① 山東泰山旅遊報告怎麼寫 我是學生 老師讓寫考察報告... 明天早上交作業. 跪求各位大仙幫忙.....
憧憬泰山
我家客廳里掛著一幅字畫，還沒進小學前，爸爸就教會了我背誦：「岱宗夫如何，齊魯青未了；造化鍾神秀，陰陽隔昏曉；盪胸生層雲，決眥入歸鳥；會當凌絕頂，一覽眾山小。」雖然當時還不能完全理解其中的含義，但對於泰山已經有了朦朧的印象。去年學校組織詩會，我們又重溫了杜甫多首膾炙人口的詩句，當時我對杜甫《望岳》這首頗具李白豪邁文風的詩句就印象特別深刻，對詩人筆下的泰山更充滿了嚮往。按慣例我們班裡每年都會組織文化考察旅遊，號稱「拔草行動」。這次「拔草」，我終於有機會體會泰山的神聖與雄偉了。
眺望泰山
坐了一晚的火車，天剛蒙蒙亮，我們就來到了山東省泰安市。泰安市是坐落在泰山腳下的一座小城，泰安的市名也由泰山而來，意思是「泰山安則天下安」。一下火車，就可以看到與上海完全不同的景色。城中有山，而山又包圍著城。坐在旅遊大巴上，一抬眼我們就看到一座昂首挺胸的大山，我想這也許就是泰山吧。後來聽導游介紹，我才知道這只不過是泰山腳下的一座小山而已，名字叫做傲來峰。導游還告訴我們：「傲來高，傲來高，近看與岱齊，遠看在山腰」。我想連泰山腳下的一座小山峰就有這樣的氣勢，那麼泰山想必會更加氣度不凡了。
在游覽了《水滸》故里梁山，拜訪了孔夫子的故鄉曲阜以後，我們這次拔草之行的高潮登泰山，終於要成行了。古代帝王在登臨泰山之前，都要先去岱廟祭祀一下，保佑治國順利，國泰民安，這就是所謂的泰山封禪。曾經有十八位古代的皇帝來到泰山封禪，其中就包括唐朝的唐太宗、武則天、唐明皇和清朝的康熙皇帝，他們都是中國歷史上赫赫有名的好皇帝。我們也學著歷代帝王的樣子先去了岱廟，當然我們沒有搞什麼祭祀活動，而是去眺望泰山。岱廟位於泰山腳下，與中天門、南天門處於一條直線上，岱廟里的望岳台是遠望泰山的絕佳位置。登上望岳台，正面就是被綠色包圍的泰山主峰，左面是傲來峰，原來高大挺拔的傲來峰與泰山主峰一比，現在就顯得渺小了許多，我望著巍峨的泰山主峰一股敬意猶然而生。
登臨泰山
午飯過後，終於要登泰山了。天氣十分好，雖然太陽出來了但不是很熱，些許的雲彩給泰山增添了仙氣，令人嚮往。
乘上了巴士，沿著彎彎曲曲的盤山公路，車子時不時地來個漂亮的急轉彎，把我們搞得東倒西歪的，暈頭轉向中我們到了中天門。雖然在登山之前已經做好了心理准備，但真正來到山腳下，我還是被那高大雄偉的泰山所嚇倒了。我們真的要爬上去嗎！？這可是我第一次看到那麼大的山啊！
我們這次一共去了五十多人，丁老師把我們分成了七個小隊，六個小隊都是我們的同學，按平時學習小組編隊，另外一個隊是隨行的爸爸、媽媽們。丁老師要求我們在登山過程中以小隊為單位展開競賽，也要求小隊的成員相互幫助， 為了丁要給家長減輕負擔，丁老師還要求我們幫爸爸、媽媽們背上山的行李。
隨著丁老師一聲令下，我們大家就一起沖了出去。我所在的小隊由班長孫銘筠做隊長，還有和我們同行的兩位七年級的學長哥哥，小隊里其他的成員阿晴和泡泡也都是運動健將，就數我的體力較差。為了小隊取得好成績，隊長事先制定了一個「前拉後推」的戰術，也就是說我實在不行時，前面的人拉、後面的人推，拚死命也要幫我一起登上南天門。因為爸爸的衣服在我背包里，背包重了不少，隊長說實在爬不動了就把背包給他，一開始我不想給他添麻煩，想靠自己的力量試試看。於是乎，我被隊長安排在了隊伍的中間，阿晴和泡泡在我的前後，兩個七年級的學長一個在前面帶路，一個在後面押隊。我數著似乎永遠數不完的台階，默默跟著小隊成員們向上攀登。
但是過了不一會兒，我的腿就開始酸起來，心跳不斷地加速，背包似乎也越來越重了，我開始大口大口地喘著粗氣，臉上燙得難受，於是我趴在一塊石頭上休息，實在沒有信心再前進了。迫不得已，我們小隊停下來等我，這時我們小隊是除了家長隊伍中最慢的一支。大家都在鼓勵我，孫銘筠搶下了我的背包，背在了自己的身上。我的心裡充滿了抱歉，因為小隊的其他成員體育成績都不錯，如果不是因為我，他們完全可能拿第一。我抬起頭，看著一張張關切的臉，我想不行啊，可不能放棄消沉下去了，已經給小隊增加負擔了，為了小隊的榮譽，我要努力站起來！
這時，原來在我們後面的丁老師和他的女兒丁雨順已經超過了我們，我爸也追了上來。爸爸告訴我在走台階之間的平台時，要抓緊時間調整好呼吸，在攀登台階時要咬緊牙關，一個七年級的大哥也一直在我的身旁鼓勵著我，走在前面的小組成員也不斷地為我喊著加油。漸漸地我感覺比原先要輕松一些，呼吸不再那麼急促了，腳下也比剛才有勁了，不知不覺之中爸爸被我們甩到了後面，只聽到遠處的加油和近處的鼓勵聲，我竟然已經到了十八盤。
雖然十八盤比前面的山路都要陡，而我卻沒有感到比前面累很多。走走，停停，喘兩口氣，再繼續走，終於可以看到南天門了。這時，我們看見了前面康熙他們的小隊，他們當中的小朱爬不動了，坐在台階上休息。我加倍努力地向上爬，慢慢的，我和小朱持平了，再加油，加油，哪怕超過她一步，我們也不是最後一名。一步，一步，再一步，雖然慢，但是很穩，十分堅定。我們的隊伍超過她們了，後來把她甩得不見了影。我突然有一種自豪的感覺。 距離南天門越來越近，大概只有十幾級台階，我越來越興奮，腳步開始加快，在踏上南天門的一剎那，一種莫大的成功感油然而生。
最後統計成績時我們竟然得了第四名，我怎麼還超過另外一支隊伍的，我卻渾然不覺。丁老師宣布，這次登泰山，我們班創造了多個第一，首先，我們班的第6組以一個小時零十分的時間，就從中天門攀登到了南天門；其次我們全班同學僅僅用時不到兩個小時就全體登上了南天門，在他所帶過的班級中年紀最輕、成績最好；第三，家長們也在兩個半小時以內全體完成了登山，遠遠超過了先前的預期。聽著丁老師的話，我心裡像打翻了五味瓶，激動、高興、自豪、感謝、感動都交織在一起。我們站在南天門上一起歡呼，「三班加油」之聲響徹山谷。
感悟泰山
南天門還不是泰山之巔，但到了南天門後面的路要平坦了許多。穿過熱鬧的天街，瀏覽過刻滿歷代名人留言的摩崖石刻，在著名的「五嶽獨尊」石刻的不遠處，就是海拔1545米的泰山之巔。站在泰山之巔，除了明白了孔夫子所說的「登泰山而小天下」，我還從登山中體會到許多人生的道理：在人生中正確的方法會取得事半功倍的效果，就像登山時，要調整好呼吸才能更輕松的前進；團隊的力量是無窮的，就像登山時，有了夥伴的幫助和鼓勵，我會重新鼓起攀登的勇氣；只要自己不放棄，再大的困難也可以克服，就像登山時我不放棄努力一樣。如果我們能夠把登泰山中體會到的人生道理用在以後的學習生活當中，不斷的改進學習方法，小組同學之間相互幫助，自己不斷的努力學習，我們一定會不斷地取得進步，三班也一定會不斷地取得進步。
大家加油，三班加油！
② 大家能幫我簡單扼要的寫下述職報告不，我是一名在校的教師，下午考核，讓每個人先述職兩三分鍾，不知道怎
下面是一篇範文，自己根據實際情況做修改即可用。
今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。二、關愛、賞識,真誠為友。每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在於堅信孩子「行」。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫「梅若嵐」的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙於生意。三、做好後進生的轉化工作我們這個班,後進生的人數挺多。因此,轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給後進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。望採納，請給滿意答案，謝謝！！！
③ 如何填寫雲南省中小學教師履職晉級培訓考核表
雲南省中小學教師履職晉級培訓
考
核
記
錄
表
學員姓名
工作單位
聯系電話
參訓科目
培訓地點
登記冊號碼
填表時間
雲南省中小學教師繼續教育中心印製
使 用 說 明
《雲南省中小學教師履職晉級培訓——培訓考核記錄表》是與雲南省中小學教師履職晉級培訓「Ⅱ」類考核方式匹配使用的教師培訓考核記錄表。
該表在使用過程中的有關注意事項:
1、本表由雲南省中小學教師繼續教育中心統一印製，各州（市）教育局依據參訓教師需要數量統一領取並負責下發到州（市）所屬的各級教師培訓機構。各級教師培訓機構負責在培訓過程將本表分發給參訓教師，並按照各環節要求完成考核工作。
2、本表的考核工作突出「三個環節、一個重點」:
環節一，學習過程考核。參訓教師完成「學習報告」，此環節由任課教師（集中培訓方式考核者）或輔導教師（分散學習方式考核者）負責考核。
環節二，實踐考核。兩方面內容，其一，「實踐效果」，這是考核過程重點強調的內容，要求參訓教師在課堂教學中踐行課程理念，改善教學方法，實現教學行為變化，促進教學質量。實踐效果的實現，不作統一要求，各地可根據具體實際有創新的在實踐效果方面作探索。其二，參訓教師與輔導教師、本校同行共同完成「實踐總結——教學總結或教學反思」，此環節由參訓教師所在學校教研部門或校長負責考核。
環節三，綜合考核，教師培訓機構負責考核，依據「分項成績」累計分數，並為考核合格者登記中小學教師履職晉級培訓5學分。
3、參訓教師在撰寫「學習報告」、「教學總結或教學反思」時，需要結合所學習的科目課程撰寫。表中空間若不夠填寫，請自行加頁或以附頁形式補充。
4、綜合考核結束後，該表由各級教師培訓機構存檔保管，以備各級教師培訓行政管理部門、業務管理部門檢查與評估。
5、本表是首次作為中小學教師履職晉級培訓考核相匹配的考核記錄表，希望在使用過程中組織、管理、參與教師培訓工作的各級行政部門、業務部門以及參訓教師提出建議和意見，以便於進一步完善和充實。
是這個考核表嗎？看完說明應該沒有不會填的了。