① 藝術大家一起來跳舞教案反思
設計意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴裡會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。
教學目標：
1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，並遵守規則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
教學准備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學過程：
一、 小朋友們，看看我今天給你們帶來了什麼禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什麼味道？
和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什麼不一樣？
小結：這個糖吃在嘴裡會發出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創編各種跳的動作，並合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動 作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。
四、自由創編游戲的玩法和規則。
1、聽歌曲後尾奏一句，自由想像，跳跳糖怎麼了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裡去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裡去好呢？
②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）
② 如何培養小學生學習的藝術興趣反思
一、創設情「趣」盎然的情景，讓孩子們樂上藝術。
興趣是一種動力。在教學中，如果能根據學生身心特點，精心創設情「趣」盎然的藝術教學情境，就能大大激發學生學習藝術的興趣，從而讓孩子們樂上藝術。
因人定趣。小學生好奇心強，什麼都想看，什麼都想學。他們有的愛好器樂、舞蹈，有的愛好書法、繪畫，有的愛好雕塑、剪紙……教師要根據學生不同的愛好和興趣，指導學生選擇適合自己的藝術內容，在教學中應注意創設多種條件，設置多種情景，發展學生的愛好、特長。如，在編織課上，可設置刺綉、貼花、縫花等；在美術課上，可設置貼畫、寫生畫、剪貼畫等，教師不作范圍規定，只根據學生的興趣愛好進行個別指導。
示範引趣。藝術必須演示出來才有意義，才會對學生產生極大的感染力。教師的示範表演，能擴大小學生生理、心理在理解藝術上的局限，讓他們看到藝術真正的魅力和美麗。所以在教學前要做精彩的表演，以良好的藝術效果，引起學生對教育內容的嚮往，並增強其追求目標的信心和動力。
以樂導趣。藝術活動自身的魅力就吸引著學生對它的興趣，教師在藝術教育中，還應根據小學生見異思遷，興趣易變的特點，注意緊密結合學習內容，用靈活多樣的方法，增強學習過程的趣味性。例如：舉辦藝術文化節，按藝術美的要求精心布置教室內外，在窗上、牆上貼上學生自己創作的彩色畫、書法作品、照片，掛上學生自己製作的工藝裝飾物，走廊上栽培學生自己的花卉，為學生提供一個藝術美的快樂學習環境。
想像激趣。一個好的藝術內容能給人以持久的想像美。我們應不失時機的引導學生展開想像的翅膀，任思想隨意翱翔，這樣可以極大的提高學生參與創作的積極性，並增強學生對作品的理解，對藝術的喜愛和興趣。
活動提趣。進行各種類型的藝術競賽活動，有利於發掘學生藝術潛能，調動學生參與競爭的積極性，提高學生對藝術的興趣。可以利用「元旦」、「六一」等節假日舉辦歌舞聯歡會、畫展、表演等活動；可以開設藝術課外活動，讓學生根據自己的愛好參加歌詠、舞蹈、剪紙、繪畫、樂器演唱、合唱等興趣活動。
習慣培趣。多讓學生參加實踐訓練，既是提高學生技能的過程，也是檢驗學生技能、確定努力目標的過程。我們不僅要在課堂上訓練，還要利用業余時間在課堂下訓練。讓學生在練習中充分表現自己的才能，養成良好的藝術習慣。把學生的「藝術理想」變為現實存在的樂趣。
二、關注學生的個「性」發展，讓孩子們愛上藝術。
小學生的身心發展特點，決定了我們在培養其藝術興趣時應體現「四性」，讓其個「性」發展。
1、差異性。教師應從實際出發，根據學生思想狀況，心理、生理特點，個性差異以及家庭社會的影響，採取不同的藝術教育手段，有的放矢地進行興趣培養。
2、層次性。對於不同年齡，不同類型的學生，培養興趣的層次應有所不同。低年級培養他們初步的感官美、音律美，高年級培養他們的創造美、發現美。
3、選擇性。好的興趣能激發一個人的潛能，讓其在藝術活動中高水平的創造或發現美，而不恰當的方式則會引起學生的反感。小學生有的喜歡音樂，有的喜歡美術，我們不提倡面面俱到，應引導學生對其喜好的藝術活動進行選擇。
4、典型性。我們要及時發現學生中的藝術人才，樹立典型和榜樣，開展「藝術之星」的評比，形成「星」「星」輝映的藝術光環。以此激發學生的興趣，讓學生在藝術的光環和典型人才的熏陶中，自然產生對藝術的濃厚興趣。
興趣是學生學習生活中最積極、最強烈的心理因素，是思維的動力，是行動的催化劑，是求知慾的「搖籃」。在日常教學中，我們應根據不同的情景、不同的藝術、不同的要求、不同類型的學生，激發他們對藝術的興趣，引導他們積極、主動、自覺地學習，讓他們在快樂中受到藝術的浸染，產生學習藝術的強烈願望和自覺行動。
③ 小班科學藝術小紅花教學反思
反思：來
一個學期快過去了，源寶寶們雖然都得到了紅花，可有些不良行為仍沒改掉。為了使小紅花充分發揮教育效應，我們用貼紅花的要求一點一點提高，不是所有的情況下都貼的，有突出表現的可以獎勵更多顆數，並把這些貼星之法在家長接送之際進行介紹，使家長看到孩子得了紅花，知道孩子一天中的表現，更加的了解孩子並依此來配合教育。這樣一來，小朋友自己也能判斷出自己當天中的表現，就會很努力地在第二天不太好的地方加以改正。
對剛入園的托班幼兒來說，小紅花確實發揮了很大的魔力。紅花激勵法是我們教師常用的教育手段。確實，對幼小的孩子來說，紅花就像金子般寶貴。得了紅花能引來同伴們無數羨慕的目光，又會受到家長無比的誇獎，真是自豪極了。小紅花的暗示，在鼓勵幼兒的同時又向幼兒提出了要求。在實踐中，我們深深地體會到，教師要善於運用正面教育的方法，調動幼兒的積極性，從而促進幼兒的發展。
④ 大班藝術教案漂亮的大眼睛教學反思
《大眼睛》教學反思。作為老師就要通過長久而不間斷的鼓勵、誘導，才有可能使學生產生對美術學習的濃厚興趣，並能長久的保持下去。一是創設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內容。
⑤ 藝術的心得與反思
這次培訓給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領導對我的關心及同道們對我的信任，給了我這個普通的小學美術教師與同道們交流的有效學習的平台，「玉不琢，不成器。人不學，不知禮。」此次培訓每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是劉宇新老師的報告《新時期中小學美術教育特點及策略》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術教育重點是教育，以知識為載體，促進人的全面發展。
從劉老師的報告中，我了解到學生的美術學習態度的變化規律:在繪畫發展階級，從小學到高中是學生身心發展變化最大的時期，即小學一到四年級學生對美術普遍保持興趣，五到六年級對美術興趣開始下降，因而學生對美術學習的態度也極不穩定，對我們的教學工作形成極大地挑戰，從而作為美術教師的我應該想辦法如何讓學生對美術保持一定的興趣。興趣是學習美術的基本動力。我想首先在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標准，在新課改理念的指導下，精心組織、精心准備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
此次培訓中收獲最大的就是後面的三天學習時間，即外出寫生，一直忙於工作，自己很少拿筆畫畫了，慶幸的是州美協的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫，他可以說是我的國畫山水的入門老師，袁老師作畫先勾線後皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現出湘西山川的厚重，同時在筆筆相間中又流露出一種靈氣，彷彿厚重的泥土裡隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感，一筆一畫一點一線一絲不苟，因此，在他的作品中呈現出北宗山水的氣勢，但細細品味，又能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結。畫畫是個辛苦的過程，但袁老師從不說苦，他認為這是一個畫家的本分，從他那裡我學到了很多。
⑥ 小班科學藝術我家有幾口課後反思
孩子們經過一個快樂的寒假，都長大了，個子長高了，變得更加懂事了……真好呀！在開學的第一周里，最最經常聽到孩子們說的一句話是：高老師，我長大了，更能幹了！說實話，每每聽到孩子們這些自信的話語，我就知道小小的孩子們在新的學期里會有更多的收獲。
本學期的第一個主題「親親一家人」，孩子們都非常喜歡。因為家是寧靜的港灣，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。藝術活動《我家有幾口》，我讓小朋友帶一張全家福來。在活動開始時我問幼兒：「孩子們你們想一想，你家裡一共有幾口人。」在老師的引導下，幼兒開始思考：
思怡說：「我家有五口人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有我。」
「我家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑，還有我」錦元說。
「那你家有幾口人呢？」我問他。「有六口」他說。「你真能幹」
小遠著急的說「我家裡的人我數也數不清啦！有很多很多呢！」 「有這么多人嗎？那你給大家說一說」。
他認真地邊扳手指邊細數到：「有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、小妹妹……」小遠把他家（還有隔壁鄰居）所有能叫上的都給說了……漸漸地我從孩子們的話語中悟出了他們所理解的「一家人」的概念，他們的親人，他們的好朋友，他們所有熟悉的人都是「一家人」。
我們對「一家人」的概念就是「爸爸媽媽和我」，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調整後再仔細傾聽，發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同於他人的思維方式。
再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，這下孩子們有了一定的了解。接著請幼兒學唱歌曲，再次扳手指邊數邊唱。在讓幼兒創編歌曲內容時，孩子們有了以上環節做鋪墊，他們的思維非常活躍，把歌曲創編的非常好。
⑦ 藝術裝飾小汽車教案反思
汽車裝飾包復括：玻璃貼膜,底盤制裝甲,室內鋪革,安裝腳墊,方向盤套,香水盒,排氣管尾套,渡硌門碗,迎賓踏板,油箱蓋貼。通過增加一些附屬的物品，以提高汽車表面和內室的美觀性，這種行為叫做汽車裝潢，所增加的附屬物品叫做裝飾品或者裝飾件。根據汽車裝飾的部位分類，可分為汽車外部裝飾和汽車內室裝飾。1、外部裝飾汽車的外部裝飾，主要對汽車頂蓋、車窗、車身周圍及車輪等部位進行裝飾。其主要內容：汽車漆面的特種噴塗裝飾，彩條及保護膜裝飾，前陰風板入後翼板裝飾，車頂開天窗裝飾，汽車風窗裝飾，車身大包圍裝飾，車身局部裝飾，車輪裝飾，底盤噴塑保護裝飾，底盤LED燈帶裝飾。2、室內裝飾車身室內裝飾，主要是對汽車駕駛室和乘客室進行裝飾，統稱為內飾。其主要內容：汽車頂棚內襯裝飾。汽車濾光屏擋陽板裝飾。側圍內護板和門內護板的裝飾。儀錶板的裝飾。座椅的裝飾。地板的裝飾。內室精品的裝飾。希望我的解答能夠幫助到你。
⑧ 藝術奇妙的雨花石活動反思
國慶長假期間倒是看了兩次雨花石展覽，一次是在南京博物館的征爭雨花石展覽，這次觀覽倒使內我大容開眼界，許多的雨花供石、奇巧石、畫面石、象形石、精品瑪瑙美石，通過大師的精心構思、組合、創意，融書法、繪畫於一體，充分的展示了雨花石生動、有趣，惟妙惟俏的意境，賦予了雨花石新的生命力和文化內涵，是一次高水平的雨花石展覽。另一次是在南京雨花石博物館展出的，張國義先生「人與自然」雨花石主題展。張國義先生是南京雨花石協會名譽會長，南京雨花石協會原會長，著名雨花石收藏家。這是我揀石多年來，第一次到南京雨花石博物館看雨花石展覽。雨花石的展覽分兩部分：第一部分是普及雨花石文化，以及雨花石的生成、發展的歷史沿革；第二部分就是張國義先生的雨花石展覽了。展出的二百多枚雨花石，幾乎顆顆都是精品美石，尤其是畫面石和風景畫面石，真叫人嘆為觀止如：《心中的太陽》、《劉胡蘭》、《貴妃出浴》、《警犬出擊》、《水漫金山》、《和平鴿》等。通過觀看雨花石的展覽，使我對雨花石有了更進一步的了解和感悟，它對賞玩雨花石和揀雨花石有一定的指導作用。