小學教師女性化的害處

❶ 幼兒園都是女教師，是否會造成幼兒女性化發展

在過去的兩天里，關於全國中小學男教師短缺的報道引起了人們的關注，男教師和幼兒園教師的稀缺也值得注意，一些幼兒園的男教師不到十分之一，在培訓男教師和幼兒園教師方面，男生也是“稀缺動物”。

男老師在引導孩子變得陽剛和勇敢方面有很大的優勢，一些由女教師組織的戶外活動是溫和的，活動量一般不會太，然而，由男教師組織的活動將會非常激烈，各自的形式不同，這就是男女教師帶來的不一樣的效果，孩子在成長過程中必須有一個與父親相似的男性角色，來進行對孩子的教育。

❷ 教師逐步出現女性化趨勢，對學生，社會發展有何影響

這個也是社會現在整體的發展，如果說影響的話應該也沒有什麼大的影響，只能是說目前社會的選擇就是這樣。對學生的話女老師一般會更加耐心一些也是不錯的。

❸ 在日益發展的今天伱的兒子可能已經步入女性化，因為他從小就跟女人打交道，保姆是女的幼兒院老師是女的

呵呵,女保姆有女性化的,但也有不那麼女性化的, 有關心輩至的,也有不那麼關心或者說根本就關心不過來的, 所以,女保姆並不能導致男孩女性化, 導致男孩女性化的,不是保姆,而是父母.

❹ 幼兒園全是女老師，孩子是否容易女性化

許多家長報告說，他們的孩子所在的幼兒園幾乎沒有男教師，他們都認為幼兒園的所有女教師都會影響男孩的性格。“孩子們處於無知的年齡，他們的學習和模仿能力特別強。如果教師都是女性，男孩每天都會接觸到女孩的氣質，這將不可避免地導致男子氣概的缺乏，這對男孩的身心成長不利。

關於如何吸引更多男教師，有人表示，如何吸引男老師的加入，並且要考慮應該怎樣可以更好的留住男老師，要完善幼兒園的培養，以及培養孩子性格的群體，保證孩子有一個良好的性格。

❺ 在日益發展的今天伱的兒子可能已經步入女性化，因為他從小就跟女人打交道，保姆是女的幼兒院老師是女的

說的有道理。這樣孩子會多一些陰柔，少一些陽剛。

❻ 如何教育女性化的男孩子

孩子多被女性家長帶大、學校教師幾乎都是「娘子軍」……由於普遍成長於女性行為範本為主導的環境下，在基礎教育中，部分男孩展現出內向、柔弱、膽怯等性格特點，甚至出現男生過早被邊緣化的現象。男孩的教育偏差該如何解？記者進行了走訪。
部分男孩「成長女性化」引擔憂
北京的4歲小男孩晨晨（化名）上幼兒園後的一些表現，讓媽媽周女士有點「憂心」。她告訴記者，孩子所在的公辦幼兒園共九個班，教課、保育老師全是女性，一位男教師也沒有，課程內容也偏「女性化」。
「幼兒園每周一有一節舞蹈課，班上所有學生都要參加。我看著晨晨穿著那雙粉色舞蹈鞋、白色緊身褲，覺得特別別扭。」周女士說，「晨晨回家展現在學校學的一些舞蹈，動作也都是『女性化』的：踏著小碎步、翹著蘭花指，活脫脫一個女孩的模樣……為什麼不教些適合男孩的舞蹈？」
憂心的不止周女士。長沙市民曹女士說：「孩子好幾次回來告訴我，班級男孩女孩分開進行一些競賽，總是男孩子輸，他因此特別沮喪……這次六一兒童節班級排練節目，都是女孩當主角，男孩大多充當樹木、花草等背景，一句台詞都沒有。只有個別男孩比較擅長舞蹈，裝扮成女孩演出，讓別的男孩羨慕不已。」
記者調查了解到，由於女教師居多，「女性行為範本」在幼兒園、小學非常普遍。在一些班級，老師往往安排一個文靜的女生，坐在有個性的男孩旁邊「當榜樣」；一旦男生調皮搗蛋，就將被老師責罰。
「我們曾做過調查，在中小學校班級里大多都是女孩擔任班幹部，女生相比男生更受老師的偏愛。」中國教育科學研究院研究員儲朝暉說。
更讓一些家長焦慮的是，有的男孩甚至出現了一些「偏女性特徵」。5歲男孩佑佑（化名）的家長劉先生告訴記者，佑佑喜歡女孩的花衣服，喜歡玩毛絨玩具、芭比娃娃等，還不時呈現出女孩的動作和姿態。「佑佑說，女孩是好孩子，他不喜歡和男孩玩……小男孩天天在『娘子軍』的耳濡目染下，我真擔心孩子會變『娘娘腔』，產生『性別偏差』。」劉先生說。
男性角色缺失易導致「男孩危機」
「『男孩女性化成長』問題，說到底是成長過程中男性角色缺失、缺位造成的。尤其6歲以下的小孩自我意識和理性思維還沒有成型，模仿是主要學習方式。如果生活、學習中長期缺少男性角色的教育和關懷，男孩就容易產生偏差。」湖南商學院心理咨詢師蔣瑛瑾說。
而記者了解到，各地不少基礎教育的學校里，「男教師荒」已很普遍，在低年級更為嚴重，幼兒園則是「男教師難求」。
「男老師數量太少，想招也招不到。」長沙一位民辦幼兒園園長介紹說，學校也希望多補充一些男老師，可事實上幼教、師范專業的男生本就極為有限，而學校每年招考教師，參與考試的男教師寥寥無幾，現有男女老師比例失衡很難被打破。
「大學時我們幼教師范班，班上40多人里只有3名男生，但畢業後他們都轉專業自謀出路了。」長沙幼教老師黃愛雲說：「在很多人眼中，當幼師、教孩子就是女人的事情……」
蔣瑛瑾認為，學校教師隊伍中女教師所佔比普遍要高於男教師，課堂教學、游戲內容、行為模式傳達上更容易打上「女性」標簽，而老師是孩子最願意效仿的。同時，女教師更喜歡文靜的學生，女孩在幼兒園的優勢被放大。而老師對頑皮的男孩表現出排斥，也很可能在不自覺中忽視了男孩在運動、視覺和空間方面的能力。
「在幼兒、小學年齡段，女孩本身就比男孩在身體發育和心智上要領先一些，而偏活潑、調皮吵鬧的男孩，天性則容易被壓抑。這會導致男孩自信心不足，表現出怯懦、柔弱的一面，不利於男孩的成長。」蔣瑛瑾說。
長沙市嶽麓區教育集團第三幼兒園園長周淑群說：「家庭生活中，父親帶孩子機會較少，絕大多數孩子在家裡由媽媽和女性老人照顧。男性角色缺失，孩子容易按女性的思維、行為模式去看待、處理問題。」
「男孩危機」亟待教育「補位」
男生在學業、體制、心理及社會適應能力等方面都落後於女生的現象，有專家將之稱為「男孩危機」。儲朝暉認為，基礎教育中男生過早被邊緣化，容易讓孩子自尊、自信心受損，不利於實現教育公平和男生的個性發展。
「女性在照顧、教育孩子過程中體現出來的細心、耐心、愛心優勢，都是有目共睹的。所以並不是說女性教師多，男孩就一定會『女性化成長』。」周淑群指出。
周淑群表示，平衡學校男女教師比例非常重要，應呼籲社會改變對男教師、特別是男幼師的職業偏見，從人才培養上給予男教師更多支持，鼓勵更多優秀男性從事教育事業。「學校要想方設法積極引進男教師，如在體育社團活動、興趣課堂上引進兼職男教師。」
儲朝暉認為，教育部門應積極探索，鼓勵教師在教學、考試中多增加一些可發揮男孩想像力和創造力的內容，全面、客觀評價男孩的表現和發展。而學校課程設置也要更注重「性別差異」。
「在課程設置上更應該平衡，減少內容上的性別標簽，多增加適合男孩的武術、體育等項目，或可實施部分課程的男女分班教學。在學校舉行的文藝活動上，應注意增加適合男孩的表演，充分展現出男女性別差異。」儲朝暉說。
記者了解到，各地針對「男孩危機」，已有些新嘗試，「男孩班」「男班主任工作室」「男生教材」等相繼出現。如「男生教材」主要致力於幫助男孩了解生長過程中所需要面對的一些性別困惑，旨在提升男孩敢於擔當的勇氣與素養，對孩子進行有益的個性塑造。
周淑群表示，家庭里父親的角色「補位」也極為重要，「對男孩子來說，人生中最重要的角色、行為範本就是父親，父親對男孩的影響甚至遠遠超過老師。」周淑群建議，家庭教育可以通過設立「家風家規」，引導男孩培養獨立、堅強、陽剛的性格。

❼ 認為教英語的男老師會不會有點偏女性化

on the one part, and from all the eastern counties to Exeter,

❽ 普遍男人女性化會一直持續下去嗎如果會，還會持續多久

以下資料來源於網路，感覺對你有用，就復制給你參考。

現如今，似乎男孩子越來越沒有男孩樣。比如現在的好多電影男明星，長得模樣確實很俊，但已不能用「帥」這個字來形容，如果換個發型，再化妝一下，簡直能比大多數女孩子都俊秀、漂亮，因此被形象的稱為「小鮮肉」。那麼，為什麼會產生這種現象呢，男孩子的陽剛之氣怎麼突然之間就沒了呢？

可以說，男孩女性化的問題已經出現了不是一兩天了。前段時間，就報道了一則家長反映兒子「娘娘腔」的新聞，一時之間成為父母關注的焦點。問題是發現了，也開始關注了，可終究還是很難改變。對於此問題，我認為根本原因如下：

好在讓我們欣慰的是，江蘇等許多省份的地方已經開始做各方面的探索，鼓勵男生報考幼教學院免除學費，優先安排工作。再加上「二胎政策」的落實，相信以後的男孩還會「帥」起來的。

❾ 農村教師「女性化」，對此你有什麼看法

農村教師「女性化」，對此你有什麼看法？

撤點並校之後，農村的學校數量越來越少，但是與之形成鮮明對比的是農村的女老師也越來越多，佔比越來越大，記得筆者上小學的時候，當時學校的男女老師大概各佔一半，而如今鎮上的小學加上初中，女老師的比例竟然高達80%，這是為啥？

許多農民朋友認為，還是男老師多一些好，女老師雖然比較細心，工作責任心強，但是很多農民朋友擔心自己的孩子調皮，不好好學習，所以希望找個強勢點的老師好好管教一下，而男老師自然就成了首選。除此之外，由於身處基層，這些女老師大多數是晚婚，甚至還有不少現在已是大齡女青年還至今未婚，通過相親方式成為了他們尋找另一半的最主要方式。

❿ 為什麼男孩越來越女性化

現如今，似乎男孩子越來越沒有男孩樣。比如現在的好多電影男明星，長得模樣確實很俊，但已不能用「帥」這個字來形容，如果換個發型，再化妝一下，簡直能比大多數女孩子都俊秀、漂亮，因此被形象的稱為「小鮮肉」。那麼，為什麼會產生這種現象呢，男孩子的陽剛之氣怎麼突然之間就沒了呢？

可以說，男孩女性化的問題已經出現了不是一兩天了。前段時間，就報道了一則家長反映兒子「娘娘腔」的新聞，一時之間成為父母關注的焦點。問題是發現了，也開始關注了，可終究還是很難改變。對於此問題，我認為根本原因如下：

一、教師組成女性化嚴重

作為80後的一員，我記得我們上學那會，從小學到初中，再到高中基本都是男老師，女老師很是少見的，還記得直到上了初中我的授課老師里才有一個是女的。可現如今，滿大街的幼兒教學可以一說基本清一色的「教師娘子軍」，小學也基本上差別不大，除了體育老師男性外，其他課程又全是女老師。我認為這種工作人員構成，在很大程度上是造成了男孩女性化的主因。因為孩子越小，越是從身邊的人身上學習知識和習慣，包括說話、吃飯、走路等習慣以及處世的態度，而孩子白天待的時間最長的地方就是學校，知識的來源就是老師，如此，出現「男孩成長女性化」也就不足為奇了。

二、老師教學方式的錯誤

幼兒園和小學里的教師的講課使用的語言多是稚嫩的孩童化、女性化語言，老師都是習慣憋著嗓子說話，女性色彩很濃，這樣在不經意間讓男孩也開始憋著嗓子說話，越來越女性化了。再次，游戲活動「女性色彩」。幼兒園舉辦的活動設計也多是女性化的。比如舞蹈教學，基本上都是適合女孩的柔美舞蹈，很少有體現陽剛之氣的舞蹈。這需要在活動和游戲的設計上，有所區別，而不是讓「男孩穿著裙子跳舞」。反觀以前的男孩子哪個真是又淘氣又皮實，盡管還很小，可愛打架，不怕疼，看著就有男孩子氣，誰要是愛哭鼻子，得讓多少人笑話和看不起啊。那時候的男生和女生基本都玩不到一塊的。

三、父母的溺愛，比女孩嬌貴

自從計劃生育以來，獨生子女政策的執行，每個家庭都是一個孩子，直接造成了父母關愛「溺愛無邊」，打不得、罵不得，一個個都是高高在上受不得半點委屈的小皇帝，可以說有的溺愛已經沒無底線了，摔倒了趕緊扶起來，吃飯了「追著去喂」，捨不得讓孩子參加體育鍛煉或干一點家務活。在學校更是受不得半點委屈，老師想教育都無從下手了。哪像我們小時候，不聽話的話，在家被父母打，在學校老師挨老師揍，其實也沒什麼不好，幾千年來不都是這樣嗎！所謂：嚴師出高徒，棍棒出孝子。可如今這種環境之下，男孩子可比女孩子都嬌貴，可以說男孩越來越女性化的色彩有一部分就是家長塗抹的。

好在讓我們欣慰的是，江蘇等許多省份的地方已經開始做各方面的探索，鼓勵男生報考幼教學院免除學費，優先安排工作。再加上「二胎政策」的落實，相信以後的男孩還會「帥」起來的。