1. 區教師教學設計比賽 算不算技能大賽
教學目標 1.科學探究來目標 探究種子的源結構 2.知識與技能目標： （1)知道種子的主要結構。 （2）知道有胚乳種子和無胚乳種子的區別，單子葉植物種子和雙子葉植物種子的區別。 3.態度、情感與價值觀目標： 通過學習種子的結構，初步樹立結構與功能...
2. 如何指導綜合實踐活動教師技能大賽教學設計
一、選題背景：
綜合實踐活動課要順利開展，要形成規律，要真正提高學生的能力，教師必須要做好指導工作。方法指導課是開展綜合實踐活動課成功與否的「頸瓶」，是活動過程中教師指導的最關鍵一環。
最近針對校園垃圾桶內丟棄未用完筆本現象嚴重的情況，我們開展了《聚焦校園浪費現象》的綜合實踐活動。活動中發現，學生在方案中都設計用「采訪」的方式進行開展調查活動。可是很多學生對「采訪」的了解僅僅來自電視節目的零星印象，對「采訪」的具體技巧和准備工作並不是很清楚。為了保證《聚焦校園浪費現象》綜合實踐活動的順利開展，更為了提高學生的實踐能力，我抓住學生的當前興趣和需求，設計了以合作探究為主的綜合實踐方法指導課《走進采訪》，讓學生在活動中了解並學會采訪的基本知識和技巧，培養團結協作、探究創新的精神。
二、活動目標：
1、指導學生掌握采訪的基本知識和技巧，讓學生學會在活動中正確進行采訪。
2、充分發揮學生的主體作用，挖掘學生的內在潛能，增強學生自信心和自豪感，培養團結協作、探究創新的精神。
3、創設生活情境培養學生解決實際問題的能力；搜集信息、處理信息、動手實踐的能力。
三、活動重點及難點：
1、重點：指導學生采訪的技巧，掌握采訪的基本方法和要求。
2、難點：設計采訪問題。
四、活動准備：課件、采訪計劃表等。
五、活動年級：四年級