習效果，達到鍛煉身體陶冶情操的目的，有一定的難度。
比如，在小學一年級進行原地踏步、立定的教學中。我嘗試過很多方法，不是練習次數過多，還是學生煩了。就是方法不適合學生，總覺的教學效果不理想。最近，學生能初步分辨左右方向的狀況，引導學生從左右腳的交替時開始數數。引起學生較大的興趣。使學生很快就學會了踏步走、立定的動作。
通過以上實踐，我覺得：在新一輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，必須依據學生的年齡特徵和心理特點，結合學生的生活實際，創設出有助於學生自主學習、樂學的「情境」非常重要。創設一個讓學生喜歡的情境非常重要，這可以讓學生投入到學習中去，學習效果自然就好。關鍵是學生還學得很快樂。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能，它能進一步發展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和自信心。
在隊列隊形教學中我除了關注學生練習以外，更關注學生展示，向那些平時注意力不集中的學生提前布置「任務」，例如：體育教師教隊列前，提前布置「任務」，教授後要指定的某些學生展示隊列動作。在這種「善意」的壓力下，全體學生會全神貫注地跟教師「學練」；根據學生能力，激發學生興趣進行教學。例如：在進行原地踏步、立定的教學中，我嘗試過很多方法，不是練習次數多了，學生厭煩。就是方法不適合學生，總感覺教學效果不理想。最近，我針對學生能分辨左右方向的狀況，引導學生從左右腳的交替時開始數數。此方法引起學生較大的興趣。使學生很快就學會了踏步走、立定的動作方法。巧用評價和幽默，評價是調動學生學練的有力「魔力棒」，教師要學會打破常規的束縛，巧用幽默、巧用鼓勵，學生的勁頭會倍增！例如：教向左（右）轉的教學中，我制訂的標準是轉對一個方向得1分，10次練習後看誰的得分高，全體學生的興趣高漲，因為其他老師只會讓他們體驗百分評價所帶的快樂，而我讓他們可以向10分靠近，所以，學生注意力高度集中，轉錯方向的很少，隊列練習變成一種有趣的「智力游戲」。再例如：在報數教學中，我提出記得擺頭還原的學生是「將軍」，否則是「小士兵」，並用幽默動作模仿出「將軍」和「小士兵」，學生在歡笑中明白應該怎樣練習，課堂氣氛和教學效果前所未有的好. 育老師要關注體育教學中存在的點滴「小細節」，不放過「小細節」，完善「小細節」，挑戰「小細節」，並在「小細節」中不斷成熟！
通過以上實踐，我覺得：在新一輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，必須依據學生的年齡特徵和心理特點，結合學生的生活實際，創設出有助於學生自主學習、樂學的「情境」非常重要。創設一個讓學生喜歡的情境非常重要，這可以讓學生投入到學習中去，學習效果自然就好。關鍵是學生還學得很快樂。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能，它能進一步發展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和自信心。