教師資格證小學數學面試教案模板

『壹』 教師資格面試教案格式

教師資格面試教案格式：

一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思五塊部分。當然有的教材里還有教具、課前准備等等，這些也是可以的。但是鑒於面試備課時間只有20分鍾，而教具在試講過程中是可以呈現出來的，所以建議大家保留五部分內容就已經足夠了。

其中教學目標又包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三塊。教學重點包括教學的重點和教學難點，有時重難點可以是一個知識點。教學過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括「四部曲」，分別是導入、新授、鞏固、小結作業。板書設計是試講知識點的總體呈現。教學反思一般只需要寫上這四個字就可以，因為具體的反思內容需要等到教學結束以後才能寫。

(1)教師資格證小學數學面試教案模板擴展閱讀：

教師資格面試教案難寫部分：

一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學目標、突破了教學重難點，以及教學過程清晰的呈現出來了。那麼對於教案中比較難寫的這幾塊內容詳細分析一下。

首先是教學目標。注意以下幾點，一是教學的三維目標不能少寫；二是書寫規范，一般包括行為主體、行為動詞、行為條件、表現程度。行為主體為學生也可以省去，行為動詞如「背誦、了解、書寫……」，行為條件是指在什麼樣的條件下。如「學生能在三分鍾內對全班同學演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，語氣的停頓和語調的變化應與該演說風格一致。」 這里表達的意識是讓學生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這里提醒考生：四個維度是相對原則，由於備課時間短，所以教學目標不要太多。所以行為主體、行為動詞不要省。後兩者可以不要太詳細。

其次是教學重難點，教學重難點可以從以下幾個維度進行考慮，一是試講標題就是試講的主要知識點可設為重點，二是看試題清單中的要求；教學難點一般是比較抽象的概念或者對於學生目前的知識水平還不容易的理解的知識點，例如提升學生價值觀目標就可以定為教學難點。

最後是教學過程。教學過程的重要性不言而喻。一是注意教學環節的完整性；二是導入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鍾。新授教學內容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完後要注意及時的鞏固提高。最後是小結作業部分，這部分要體現新課標理念，切記不要讓學生多讀多算，要體現開發學生的創新性。

『貳』 小學英語教師資格證面試抽題的聽力教案模板提供

1、面試是考查你的教學能力水平和語言表達能力水平的，已經不是在考查你的英語能力水平專了，所屬以不會有閱讀和聽力。 2、你抽題可能有兩類 A。說課；就是要在15分鍾內說明你對英語課的宏觀把握情況———你要教什麼、怎麼教、為什麼要這么教。 B。試講：這類面試又可能有兩種：一種是講課內容不加限定，只要是小學英語課本內的內容即可，備課40分鍾，試講15分鍾左右。另一種是講課內容要抽題，抽到某個章節， 給你20分鍾准備，然後上場講課。

『叄』 教師資格證面試：初中數學教案怎麼寫

三角形全等的判定(SSS)

一、教學內容

本節課主要內容是探索三角形全等的條件(SSS)，及利用全等三角形進行證明.

二、教學目標

(一)知識與技能

了解三角形的穩定性，會應用「邊邊邊」判定兩個三角形全等.

(二)過程與方法

經歷探索「邊邊邊」判定全等三角形的過程，解決簡單的問題.

(三)情感、態度與價值觀

培養有條理的思考和表達能力，形成良好的合作意識.

三、重、難點與關鍵

(一)重點：掌握「邊邊邊」判定兩個三角形全等的方法.

(二)難點：理解證明的基本過程，學會綜合分析法.

(三)關鍵：掌握圖形特徵，尋找適合條件的兩個三角形.

四、教具准備

一塊形狀如圖1所示的硬紙片，直尺，圓規.

(五)課堂總結，發展潛能

1.全等三角形性質是什麼?

2.正確地判斷出全等三角形的對應邊、對應角，利用全等三角形處理問題的基礎，你是怎樣掌握判斷對應邊、對應角的方法?

3.「邊邊邊」判定法告訴我們什麼呢?(答：只要一個三角形三邊長度確定了，則這個三角形的形狀大小就完全確定了，這就是三角形的穩定性)

(六)布置作業，專題

1.課本P15習題11.2第1，2題.

2.選用課時作業設計.

(七)板書設計

把黑板平均分成三份，左邊部分板書「邊邊邊」判定法，中間部分板書例題，右邊部分板書練習.

(八)疑難解析

證明中的每一步推理都要有根據，不能「想當然」，這些根據，可以是已知條件，也可以是定義、公理、已學過的重要結論。

『肆』 教師資格證考試數學學科的教學設計模板

第1問：數學學科專業知識

教師資格證考試考查數學學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。例如2017年上：請列出數學“統計與概率”時涉及到的三種統計圖，並分析三種統計圖的聯系和區別。

第2問：教學目標設計

作答教師資格證考試模板：

1.知識與技能目標

(1)學生能夠理解xx的算理。(低年段)

(2)學生能夠知道xx豎式中各部分的名稱，並理解xx豎式中每個數的含義。(低年段)

(3)學生能夠會按照xx的特徵、xx的特徵對xx進行分類。 (中年段)

(4)學生能夠理解並掌握簡單的求xx的方法及其意義的應用。(中年段)

(5)學生能夠理解xx的意義，掌握xx的讀法、寫法。(高年段)

2.過程與方法目標

通過小組合作交流討論的方式理解xx在生活中的應用，能夠解決一些簡單的數學問題。(低年段)

通過觀察、分類、測量、活動 ，經歷認識xx的過程，提高動手操作能力，發展初步的空間觀念/(空間想像能力)。(中年段)

通過交流、討論、辨析等教學活動，培養學生獨立思考、抽象概括的能力。(高年段)

通過對比和分析，理解xx與xx的區別和聯系。(高年段)

3.情感、態度與價值觀目標

通過對xx的探索，學生的數學興趣(學習數學的興趣/積極性)得以提高(增加)，能夠進一步體會數學來源於生活並服務於生活(數學與生活的密切聯系/數學的美/圖形的美)，培養事物間是普遍聯系的辯證唯物主義觀念。

第3問：教師資格證考試教學過程設計

一、創設情境、導入新課

1.圖片導入：為學生們呈現圖片、視頻

模板：同學們，在正式上課之前，老師先請大家欣賞幾幅圖片(一段視頻)，(展示圖片或視頻後詢問)大家能通過觀察發現這些圖形都有哪些共同特徵嗎?嗯，都是xxx的。今天我帶領大家一起來認識xx形。

2.問題導入：提問引發學生思考

模板：同學們!x年級x班的男女生進行踢毽子比賽，男生四人，女生五人，成績分別為xxxxxxx，提出問題：我們能幫助他們判斷男生隊和女生隊哪個隊的成績更好嘛?看同學們都在搖頭，沒關系，這就是我們這節課要講授的新知識----xxx。

3.溫故導入：復習舊知為新知做鋪墊

模板：(出示卡紙，估長方形的面積來學習今天平行四邊形面積的計算)同學們， 這是一個xxx，它的xxx大約是多少?誰利用我們之前學過的方法估算一下?你是怎麼估的，請上來驗證一下。(生展示思路：)xxxxxxxxx，那麼xxx的面積就是長乘寬。

二、教師資格證考試新課講授

1.知識鋪墊/以舊引新

(1)老師展示素材，學生根據實際情況，提煉出數學問題。

(2)老師通過提問等方法引導學生利用已有的知識猜想新問題的解決方法。

2.選擇方法，驗證猜想

(1)學生分組合作、交流討論，利用手中的學具探索、驗證猜想。

(2)老師在巡視的過程中給予適當的指導。

3.深入辨析，公式/理論推導

(1)老師帶領全班同學深入辨析，溝通不同驗證法的聯系，引發學生總結其共同特點。

(2)教師適當引導，深化學生對公式或算理演算法等內容的理解。

三、教師資格證考試鞏固練習

要求學生板演、在練習本上完成教師展示的變式題目，利用本節課的知識解決實際問題，培養分析問題的能力，並規范學生的計算步驟，幫助學生養成細心認真的習慣。

四、教師資格證考試歸納小結

老師帶領全班同學分享本節課的收獲，包括知識點及數學思想。

教師資格證考試數學學科的教學設計模板大家務必要記清楚，希望各位考生都能順利通過考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會及時更新。

『伍』 小學教師資格證，面試數學教案怎麼寫

面試教案最起碼要涵蓋以下幾個方面：
教學目標（知識目標，能力目標，情感目標）;
教學重難點（也可以分成兩部分去寫，教學重點和教學難點）；
教學用具；
教學過程；
板書設計；
教學反思（只寫這幾個字，後面空著。因為在正常的教學中，老師上完課才會寫教學反思，考試過程中試講完教案就交上去了。）。

『陸』 請問中小學教師資格證面試時候，要求寫教案，教案的格式是自己畫表格，還是已經有固定格式的謝謝！！！

教案的格式不一定是要畫表格，而是安照教案的格式來書寫，
一般包括下面幾個要點和步驟:

標題

教學目標
一、
二、
三、
重點、難點及解決辦法
重點：
難點：
解決辦法：
教學方法及學生活動設計

課時安排
教學步驟
一、導入新課
二、明確目標
1．
2．
3．
三、整體感知

四、重點、難點的學習與目標完成過程

五、總結笨課所學內容

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語文教案教案示例：

16 《名人傳》序
教學目標
一、從作者的認識角度正確認識作者給當時歐洲時代所下的定義，對功利主義盛行的歐洲的批判。
二、體會作者強調的精神對人類的引領力量，了解英雄所起的作用。 三、懂得了解一定的文化背景對閱讀外國文學作品的作用。
重點、難點及解決辦法
重點：體會作者在本文中所闡述的名人觀、英雄觀。
難點：辯正地認識作者給歐洲和名人所下定義的內涵。
解決辦法：反復誦讀文章，深入領會。
學生活動設計
快速閱讀、精讀有關內容，在此基礎上充分討論。
課時安排
1課時
教學步驟
一、導入新課
羅曼·羅蘭（Romain Rolland，1866—1944），19世紀末20世紀初法國著名的批判現實主義作家、音樂史學家、社會活動家。羅曼·羅蘭出生於律師家庭，上大學期間曾與托爾斯泰通信，托爾斯泰「不以暴力抗惡」「道德上的自我修養」「博愛」等思想對他產生深刻影響；他的民主主義思想、對資本主義世界及其文化的批判，又形成了羅曼·羅蘭世界觀和創作中最突出的特點。正是這種思想，使得羅曼·羅蘭對名人、對英雄有了他獨特的評判標准，這節課我們來學習他這篇《〈名人傳〉序》。
二、明確目標
1．從作者的認識角度正確認識作者給當時歐洲時代所下的定義，對功利主義盛行的歐洲的批判。
2．體會作者強調的精神對人類的引領力量，了解英雄所起的作用。 3．懂得了解一定的文化背景對閱讀外國文學作品的作用。
三、整體感知
課文是作者為《名人傳》寫的自序。在這篇序言中，首先為名人下了定義：名人並不是那些聲名顯赫之輩，也不是那些位尊權重之流，更不是萬眾歡呼簇擁之星。真正的「名人」是具有仁慈的胸懷、堅毅的品格，以精神的力量，為人類做出貢獻，為人類增添勇氣，為人類指明方向的人。 作者這樣下定義，是有其深刻認識的。在課文中，作者分三個部分，表達了自己的獨到見解：
（一）平庸的時代。作者認為，現實的歐洲是一個平庸的時代，「老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒」。作者這樣評價歐洲，並不是指歐洲當時的工業水平、生活質量、科學、藝術成就等方面，而是特指作者界定的精神上的「自由」。作者認為歐洲已經沉陷於「乖巧卑下的自私自利」的氛圍中，功利主義的盛行已經「窒息」了歐洲的生命。人人追求功利，造就了一個平庸、沉重的時代，這是像作者這樣崇尚精神、鄙視物慾的藝術家所不能容忍的，他已經感到「周圍的空氣多沉重」，無法呼吸。
（二）呼喚英雄與英雄的定義。即使平庸的時代，也有橫空而出的英雄：畢加大佐和蒲爾民族。說明英雄是不死的，是平庸所毀滅不了的。所以，作者期望：「讓我們來摧毀時間的阻隔，使英雄的種族再生。」作者目中的英雄，「除了仁慈以外，我不承認還有什麼優越的標記」，英雄是能以「偉大的品格」，作為精神表率，解救民眾苦難的人。
（三）英雄的作用。這樣的英雄，是與平庸的時代對立的。平庸時代的特點，就是以功利為追求，而喪失精神上的自由。真正的英雄，以仁慈的心懷，偉大的品格，映照出自私自利的卑下世風，使人們看到生命的偉大、豐滿、幸福。
四、重點、難點的學習與目標完成過程
1．[提問] 閱讀課文，想想作者為什麼說需要英雄？什麼樣的人需要英雄？作者心目中的「名人」「英雄」是什麼樣的人？如果同意作者的觀點，你對「名人」的品格、心靈是否有補充認識呢？
[討論明確] 因為平庸的時代，充滿自私自利卑下的風氣，讓人「窒息」，所以作者呼喚英雄；不甘平庸生活、不屈服於物慾的有理想有追求的人們需要英雄的指引、激勵；作者心目中的英雄是歷經苦難的磨練，以仁慈之心，偉大的品格，映照出乎庸時代的可鄙，帶領人們走出自私自利的世俗氛圍，尋求精神上的自由和幸福的偉人。
2．[提問]這篇文章，許多語句意味雋永，含義深刻。仔細揣摩下列語句，說說你的認識。
（1）我稱為英雄的，並非以思想或強力稱雄的人；而只是靠心靈而偉大的人。
（2）沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者；所有的只是些空虛的偶像，匹配下賤的群眾的：時間會把他們一齊摧毀。
（3）他們固然由於毅力而成為偉大，可是也由於災患而成為偉大。
[明確]
（1）「思想或強力稱雄的人」，前者以智慧征服，後者靠武力統治，都是功利的、世俗的，不是作者心目中的英雄。真正的英雄「是靠心靈而偉大的人」，他們以仁慈、品格作為精神表率，解救民眾的苦難。
（2）這句話還是緊扣作者給英雄所下的定義。偉大的人格最重要，是英雄必需的品質；而沒有偉大品格的人，只是些空虛的偶像，受無知的人頂禮膜拜，滿足他們功利的願望。
（3）磨難使英雄的品格更高尚，使他們的精神更高貴，使他們的使命更崇高，更能影響大眾，給大眾帶來精神上的鼓舞，所以「磨難」使他們成為「偉大」。
3．[提問]課外閱讀《名人傳》，搜集貝多芬的材料，說說作者為什麼把「名人」的「首席」送給了貝多芬？
[明確]作者把「首席」送給貝多芬，是因為貝多芬最符合作者給英雄所下的定義：仁慈，偉大的人格，命運的磨難，作為音樂家給世人帶來精神上的鼓舞和指引。
布置作業
課外閱讀《巨人三傳》。