㈠ 怎麼樣上好一堂關於青春期的班隊課
青春期是生理、心理、社會行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化的時期，是人生中質的轉變期，是脫離了兒童時代認識方式，創造新的自我觀念，從心理上重建人生的時期。如何培養青年健康的心理呢？
(一)正確的自我觀念。
正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個人只有正確地認識自己，他的行為舉止才能得體，學習和工作才能適應，才能努力地發展自己，主動地進行自我教育。如果自我觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不起，去做力不能及的工作，他也可能自覺羞慚，不肯以本來的面目表現自己，以致形成沉重的心理負擔，不能心地坦然；
(二)適度的抱負水平。
要了解社會對個人的要求，哪些是環境所允許的，哪些是不允許的，其變化趨勢如何等。要善於將個人的優、缺點與環境的利弊四個因素綜合起來分析，揚長避短，挖掘環境的有利因素，發揮個人的優勢，一方面與命運搏鬥，改造客觀，一方面調整主觀，確定合適的抱負水平，以免做出招致挫折的事；
(三)和諧的人際關系。
在與人相處時，其肯定的態度(如尊敬、信任、友愛等)總多於否定的態度(如憎惡、懷疑、恐懼等)，對其所歸屬的集體，有一種休戚相關、安危與共的情感，總樂於犧牲個人的慾念去謀取集體的幸福；
(四)個人與社會的協調一致。
自己的需要、願望與社會的要求與他人的幸福發生沖突時，要放棄和修改自己的行動計劃，以謀求與社會的協調一致；
(五)把心靈中的積郁傾吐出來。
思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，並能起到一定的安定作用。
㈡ 怎樣的班級制度管理正處於叛逆期的班級是最好的班級小隊積分制度有什麼重大缺陷 我們班的孩子實在是
遲到一次摳10分，作業未交摳20分，……………每周超過250分的同學請家長陪讀兩節課
㈢ 青春期教育主題班會
青春期異性交往班會
一、如果你被他（她）吸引，如何調適自己的情感
1、請你選擇你認為比較合適的方式
A．我把這種感情放在心底里，也許我以後會改變主意的。
B．我要去問個明白，不管後果怎麼樣。
C．我把它記在日記里，在日記里進行對話。若干年後可能會是一段美好的回憶。
D．我告訴我的好朋友，請他們幫助我……
E．我以小說的形式寫下來，如果能發表，不僅提高我的寫作能力，還能引起對方的注意，甚至贊賞。
F．我努力學習，成為一個優秀人物，將來會有人欣賞、喜歡我的。
二、如何應付來自同學的「愛情」
在這兒我將「愛情」加了引號。因為大多數同學的所謂愛情僅僅是友誼而已。對異性發給你的這個信號，你會如何應對呢？
A．不理他（她）。
B．告訴他（她），你並不喜歡她（他）。
C．告訴父母，請他們幫助解決。
D．告訴他（她），如果他真的喜歡，請他等到高中畢業後，考入大學再來考慮。因為愛要經得起時間的考驗。
E．如果以方帶有惡意的攻擊要尋找家長或老師的幫助。
三、合理異性交往的好處
1．智力互償
2．情感互慰
3．個性互補
4．活動互激
四、異性相吸並非愛情
有些處於青春期的中學生，一方敬慕另一方的才能，也很喜歡每天都能見到他的身影。有些人認為這就是戀愛，實際上這是異性相吸，並非是愛情。
少男少女的異性愛絕大多數以單相思的形式表現出現。青春期最初那種彌散性的愛有時也可能逐漸凝聚，而聚焦在某個特定的異性身上。然而，在大多數情況下，他們對這個鍾情的異性只是在心中暗暗地思戀著，關注著。卻從來沒有採取過任何錶達感情的行動。在這種情形下，有的借日記抒發自己的感情，傾泄自己的煩惱；有的則嘗試寫信來表達愛心，但也多半是寫了又撒，或寫了卻一封也未寄出去過。
異性相吸並不是愛，好感也不等於愛情，兩者之間存在著很大的距離。中學時期同學間的「愛情」，實際上絕大多數是友情，同學之間的真誠友誼是可貴的，應該保持，沒有必要斷交。不過在交談時要保持一定距離，盡量不要單獨相處。相處時，不要表現出過分的親熱感。這樣，就不會引起同學間的誤會。
有些少年人不滿足於只在心中紡織美妙的春夢，而想在實際中去體驗那奇妙的感情。這就產生了所謂中學生戀愛問題。
五、友誼與愛情
愛情：高度專一，排他的，不許第三者插足
友誼：並不固定在一個特定的對象上
愛情：全部感情傾注在所愛的人身上，以婚姻為目標
友誼：非固定的
愛情：失去的話會不堪忍受
友誼：它的消失將會較容易地從其它人身上得到補償
愛情：具有隱秘性
友誼：異性社會性交往，是公開的行為。
六、學會與異性交往
1．控制自己的生理慾望。男女同學之間應當自然地、坦率地、友好地進行正常交往，滿足對異性的需要，但在異性交往方面應多參加集體活動，避免一對一的過度接觸。
2．作風不正派的人交朋友。不迷戀色情文學和影視錄像，更不能受性挑逗性的作品影響。
3．之間相處做到落落大方，對異性不談挑逗性的話題。既要珍惜友誼，又要在發現擇友不當時，勇於及時停止交往，既要重友情，又要珍惜少男少女的純潔，培養自己高尚的道德情操。
4．拒絕。
七、校園異性交往的分寸
1．距離分寸
2．語言分寸
3．目光分寸
4．服飾分寸
八、我們不贊成中學生戀愛的原因
第一、中學生戀愛的感情是膚淺，與真正深厚的愛情並不是一回事。調查了個別班的戀愛的學生喜歡對方哪些地方，得到的回答幾乎是「漂亮」「活潑」「待我好」等，沒有人提到對方的性格，意志或人品。這種只從外表看人，只從外部吸引力出發而產生的所謂「愛情」，和真正的愛情相距甚遠。
第二、中學生戀愛的感情和行為是不嚴肅的。早戀者對自己和對方缺少責任感，更反映了它的不嚴肅性。從戀愛者的心理健康來說，「戀愛」當然能當事的男女雙方帶來感情上的滿足，他們會感受到難以抑制的激動和快樂，滿足對異性愛的渴求。但是，必須看到，中學生戀愛所帶給少年男女的歡樂不僅是短暫的，而且根本補償不了由此帶來的苦惱。
第三、中學生戀愛成功者實在少見，兩個人隨著各方面的不斷成熟，由於理想、志趣、性格等方面的變化可以引起感情的變化；戀愛越早，離結婚之日越長，就夜長夢更多，缺乏穩定性。
第四、中學生戀愛破壞了校園里和睦的，純潔的同學友誼，影響了校園集體的正常學習生活氛圍，不利於整個集體健康發展，也不利於個人的發展。
九、學會欣賞他（她）
同學們你的人生之路才剛走幾步，在這幾步中你可能發現了你喜愛的鮮花（注意這朵花還沒開放），於是你說：「你就是世界上最美的鮮花，你是我的唯一，我的生命里只有你，如果失去你，我也跟著死！」我奉勸你，且慢急著說出這種絕對的話來。
你最好走得再遠些，到更多的花園看看。最好，是去世界各地的大森林裡看看，逛了一大圈之後，你再做出選擇不遲。
你目前最好學習些花的知識，思考些花的問題，假如你心急火燎地抱了一棵美麗的鮮花回家，卻不懂得怎麼養育它——你不知道它的生長規律，你不知道它需要什麼營養，甚至你連連經栽在哪兒都不知道，結果害得它很快地生病甚至是夭折，你怎麼對得起它。因為生命只有一次。
因而這朵還沒開的花最需要的是放在花園里讓得慢慢綻放。學會欣賞它，愛護它，而不是採摘它。到了你能為自己，為他人負責，能養起這美麗的鮮花時，你再來連花盆一起帶回家。
我們正處於人生最美妙的青春期，請你努力學習吧，不要錯過這美好的明天。
十、專家的建議
心理學家曾經做過這樣一個實驗，一些7歲左右的孩子被帶進實驗室，心理學家給他們每人一些糖果，然後告訴他們我要去辦一件大事，大約10分鍾左右，要是有誰能等到我回來再吃糖果，我就會給他更多的糖果；要是有誰在我回來之前吃了這些糖果，那他就再也得不到任何一粒糖果了。
結果自然是有一些孩子等不及心理學家回來就吃了面前的糖果，而另一些孩子為了得到更多的糖果等候了10多分鍾。心理學家對這些孩子進行了跟蹤研究發現， 30年後，當這些孩子長大成人後，當年忍住誘惑，等他回來的孩子大多在事業上有了成就，而那些等不及的孩子卻多數碌碌無為。
這種為得到更大的回報而抵制誘惑的行為在心理學上叫做延時滿足。
希望我們同學都能學會延時滿足！學會做情感的主人。
十一、我們呼籲
中學時代，是學習的黃金時光，是生理和心理走向成熟的一個時期，我們應該學會正常地與異性交往，彼此珍惜同學之間純潔的友誼，讓友誼之花永遠開放在心中！