① 蘇教版小學一年級語文上冊識字一的人口手足，舌牙耳目，金木水火，山石田土的田字格寫法
認一認1 人口手足 金木水火 舌牙耳目 山石田土
認一認2 蟲貝魚鳥 羊犬龜鹿 絲麻毛內皮 竹禾米穀
認一認容3 日月星光 雲電風雨 衣食住行 父母兒女
認一認4 出入開關 坐卧立走 東西南北 前後左右
認一認5 刀戈弓矢 牛馬車舟 羽角齒革 瓜果麥豆
生字表（2）/後面認識就行
一二三四五六七八九
太陽小鳥衣下早牙上
紅花水火山木鳥
人個手大會工用又才
升國我們中氣力正向
江南可葉田魚西北
天飛在問你來以前的
家白雲兒泥土種子
東方明廣電頭地了是
秋好朋友寫心生村全
看開放不許點也很話
採集蟲螞蟻牛
沙貝風浪漁晚
權廳林蔭道車交
夜裡她抱著月背那
見他它豐這從說起送
和色都出面口毛河知
字古進先樣日長後書
輕邊對能到住得分干
同沒有么要巴就把拉
一年級（下）
春樹草芽布穀梨杏
足競走跳高遠槍泳擊
賓士池塘行千庄
舟竹石川燕筆畫黑什
聲沖破塊外迎笑節再
落睡覺散步跑海洋躍
姐吹氣波之鮮
寒還退盡挨片發休息歡
原打新無牧民處動
練習提參加烏軍敢
特觀技熱烈位束
松多呢答伯聽孩比低
鄧平經當主課次求
指半給怎興嗎跟抬讓
母元故鄉少今應該
學爸近完飯業網現
夏台雷雨桃瓜蛙荷
② 小學二年級語文下蘇教版，用識字二中的詞語寫一段話
2．讀詞語，
在書寫正確那組後邊打「√」如有錯別字，先用斜線劃去，再改六年級英語測試1-4單元
聽力（25%）
一，
聽錄音，選擇你所聽到的單詞（
③ 小學一年級語文上冊蘇教版識字1筆畫怎麼讀
教學目標:
1、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識種筆畫。理解由生字組成的詞語。
2、通過誦讀,大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。
教學重難點：
1、指導學生能按一定的順序觀察，了解畫的是什麼地方，有什麼景物，憑借形象的畫面展開想像，獲得整體感知。
2、指導誦讀課文，指導學生利用田字格寫好漢字。
教學准備：1、彩色圖片。2、生字詞卡片。3、田字格黑板。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、把課文讀通順。
2、理解課文詩歌的意思，指導背誦。
3、認識並書寫基本筆畫。
一、 看圖導入：
1、 看圖說話：小朋友們，這幅圖很美，請你們先向遠處看，看到了什麼？（遠處有山，有樹，有亭子，還有房子）再看看近處有什麼？（有許多紅花）這幅圖畫的是什麼地方？
2、 書上有一首小詩把圖上的小山村寫了下來，出示：
一 去 二 三 里，
煙 村 四 五 家
亭 台 六 七 座，
八 九 十 只 花。
二、初讀韻文：
我的十分鍾：
1、自己拿起書來，認真地把課文讀一讀，遇到讀不準的字音多讀兩遍，直到讀准讀通為止。
2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音。
3、[出示] 韻文
（1）有沒有什麼字音需要提醒大家注意的？學生提醒，小老師帶讀。
（2）指名讀，正音。
（3）開火車讀，藉助漢語拼音將韻文讀通讀順，掌握字音。
三、讀課文，理解詩意：
1、齊讀課文。
2、一眼望去二三里的地方，你看到了什麼？
出示：一去二三里，煙村四五家。
（1）指導朗讀，注意詞兒連著讀。
（2）師范讀，啟發學生講述：「二三里」是說路途不遠；「煙村」是有人居住；「四五家」是指人家不多。
（3）指名有感情朗讀。
3、 除了這些你還看到了什麼？
出示：亭台六七座，八九十枝花。
（1）「六七座」是指有幾座亭台，「八九十枝花」，是指有許多枝花。你覺得美嗎？
（2）指導朗讀，注意詞兒連著讀。
4、 配樂朗讀，邊聽邊想：你彷彿看到了什麼？你覺得這個山村怎樣？
指導學生按從遠到近的順序說說。
5、 學生練習背誦，一邊背一邊想像山村的畫面。
四、學習筆畫：
1、這課學的生字都認識了嗎？（出示生字卡片。）我們「開火車」來讀。
2、如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那麼構成漢字小房子的磚頭就是筆畫。(出示筆畫「點」。)這個筆畫叫什麼？猜猜看？
3、出示「雨點」圖。)看，這個筆畫「點」像什麼? 還像什麼呢？
4、小雨點頭尖肚子圓，看老師寫「點」。你們寫兩個試試。
5、教師利用「笛子」、「樹干」、「竹葉」、「孔雀」等形象幫助學生學習筆畫「橫」、「豎」、「撇」、「捺」，鼓勵學生想像這些筆畫還像什麼。再讓學生寫寫這些筆畫。
6、 剛才同學們學得很認真。下面老師要變個魔術。(學生睜圓了眼睛。)看，這是什麼?(拿出膠線擺成「豎」。) 生：豎。
7、看好，要變了!(老師彎折膠線，成「豎彎」。)這是什麼筆畫，猜猜看! 生：豎彎!豎彎!
8、教師繼續利用膠線在筆畫「橫、豎」基礎上，彎折變化出筆畫「橫折」、「豎彎鉤」、「橫折彎鉤」，讓學生記名稱，並寫寫筆畫。
9、教師要注意范寫，讓學生感受筆畫書寫時的起筆、運筆和收筆。
10、再讓學生充分利用習字冊描紅和臨寫。
五、練習設計：
1、熟讀、背誦課文的詩歌。
2、練習書寫基本筆畫。
第二課時
課時目標：
1、 鞏固背誦課文，啟發想像山村的美麗景色。
2、 指導寫字。
一、 檢查復習：
1、指名讀課文，認讀生字。
2、背誦課文。
二、指導說話：
1、啟發想像，看圖：當我們來到郊外，一眼望去，你看到了什麼？請你從遠到近說說。
2、練習說幾句完整的話。
三、指導寫字：
1、出示基本筆畫，指名說，鞏固復習。
2、教師組織學生交流記字方法。
(引導學生利用筆畫、形象、生活經驗來記生字。如「六」，可引導學生擺個造型，使學生感受到「點」像小孩頭，「橫」像伸開的手臂，「撇」、「點」像叉開的雙腳。記「十」可問學生，你在生活中什麼地方見過「十」?)
3、教師播放音樂，讓學生調整呼吸，放鬆手指，開始寫字。因為第一次開始寫漢字，教師可加強范寫，特別是對較難的字如「四」、「五」等要注意范寫。要保證學生充足的寫字時間。引導學生描一個，臨一個之後，要自己對照一下範字。
四、延伸拓展，課內外遷移：
我的十分鍾：
1、交流自己知道的有關數字的成語。
2、小組學習的《詠雪詩》
五、練習設計：
1、練習寫生字。
2、收集朗讀帶有數字的兒歌。
板書設計：
識字1
一 去 二 三 里，
煙 村 四 五 家。
亭 台 六 七 座，
八 九 十 只 花。