小學數學擺七巧板教學方案

① 七巧板課間活動創意說明

課題：七巧板
學情與教材分析：「神奇的七巧板」是北師大版一年級下冊「有趣的圖形」這個單元的內容。在學生初步認識了三角形、長方形、正方形的基礎上教學本課符合學生的認知規律。利用七巧板讓學生在拼圖活動中，進一步熟悉基本平面圖形，並初步、直觀認識平行四邊形。「神奇的七巧板」是一次實踐活動。利用七巧板拼圖是我國一種傳統的數學游戲，安排這次實踐活動，可以使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，培養學習興趣，發展學生的空間觀念，培養學生的動手操作能力和創造力。
教 學 目 標：1、通過用七巧板拼圖的活動，使學生初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。
2、通過動手拼擺、操作，發展學生的空間觀念，發揮學生的想像力，培養學生動手操作的能力和創造力。並在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養學生的探索意識和合作精神。
3、讓學生在實際操作活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生積極探索新知和學好數學的慾望。
教學重點：通過動手拼擺，進一步熟悉所學過的平面圖形。
教學難點：用不同的方法進行拼圖
教具准備 ：課件
學具准備 ：每人一幅七巧板
教學過程：
一、情境導入激發興趣
師：老師知道我們每個同學都有自己最喜歡的小動物，那麼誰願意把你最喜歡的小動物告訴給老師和同學們呢？
師：同學們能夠用完整的語言把自己最喜歡的小動物告訴我們，老師真高興！其實，老師也有自己喜歡的小動物，你們想知道嗎？我最喜歡的小動物是聰明伶俐的小狐狸和憨厚誠實的小豬。可是我這兩只小動物和我們平常看到的小動物可不一樣，猜猜看它是用什麼拼成的？(課件展示七巧板拼成的動物卡片）
師：你可真聰明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能夠拼出各種有趣的圖形，這節課我們就用它來拼出更多更美的圖案。（課件展示七巧板）揭示課題：七巧板
師：關於七巧板你都知道些什麼？知道七巧板的來歷嗎？
介紹七巧板的來歷
七巧板是我們中國人發明的，七巧板也叫「七巧圖」，它是我國古代的一種圖形游戲，它起源於唐朝，經過兩千五百多年的演變，形成現在的七巧板。它是中國著名的拼圖玩具，後來傳到國外，風行世界，號稱「唐圖」，也就是「中國的板圖」。被稱為是「東方魔板」．它不僅具有千變萬化的魔力，而且蘊含著大量的數學知識，因此現在人們已把它作為一項熱門數學問題進行研究
【設計意圖：由學生喜歡的動物引入，利用課件，讓學生直觀體驗七巧板的「神奇」，充分激發學生的求知熱情和學習的興趣，激發學生動手操作的慾望，為下一步的學習做好鋪墊。】
二、合作交流，認識七巧板1、認一認
師：大家看，在七巧板的身上都標上了什麼？七巧板有幾塊呢？請小朋友們按號數一數。
師：誰想來介紹一下七巧板呢？你想介紹七巧板中幾號，它是什麼形狀的。
師：3號圖是一個平行四邊形，大家仔細看看它是什麼樣的？然後再拿出正方形比較它們有什麼不同？師：從同學們的介紹中，我發現我聽得最多的就是三角形，在七巧板中，到底有幾塊三角形？它們分別是……？這幾塊三角形是怎樣的，它們一樣嗎？你能給大家介紹一下嗎？
1號圖和2號圖比較大，4號圖和6號圖比較小，7號圖中等。
師：1號圖和2號圖誰更大？
1號圖和2號圖是一樣大的（課件證實）師：4號圖和6號圖呢？
一樣大。（課件證實）【設計意圖：這一點的設計是有意讓學生運用已學過的知識結合自己的理解來了解七巧板的組成。進一步熟悉學過的平面圖形並初步認識平行四邊形，不僅使舊知識得到復習，還使學生意識到知識是互相聯系的，同時培養了學生的觀察能力。】
2、說一說師：通過小朋友們的介紹，大家了解了七巧板這么多的知識，那麼請同桌的兩人互相說一說你都知道了哪些有關七巧板的知識？
3、答一答師：同學們發現了有關七巧板的這么多的知識，那你們能回答老師的幾個問題嗎？
課件展示問題【設計意圖：從直觀認識七巧板到仔細觀察、概括比較各圖形，而後總結七巧板各圖形的特點。循序漸進，遵循學生的認知規律。】
三、嘗試操作，動手拼擺1、拼正方形和三角形
(1)師：請同學們拿出學具七巧板，拿好了嗎？好，現在我們一起來比一比誰的手兒最靈巧。請大家用你們的七巧板拼出一個正方形，你想用幾塊就用幾塊。拼好的小朋友，你把小手舉起來，老師就來欣賞你的作品，開始吧！生動手拼正方形
展示學生拼的正方形【拼的方法有多種，一般情況，學生可能都是用2個相同的三角形拼成正方形。這時教師引導：「除了這種方法，你還能用2個以上的圖形拼成一個正方形嗎？」展示時讓學生把自己的方法示範講解。鼓勵學生多角度思考問題。】
(2)師：下面，比一比誰能用最快的速度拼出一個三角形。展示學生拼出的三角形
師：大家拼出三角形了嗎？那誰願意當小老師來展示你拼出的三角形呢？老師請好小老師以後，其它的同學就和我一起來當小觀眾，欣賞小老師的作品，好嗎？師：小老師們，你在展示你的作品時，還要向我們說清楚你是用幾塊什麼形狀的板拼出了三角形？
師：還有其它的拼法嗎？
2、拼小魚、蠟燭、船等
師：同學們的手可真巧，一下就拼出了一個正方形和三角形。有一群的小夥伴也被大家吸引來了，你們看它們是誰呢？（課件展示小魚、蠟燭、船等）師：你想介紹哪一幅？是第幾行的第幾個圖案？它是怎麼拼成的？
師：大家剛才認識了這么多的圖案，你們想動手拼拼嗎？趕緊動手吧。你想拼哪一幅就拼哪一幅。學生動手拼一拼
師：停。老師給你們的時間到了，沒有拼完的同學沒關系，回去可以繼續拼一拼。誰能告訴大家你剛才拼了哪些圖形。學生匯報

② 怎樣做數學七巧板

拿一張復長方形白紙，制剪成正方形，對折出現2個三角形，剪開，拿其中一個三角形對折剪開，另一個三角形從頂角向下折，碰到底邊後剪開，然後剩下一個等腰梯形，對摺梯形後剪開，拿其中一半沿著剪出一個三角形和一個正方形，然後用另一半和沿著剪出的三角形對比後，剪出一個三角形和一個平行四邊形。如果你還是不懂就用網路hi叫我，我加你Q給你照片。

③ 七巧板的具體玩法

通常，用七巧板拼擺出的圖形應當由全部的七塊板組成，且板與板之間要有連接，如點的內連接容、線的連接或點與線的連接；可以一個人玩，也可以幾個人同時玩。
七巧板的玩法有4種：
①依圖成形，即從已知的圖形來排出答案；
②見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；
③自創圖形，可以自己創造新的玩法、排法；
④數學研究，利用七巧板來求解或證明數學問題。七巧板按不同的方法拼擺、組合可以拼排成各種各樣的幾何圖形和形象，如橋梁、船隻、房屋、手槍或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戲水的魚、貓、狗等。操作七巧板是一種發散思維活動，有利於培養人們的觀察力、注意力、想像力和創造力，因此，不僅具有娛樂的價值，還具有一定的教育價值，被人們運用到了教學當中。由於七巧板可以持續不斷地反復組合，已引起哲學、心理學、美學等多領域的研究者的興趣，還被作為製作商業廣告和印章的輔助手段。

④ 小學數學 七巧板如何拼出三角行五邊行長方形 急!!!

七巧板拼幾何圖：
一、長方形：
用其中的兩塊大三角形斜邊對在一起成一個正方形放在左邊，中號三角形的斜邊緊靠大三角形的直角邊，然後上面放那個平行四邊形和小三角形，下面放小三角形和正方形就成了。
二、平行四邊形：
只需把兩個大三角形按上面的方法一左一右相反放在由那些小東西組成的正方形的兩邊就行了。
三、三角形：
只要把兩個大三角形按上面的方法一個在那些小東西組成的正方形上邊，一個放在側邊就可以組成一個最大的三角形。
四、五邊形：
大三角形正放作第一排，平行四邊形+小三角形+小正方形作第二排，大三角形+中三角形+小三角形作第三排，就拼成了一個小房子樣子的五邊形。你自己試試吧！
五、梯形：
你只要把上面五邊形的小房子的頭（大三角形）拿下來放在旁邊，就可以拼成一個直角梯形。
請原諒「網路知道」只能傳文字，不能傳圖片，要是能給你上傳一張說明圖就更好了。不知說清楚了沒有？希望對你有所幫助！