『壹』 小學美術教育教學案例分析怎麼寫
在教育後代的方法上也是沿襲著同一個思想模式的。在這種良好的教育制度下才容易產生天才，天才的本身就是以勤奮作為基礎的。所以西方的教育模式是我們國人真正應該學習的。所謂「天才」這種說法
『貳』 求助：我想讀一篇小學美術教學案例
http://www.wzqjks.com/Article_Print.asp?ArticleID=7206
『叄』 小學美術教學故事 的故事概要怎麼寫
可根據教材內容，編成導言性的電教故事，既能吸引學生的注意力，又能激發學生的興趣，用故事把他們不知不覺地引入到所學的內容上來。比如：小學美術教材中《畫小雞》一課，是讓學生畫出不同動態的小雞來；如果直接了當地上課，學生會感到乏味。於是，我聯系所學的《小雞出來了》編了一個小故事，並且按照故事情節繪制幾幅幻燈片：小雞是怎樣出來的？是雞媽媽用雞蛋孵化出來的，我邊講小雞出生的過程，邊展示小雞出生過程的幻燈片。學生聽得入神，一點聲音也沒有。接著，我又設了一個懸念，小雞們出來看到外面的世界非常新奇，它們盡情地追逐、游戲，可是不在不覺地都迷失了方向，再也找不到雞媽媽了。這時，我又演示了一幅活動的幻燈片，是雞媽媽呼找小雞的情景。無論雞媽媽怎樣呼喊也不見他親愛的孩子回來，雞媽媽急得哭了。活動的幻片上，雞媽媽流下了眼淚。同學們個個屏住呼吸，進入情境，有的人眼淚還在眼眶裡打轉，替雞媽媽著急。抓住這個時機，我問同學們：「我們該怎麼辦呢？」有的同學說：「雞媽媽別傷心了，我們幫你把小寶寶找回來。」有的說：「我們畫些小雞送給雞媽媽。」我說：「好！現在這群小雞都跑到咱們班同學的心裡去了，你們願意把你們心裡的小雞畫出來還給雞媽媽嗎？」同學們異口同聲地回答：「願意！」我又啟發學生：「那麼大家想一想小雞回到媽媽身邊又會是怎樣的情景呢？」學生們說：「很高興；蹦蹦跳跳；歡天喜地——」接著我藉助活動小雞的幻燈片，講解示範小雞各種姿態的畫法。因為學生對雞媽媽有了同情，作業認真，又快又好，爭著將自己畫的小雞還給雞媽媽。這種導言性的電教故事效果不錯。
『肆』 美術教育校本課程的成功案例有那些
「一份耕耘，一份收獲」我校的校本課程研究和開發，在大家3年的悉心培育下也接出了豐碩的果實！2003年我校的學生參加宜賓市少兒藝術節，美術類獲得了2個一等獎，4個二等獎，5個三等獎，10多個優秀獎；舞蹈類獲得了2個二等獎，聲樂類獲得了1個一等獎的優異成績；同年我校的節目《姥姥門前看大戲》，參加縣兩代會和春節晚會演出均獲得了很好的評價，同時我也獲得了「優秀編導」的榮譽；由於我在教學工作的突出表現和對校本課程開發所的成績，同年我被評為「優秀共產黨員」。2004年我們帶領學生參加宜賓是第一屆少兒藝術考級活動，我校40多名學生參加，取得全部考核通過的優異成績；同年我校又組織了一台「春天的微笑」專場文娛演出和美術書畫作品展，我們的興趣小組的同學又一次充當了生力軍，在活動中表現突出，受到了領導們的一致好評；這一年又一因為我為學校在文藝工作方面做出的貢獻我再一次獲得 「優秀共產黨員」和「優秀教師」榮譽稱號。2005年由我們的舞蹈興趣小組同學參加的快板節目《學生日常行為規范》代表學校參加縣上的文娛演出又獲得了很好的評價！介於我在藝術教學造詣方面的不斷提高，2004年我又代表縣上參加了宜賓市美術賽課活動也取得了優異的成績，我所設計的教案也獲得市一等獎的好成績；同時由於我在對校本課程的不斷研究和總結中我自身在藝術方面的素質也得到了不斷的提高，多次代表縣上到北京、成都、重慶、宜賓等地演出，獲得了很多鍛煉自己和開闊眼界的機會。
3年來，我始終堅持不渝、一如既往的開展和研究著我們的校本課程，我感到「任重而道遠」，在過去的時間里不能說已經有了多大的成功，但是小小的成績卻鼓舞了我繼續將這條路走下去的信心和決心，讓我看到了在校本課程的研究和開發道路上的盞盞明燈，我有信心把我們將來的工作做的更好更出色，同時我也要感謝新課程改革給我們教育前線的工作者帶來的和煦春風，它吹暖了我的心房，讓我在我的教學崗位上尋找到了做教師的光榮和無限樂趣！