中小學美術教師的素質與美術教學

㈠ 如何提高美術教師教育自身素質

應該從以下四個方面提高美術教師素養：
1、切實提高自身業務文化素質。
美術老師首先應該通過多閱讀美術理論、美術史、美學等方面的理論著作或學術論文，以提高對美術學科的認識。其次，應從多種渠道接受美術信息，高中美術教師應該經常參觀美術館、博物館所舉辦的展覽，學會鑒賞、學會評論，以加深對美術的理解。也可以通過上網查閱，獲得各類美術信息，以開闊自己的藝術視野。此外，還應積極思考，加強交流、不斷地提高自身的藝術素養，以迎接高中美術課程改革提出的挑戰。
2、要高質量地完成教學任務。
美術教師不是畫家，而是美術教育工作者；美術教師不是裁判員，而是欣賞者；美術教師不是單一型的，而是復合型的。具體地講：
（1）高中美術欣賞課，除了使學生正確理解作品的有關知識外，還要進行比較深入的藝術分析，以增強學生感受和鑒賞藝術美的能力。
（2）要鼓勵學生積極參與教學過程，組織學生從自身實際出發開展對不同作品的比較和作品的評論。
（3）充分利用各種現代化的直觀教學手段，最大限度地強化學生的視覺審美感受。
（4）努力做到課堂欣賞教學與組織參觀當地博物館、美術作品展覽等活動相結合，使美術欣賞教學與課外實踐活動相結合，提高欣賞水平。
另外，我希望能將美術欣賞課的成績納入學生的成績范圍。
3、必須掌握現代教育技術。
在教學中，教學手段要不斷更新，多媒體進入課堂成為必然。傳統的美術教學模式中知識的傳授、素質的培養，主要以教師的講解、學生練習鞏固為主，理性知識太多，感性材料太少，不能充分發揮學生認識的主體性。而計算機的運用則可變單純理性知識的傳授為由感性材料到理性知識的傳授。我們可運用多媒體教學技術，把一些抽象的事物形象化，最大限度地調動學生學習的積極性，使美術課堂真正做到寓教於樂，美中育人。
4、應有較高的審美素質。
我國九年制義務教育《中小學美術教學大綱》將美術學科規定為是對學生進行美育的重要途徑。美術欣賞學科教育可充分發揮特有的認識功能、審美功能和形象表達能力的訓練，對學生進行審美教育，使受教育者通過美術學科教學提高對美的感受力、鑒賞力、表現力和創造力。以美引善，提高學生的思想品德；以美啟真，增強學生的智力；以美怡情，增強學生的身心健康，促進學生全面和諧的發展。美術教師的審美水平，直接影響到學生的審美能力，因此作為一名美術教師必須具備較高的審美素質，才能對學生進行高層次的審美教育。

㈡ 考小學教師資格證，想當小學的美術老師，然後筆試我應該選音體美專業的綜合素質和教育教學知識與能力嘛

如果想當美術老師，那麼需要選擇音體美專業的綜合素質和教育教學知識內與能力。

因為你要容考的是小學美術的教師資格證，如果你選擇的不是音體美專業的綜合素質和教育教學知識與能力，而是普通的，那麼在面試的時候，你就無法選擇美術面試，就無法拿到美術的教師資格證。

在筆試的時候選擇音體美專業的綜合素質和教育教學知識與能力，然後在面試的時候選擇美術這一科目，進行美術相關的面試，成功以後就可以拿到小學美術的教師資格證。

(2)中小學美術教師的素質與美術教學擴展閱讀：

教師資格證的筆試科目分類：

1、幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力。

2、小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力。

3、初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

4、高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

5、中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

6、中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力。

7、中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力。

㈢ 農村中小學美術教學教師如何提高自己的學科地位

隨著基礎教育改革的不斷深入，美術教育越來越受到有識之士的廣泛關注，已形成「沒有藝術教育的教育是不完整的教育」的普遍共識。但是受到傳統應試教育的影響，美術教學工作在很多中小學很難順利有序地進行，加上地域的差異，農村美術教學工作更是困難重重。如今實施美術新課程標准，美術教學被提到前所未有的重要位置，農村美術教師面臨嚴峻考驗，困惑頗多。如學生基礎差，學習興趣偏低，美術學科地位不高，師資力量薄弱等，都是目前農村美術教學中存在的問題。但是，我認為這些困難並不是不可逾越的，只要動腦筋想辦法，是可以找到相應的應對策略的。
一、靈活施教，保護學習興趣
每個孩子從小都有愛塗畫的天性，在他們的作品裡充滿了太多太多美好奇特的幻想，他們對畫畫懷有一種與生俱來的濃厚興趣和熱情。可是這種可貴的情感隨著孩子年齡的增長逐漸減弱，呈下降趨勢。這是什麼原因呢？我想除了後天學習的壓力外，更多的要從美術教師自身找問題。一種情況是美術教師將美術課挪作他用，從來就沒有認真認真地上過美術課。另一種情況是美術教師將美術課搞得過嚴肅化、神秘化，使學生感到學美術太難，不願意學了，只得敬而遠之。為此，教師必須靈活施教，充分調動學生興趣。美術課堂要充分體現暖性特徵，要將美術課上的活潑輕松，讓學生在愉悅的氣氛中學到知識，得到發展。
首先，老師在教學重要善於根據學生的實際情況靈活地選擇或修改教學內容，力求做到與學生生活緊密聯系，從形式到內容做到讓學生喜聞樂見，想學。例如，引進民間綉鞋墊、篾編草編等，學生感到非常親切，積極性很高。其次，教師要准確理解淡化「雙基」、注重個性體驗的要求，對知識性較強的內容要降低難度，減少純知識技能性的灌輸，充分認識到每一個學生都有學習美術的能力，讓每一個學生都得到不同程度的提高。像教透視時，我讓學生多觀察，從親身體驗中體會透視規律，少涉及理性分析。概念講多了，學生反而糊塗了。另外，教師不應把美術課局限在教室里，應不時地將學生帶出教室，走進大自然，融入實際生活中去。我讓學生參與設計街道垃圾桶，有很多有創意的作品。這樣既讓學生體會到了美術的特有魅力，激發學生創造美的慾望，也增強了學生的社會責任感，很好地調動了學生學習美術的興趣。只有這樣，才不至於將學生正待燎原的學習美術的星星之火給過早地澆滅了，使學生對美術的美好興趣得到呵護，並得以延續、發展。
二、多出成果，提高學科地位
長期以來，美術在諸多學科之中一直處於弱勢地位，從上到下都得不到足夠的重視，這時應試教育的必然結果。我們美術老師也有不可推卸的責任，很多時候我們沒有把美術課上成美術課，至少沒有上成有美術味的美術課，因此被認為是浪費了學生寶貴的學習時間。
要真正提高美術學科的地位，我認為美術教師必須用實際成績來證明自己，多出成果。
1、要立足於把美術課確實上成對學生有教育意義的課，也就是要很好地培養學生的審美能力、創造能力和健全的人格品質，這樣的課會促進學生對其他學科的學習，並非浪費了學生寶貴的學習時間。
2、要多開展美術活動，向全體師生和社會展示美術成果。如舉辦書畫展覽，開展美術公益活動，嘗試校園設計或市容美化等。
3、美術教師還要善於研究和總結，多處教研成果，不斷提高自己的教研水平，只有這樣，我們的美術課才會得到師生的認可，領導的肯定和社會的承認。
三、以學促教，提高師資水平
一方面，我們要加強自學，閱讀專業書刊，觀看書畫電視講座，或者參加美術院校函授學習。另一方面，同行之間要經常交流經驗，取長補短，要向當地善書畫的認識虛心學習，以彌補自身的不足。另外，還可建議學校或組織聘請有關專家對美術教師進行專業培訓。這樣，隨著教師專業素質和業務能力的不斷提高，我們的美術教學也逐步走向規范、高效。
四、因地制宜，扭轉客觀弱勢
農村中小學美術教學與城鎮存在的較大差距是不可迴避的客觀現實，貧窮落後的農村學校連起碼的美術媒材都不齊全，沒有美術教室，沒有電教設備，有的學生甚至連顏料紙張都買不起，這給農村中小學美術教學增加了難度。但是，只要我美術教師做個有心人，就不難發現，原來農村也有它的優勢。我們可以因地制宜，在生活中找到為我們美術課所用的現成媒材。如小木棍、草桿兒、沙石、布片、舊掛歷、樹根、瓦楞紙等，都可以為我們所用，及經濟又實用，讓學生明白原來美就在身邊，很好的激發了學生學習美術的激情。我們還倡導教師自己動手製作教具，節約學校開支。這些因陋就簡的做法能夠將農村美術教育的劣勢轉化為優勢，加快了農村孩子們在美術學習追趕城裡孩子的步伐。
在美術課改面前，我們每一美術教師不容遲疑，農村美術教育工作者擔負著更為艱巨而神聖的使命，我們不能落伍。雖然有這樣那樣的困難，但我們堅信，我們有戰勝困難的信心和策略。

㈣ 談談美術教師該如何發展,如何提高

美術這門課程不管在小學還是中學都是一門副科,所以學生和家長都不會很重視,學校的美術老師地位也沒有其他的主課老師地位高,甚至在很多學校美術老師還要做一些零碎的雜事.我當了近8年的美術老師就時常感到很苦惱.怎麼樣使自己的生活變得充實是我的人生目標.下面我基本談一下自己的深刻體會.
1. 提高本身的美術基本技能和素養
美術老師一般都是大專院校畢業的學生,在大學里都是學專業的,所以參加工作以後是不能丟掉自己的本專業的.我所認識的一些優秀老師平時除了要上課教書以外,在大量的課余時間自己的在畫畫,比如尹紅老師畫工筆,游鐵石老師畫油畫,王立人老師每天堅持寫字畫畫等,所以他們除了自己是老師之外還是我們湘潭有名的畫家.他們經常有新的作品在各種畫展中展出並受到大家的喜愛和欣賞.我以前也問過很多美術老師,因為工作的原因很多年都沒有再拿過筆畫畫了,這實在是可惜.
2.帶學校的美術特長生,使自己成為一個藝術教育名家.
我們湘潭就有很多有經驗的老師,他們長時間的帶美術特長生在各項國家、省、市得了優異的成績，使自己成為了一個藝術教育名家。例如游鐵石老師創辦的鐵石畫室，趙爭研和李宏偉老師創辦的千彩馬工作室，文湘娟老師創辦的霞光藝術學校，李擇斌老師，左小蓉老師等等許多，這些老師在帶學生時認真、負責，而且敢於創新、吃苦耐勞，經過多年的辛苦努力使自己的成績在湘潭佔有一席之地。這段時間我也了解到，這些老師的學生還是很多的，就這幾年的收入來說也是很可觀的，更是我們美術老師學習的榜樣。
3。美術老師對平面設計也是裏手行家，不妨自己經常做做。
美術老師也有很多是設計領域出生，所以對於平面設計更是裏手行家。鄧宏老師既是我市的教研員，同時也是一個有名的平面設計師。如果在平時的課余時間常常做一下平面設計有利於提高自己美術的綜合素質。我就喜歡看些很優秀的平面設計作品，也偶爾用photoshop等基本繪圖軟體做一些平面作品。
4。對美術論文和案例的准備。
其實這么多年以來我對美術論文和教案等這些文字形式是這樣理解的，素材需要來源於生活，如果我們大家都象趙爭艷老師和左小蓉老師一樣把教學中的每一個細節都去撿起來分析一下不就有很多東西寫了嗎？記得9月的時候市裡開美術老師會議鄧宏老師就讓左左老師談了談博客的作用，我是深有體會的。我想論文和教案是應該自己寫的，網上的東西畢竟最後還是別人的東西，真的下下來也沒有含義。
5.對美術課和美術課件的准備
美術課件是現代美術課中的必備條件，我認為美術老師做課件應該在學校是一流的，如果連課件也要學校的計算機老師代勞的話也只能證明老師不肯鑽研業務了，我每次上課所要用的課件是自己做的，只是最後讓計算機老師整理一下。對一般的美術課，我們老師也要自己多做一點作品給同學們看，這樣才能夠提高學生學習美術的興趣和愛好，學生願意來學美術，家長認為這個老師認真、負責，那麼的在學校美術興趣班的人就越來越多，你也不愁美術沒有地位了。
總之，我所談到的就只這些了，但是要人去做都是一件一件很難的事情，我希望看過這篇文章的同行能同樣有感受，在今後的日子中向以上提到的老師學習，既豐富充實了自己的精神生活，更重要的是豐富充實了自己的口袋。最後祝美術老師財源廣進，幸福美滿！

㈤ 小學美術教師應具備哪些素養

一、小學美術教師要具備高尚的德行 對於一名教師來說，必須具備高尚的道德，而這也成為小學美術教師職業道德素質的中心。在課堂中，教師的言行直接影響著學生，只有教師具備良好的德行，學生才會逐漸養成正確的德行。所以，教師在課堂中要以自己的思想道德來影響學生，啟發學生思維，與學生的情感產生共鳴，這樣才能幫助學生養成良好的性格，塑造健全的人格。教師還要具備相應的愛崗敬業精神，這也是教師職業道德的基本條件之一。所以，教師必須提高自己的教學質量，關愛學生，幫助學生實現全面發展。對於美術教師來說，必須具備相應的藝術涵養，高尚的審美品格，同時要積極進行創作，這樣才能更好地影響學生。
二、教師要具備專業的美術知識 對於美術教師來說，必須具備一定的美術基本理論與知識，這樣才能養成高度的審美品位與情趣。同時還要對世界美術史有一個全面的了解，這樣才能更好地開展美術教學活動。尤其是針對小學美術教師，教師不僅要畫好，還要做好課程的設計工作，不斷學習，掌握更深層次的知識，以此來豐富自己的文化內含，這樣才能在開展教學活動的過程中，真正做到有底氣，並幫助學生擴大知識層面，開闊視野。中國美術史在長期的發展過程中，集聚了豐富的文化底蘊，因此，教師只有全面地向學生講述中國美術的發展歷程，才能增強學生對我國傳統文化的認識，並從美術發展歷程的角度出發，掌握好美術的相關知識。 首先，教師要掌握好美術的基本理論知識，對於一名小學美術教師來說，必須掌握好美術史、藝術概論以及色彩學等知識。隨著社會的不斷進步，在新課改的影響下，美術觀的形成與課程改革的不斷進步，使小學美術教師必須掌握更多的基礎知識，這樣才能幫助學生構建起完整的知識網路。其次，教師要具備一定的鑒賞能力。對於美術鑒賞來說，就是要綜合運用感知與經驗等來對美術作品進行准確的評價，以此來提高美術經驗。通過對美術作品進行鑒賞，可以陶冶學生的精神層次，增強情感體驗。所以，在實際中，教師要掌握准確的美術鑒賞方式，這樣才可以對美術作品做出准確與客觀的評價，同時還要針對其形式與內容等方面進行評價，這樣才能提高美術涵養。再次，對於美術教師來說，還應當掌握好美術的專業技能。所以，在小學美術教學中，教師要具備專業技術水平，如，速寫與色彩等。尤其是在新課改以後，對於小學美術教師的要求也在不斷提高，不僅要具備高度的繪畫能力，還要具備一定的書法與手工等技能，同時還應當具備創造意識與創新能力。最後，教師還要具備專業的美術評論能力。對於美術評論能力來說，就是對美術欣賞的一種深層次延伸，在學生自己直觀感受的基礎上，客觀地對美術作品進行分析與探究。所以，小學美術教師要掌握專業的評論方式，同時還要具備多元化的評論素質，不斷豐富自己的生活閱歷，提高自身的美術觀察能力。
三、教師要具備專業的理論知識 作為一名教育人員來說，美術教師要認識到對學生進行美術教育，並不等同於進行技法教育，因此，教師在開展教學活動的過程中，要堅持做好人文教育，這樣才能幫助學生不斷提高自己，完善自己。所以在實際中，小學美術教師要具備專業的教育學與心理健康教學知識，這樣才能掌握好各個階段學生的心裡特點，在掌握學生實際需求的基礎上採取有針對性的教學方法，提高教學的質量與效率。所以，在日常教學中，小學美術教師要不斷學習教育學與心理學中的相關知識，滿足學生的學習需求。
總之，對於小學美術教學來說，在新課改的影響下，教師要不斷提高自己的專業知識與綜合能力，這樣才能將學生培養成為高素質的人才，同時還要幫助學生提高創新意識與創新能力，這樣才能適應社會的發展。

㈥ 美術教師的專業素養有那些

美術教師必須具備廣博的文化科學基礎知識，這些文化基礎知識不僅僅包括美術常識、美術史知識，還包括與美術學科關系密切的知識，如：文學、歷史、地理、教育學、心理學等。

美術教師必須有較嫻熟的美術技能。美術是一門帶有技術性的學科，美術教師不可避免的要進行示範、展示，讓學生能直觀的學習，因此美術教師無論在各類形式的繪畫上，還是各類形式的美術設計上都應具備一定的技能，這是很全面的要求，對中學美術教師來說，絕不能僅僅滿足於大學所學所練的那些美術技能，必須在工作的實踐中不斷學習、全面的提高。

美術教師必須具備獨立閱讀新教材、備課、教學能力。備課包括備教材、備學生兩大方面，即教學內容與教學方法。作為美術教師要獨立思考、閱讀教材，精心准備。教師備課、教學中要能抓住知識的重難點，准備合適的材料，用適合所教學生特點的方法因材施教，這個過程是教師工作中最重要、最艱苦、最見教師功夫的環節。

美術教師必須具備組織課堂和講授各類美術知識的能力。在課堂上要能將美術知識娓娓道來，讓學生樂聽、易記。一堂好的美術課，其本身就應該在美術教師的教學過程中成為一件「藝術品」。

美術教師必須具有堅持學習新知識、新技術，提高自身以美術為中心的綜合素質的能力。我們處在一個知識日新月異的時代，新知識不斷涌現，新問題層出不窮。

(6)中小學美術教師的素質與美術教學擴展閱讀

美術老師的職責

1、必須懂得課堂教學，熟諳教學方法，熟悉教學大綱，理解教材，准確地掌握教學重點和難點，掌握美術課堂教學的一般規律、教學過程和教學的各個環節，能夠獨立地進行教學設計。

2、必須善於教學，能根據具體情況設計製做教具、善於依據教學要求，用通俗而生動的教學語言操作和演示，把知識和技能准確無誤地傳授給學生。

3、善於啟發和誘導學生了解美、認識美、發現美和創造美，培養高尚的審美情操，使學生能把所學的知識和技能轉變成能力。

4、積極參與教學研究和教學改革，創造性地組織和開展好課外美術活動（參見「課外美術活動與訓練」，），擴大課堂美術教學的空間和深度，豐富學校美育的領域，促進學生身心的健康發展，培養學生的多種能力、興趣和愛好。

5、協助學校領導美化學校環境，充分發揮環境的育人作用。

㈦ 美術教師應具備的素質和能力

要不斷的追求畫畫的技巧，並且注意觀察學生畫畫的過程，這就體現了要細心，要有耐心，同樣美術老師也要有很好的餓口才~~

㈧ 淺談如何提高美術老師的素養

隨著新課程標準的實施和深入開展，時代對美術教育和美術教師提出了很多的要求。一個合格的美術教師除了要有較高的美術專業知識和技能外，還要有多方面的文化修養，這就要求美術教師以飽滿的熱情，高度的社會責任感和使命感積極投身教學中去，只有這樣才能無愧於一個合格的新時期的美術教師。提高美術教師素養應該從以下四個方面入手： 1、必須掌握現代教育技術。 在教學中，教學手段要不斷更新，多媒體進入課堂成為必然。傳統的美術教學模式中知識的傳授、素質的培養，主要以教師的講解、學生練習鞏固為主，理性知識太多，感性材料太少，不能充分發揮學生認識的主體性。而計算機的運用則可變單純理性知識的傳授為由感性材料到理性知識的傳授。我們可運用多媒體教學技術，把一些抽象的事物形象化，最大限度地調動學生學習的積極性，使美術課堂真正做到寓教於樂，美中育人。 2、要高質量地完成教學任務。 美術教師不是畫家，而是美術教育工作者；美術教師不是裁判員，而是欣賞者；美術教師不是單一型的，而是復合型的。具體地講： （1）要鼓勵學生積極參與教學過程，組織學生從自身實際出發開展對不同作品的比較和作品的評論。 （2）高中美術欣賞課，除了使學生正確理解作品的有關知識外，還要進行比較深入的藝術分析，以增強學生感受和鑒賞藝術美的能力。 （3）努力做到課堂欣賞教學與組織參觀當地博物館、美術作品展覽等活動相結合，使美術欣賞教學與課外實踐活動相結合，提高欣賞水平。 （4）充分利用各種現代化的直觀教學手段，最大限度地強化學生的視覺審美感受。 3、應有較高的審美素質。 我國九年制義務教育《中小學美術教學大綱》將美術學科規定為是對學生進行美育的重要途徑。美術欣賞學科教育可充分發揮特有的認識功能、審美功能和形象表達能力的訓練，對學生進行審美教育，使受教育者通過美術學科教學提高對美的感受力、鑒賞力、表現力和創造力。以美引善，提高學生的思想品德；以美啟真，增強學生的智力；以美怡情，增強學生的身心健康，促進學生全面和諧的發展。美術教師的審美水平，直接影響到學生的審美能力，因此作為一名美術教師必須具備較高的審美素質，才能對學生進行高層次的審美教育。 4、切實提高自身業務文化素質。 美術老師首先應該通過多閱讀美術理論、美術史、美學等方面的理論著作或學術論文，以提高對美術學科的認識。其次，應從多種渠道接受美術信息，高中美術教師應該經常參觀美術館、博物館所舉辦的展覽，學會鑒賞、學會評論，以加深對美術的理解。也可以通過上網查閱，獲得各類美術信息，以開闊自己的藝術視野。此外，還應積極思考，加強交流、不斷地提高自身的藝術素養，以迎接高中美術課程改革提出的挑戰。

㈨ 美術教學中,作為教師的我們又該充當怎樣的角色、應具備怎樣的素質呢

教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業，教師承擔著教書育人的重任
教師要具有遠大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。要以身作則，為人師表，要熱愛學生。
教師要有良好的課堂教學素質

㈩ 美術教師應具備的素質和能力

素質:有責任心,不過分貪戀錢財.有藝術夢想
絕不只是為了賺錢而搞形式藝術
對學生回嚴愛並加答
且有一定人文修養
能力:自己會畫畫到多好倒不是最重要的
重要的是是否能夠教學生畫好畫
遇到許多老師都是悶頭自己畫
而學生根本無法學到技能
所以自身與教學想結合
才是個優秀的美術教師