A. 求一份小學語文所有聲母復習課的教案！必須是自己寫的，發到我郵箱里[email protected]
教學目標：
復習所學的聲母、韻母及整體認讀音節，並藉助漢語拼音認識日常生活中常用的字。
教學重點：
1．復習聲母、韻母及整體認讀音節；
2．拼讀音節練習。
教學過程：
一、記一記聲母和韻母
（一）聲母
1．出示聲母：這裡面的所有的字母叫什麼？（聲母）讀他們的發音是有特點的，你們還記得嗎？
2．大家按順序讀聲母表上的聲母。
3．這是聲母表，你有什麼好辦法記住它們嗎？
4．下面老師教你一種快速記憶法，看誰記得快、記得准。（注意：學聲母時，先學z、c、s，後學的zh、ch、sh、r，順序和聲母表的順序不一樣，背時要顛倒過來。）
5．游戲：
現在這些字母被打亂了，你們能把他們排成原來的順序嗎？找一個小組的同學，每人頭戴一個頭飾，全班同學給他們排隊；排好隊的同學大聲讀出自己頭上的字母，全班同學跟讀，由慢到快，然後全班同學自己練習背一背聲母表；最後小組比賽，選出優勝者。
6．現在這里有一對對好朋友，他們長得可象了，你們能把他們區分開嗎？（區分以下聲母）
（1）b—d、p—q（運用左右手來進行區分）
練習拼讀音節 qia dou ping dong qiu bang piao
（2）t—f（從字形上進行區分：傘把t，拐棍f ）
練習拼讀音節fu tou tui fei
（3）z－zh、c－ch、s－sh（重點在於讀音的區分）
練習拼讀音節：zong chui shao zhang ceng sou
（二）韻母
1．出示韻母表，提問：這裡面的字母叫什麼？（韻母）
2．你有什麼好方法記住它們？
3．老師也教你一種方法，叫分類記憶法。我們將這么多的韻母 分成四類：
（1）單韻母：a、o、e、i、u、u；（重點提示發音是的口形）
（2）復韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（體會讀音過程中的滑動。）
（3）前鼻韻母：an、en、in、un、{n；
（4）後鼻韻母：ang、eng、ing、ong 。
1．小組練習背誦韻母表，全班比賽背，評出優勝。
2．這里又來了幾個好兄弟，他們都把我的眼睛看花了，他們到底是誰，應該怎麼讀呢？
（1）iu-ui這一對雙胞胎如何區分呢？要是按照口形的變化來區分就容易多了。我們來試一試驗吧：
練習拼讀音節：i、diu、hui、jiu、liu、kui
（2）ei-ie這一對雙胞胎說：「不行，我們也要考考你們！」咱們也想想辦法，到底怎樣記住他們？
練習拼讀音節：xie gei jie bei qie lie –lei
（3）讀讀這些韻母： an－ang、en－eng、in－ing
三、復習整體認讀音節
1．出示整體認讀音節圖，提問：它們你們還認識嗎？它們叫什麼名字？（整體認讀音節），對了，他們可是我們的老朋友了，這些音節不用拼讀，見到就要認識，直接讀出。
2．整體認讀音節，學生領讀。
、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
3．復讀，練習直呼音節；
4．打亂順序練習讀：
（1）、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan
（2）有y w打頭的音節不一定都是整體認讀音節，快快睜開你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你記不清了快來查一查（同時，出示整體音節表以便學生隨時查看）
y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying；
yong、you、yao、yan、yang、ya；
w：wu、wai、wei、wan、wen；
wang、weng、wo、wa；
要求：把整體認讀音節夾在其他音節中，要求學生首先直呼出這些音節。（這一教學環節是下一個教學環節的鋪墊，目的是減小下一題的難度，起到緩沖的作用。）
四、練習拼讀y、w打頭的音節
1．復習y、w打頭的整體認讀音節。
2．讀下面的音節。
yī fu、zhī shi、 yuàn yì、shù yè
（1）先一個音節一個音節的拼讀，然後再連成詞語讀下來。
（2）游戲摘蘋果，從樹上摘下一個大蘋果，每個蘋果後面是一個詞語，練習拼讀音節，誰拼得對、拼得快，就發給誰一個蘋果。
五、練慣用拼音識字
1．圖片（丁丁圖及丁丁說的話「學習了拼音，我可以自己認字了！」）丁丁學會自己認字了，你呢？ 讓我們先來猜謎語：
出示帶音節的學過的熟字字卡，將漢字蓋住，僅僅露出音節，讓學生猜測是什麼字。
2．看這些拼音，要求：讀准聲母、韻母，准確地拼讀音節。
dōng、xī、nán、běi
qián、hòu、zuǒ、yòu
nán、nǚ、lǎo、shào
dà、xiǎo、#、shǎo
六、小結
今天,我們復習了所有的拼音，利用拼音認識了一些字，拼音的作用可真大呀，從此後，我們有多了一個認字幫手希望大家在課下能夠利用漢語拼音學到更多的生字。
在復習中，注意寓教於樂，運用各種小游戲，激發學生的興趣，使學生達到樂學，愛學。同時，我還注重了拼音與識字緊密結合，使學生不僅會拼讀音節，而且會應用實際，開拓學生思維，發展口語表達能力，讓更多地孩子在語言環境中練習發音。
B. 如何上好小學一年級語文復習課教案
一、教學目的
1、復習鞏固學過的聲母和單韻母，能正確區分其中的形近字母，讀准音、認清形，正確書寫。
2、能准確地拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節，在讀音節中鞏固帶調單韻母的讀法。
3、能正確區分字母與音節。
4、復習要求會認的字。
二、教學重難點
重點：復習學過的聲母、單韻母及其四聲。
難點：准確拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節
三、教學方法練習鞏固法、兒歌記憶法
四、教具准備
課文插圖、拼音卡片、生字卡、
五、課時安排2課時
第一課時
一、課前談話，出示課題。
前幾節課我們學習了6個單韻母和它們的四聲，學習了8個聲母，還學會了准確地拼讀這些聲母與帶調單韻母組成的音節。這節課，我們一起復習這些內容。(板書「復習一」)學生讀題
二、我會讀
1、出示6個單韻母卡，指名認讀，齊讀。
2、出示10個聲母卡片，齊讀、開火車讀、指名讀。(注意強調聲母要讀得輕、短。)
三、我會寫
1、一組一組地出示形近字母，自由讀讀，討論它們有什麼不一樣。
b-df--tn--mu--ü
2、共同交流討論結果。(可用兒歌或順口溜幫助區別：正6b，反6d，一根拐棍fff，小傘把兒ttt，一門n，兩門m等)
3、正確書寫每組形近字母，(可叫幾個學生站板寫，其他學生在書本上寫，可邊寫邊認讀)。
四、看看讀讀
1、出示插圖：這些都是什麼，你認識嗎？
2、出示相應的音節，學生試讀，師正音。
3、學生自由練拼，指名讀、齊讀(注意強調拼讀要領：前音輕、短，後音長、響亮，兩音猛猛一碰讀出音節)
4、擴展練習：出示其他事物的圖片和音節，學生試讀、練讀。
五、作業設計
1、練讀聲母、單韻母及拼讀。
2、練習書寫形近字母。
六、板書設計
aoeiuü
bpmfdtnl
yw
b--df--t
n--mu--ü
lǎbamùtī
yīfupùbù
第二課時
一、我會連
1、出示動物卡片：這些都是什麼動物？
2、出示音節屋：這些小動物找不到他們的家了，你能幫幫他們嗎？
3、學生拼讀音節，教師正音。
4、完成連線。
5、擴展練習：出示其他動物的圖片和音節，學生練習。
二、我會認
1、出示生字卡片（帶拼音），學生認讀，師正音。
2、用各種形式練讀。
3、去掉拼音，學生認讀，師正音。
4、用各種形式練讀。
三、作業設計
1、練習寫音節。
2、口頭用生字組詞。
四、板書設計
lǎbamùtīyīfupùbù
yāétùmǎlùlǘ
媽媽爸爸
大米土我馬地
C. 如何上好小學一年級語文復習課教案
一、教學目的
1、復習鞏固學過的聲母和單韻母,能正確區分其中的形近字母,讀准音、認清形,正確書寫.
2、能准確地拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節,在讀音節中鞏固帶調單韻母的讀法.
3、能正確區分字母與音節.
4、復習要求會認的字.
二、教學重難點
重點：復習學過的聲母、單韻母及其四聲.
難點：准確拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節
三、教學方法練習鞏固法、兒歌記憶法
四、教具准備
課文插圖、拼音卡片、生字卡、
五、課時安排2課時
第一課時
一、課前談話,出示課題.
前幾節課我們學習了6個單韻母和它們的四聲,學習了8個聲母,還學會了准確地拼讀這些聲母與帶調單韻母組成的音節.這節課,我們一起復習這些內容.(板書「復習一」)學生讀題
二、我會讀
1、出示6個單韻母卡,指名認讀,齊讀.
2、出示10個聲母卡片,齊讀、開火車讀、指名讀.(注意強調聲母要讀得輕、短.)