鐵力二小學教師

⑴ 鐵力朝鮮族學校老師教日語的是誰

各有各的好 各有各的不好 若學韓語 國內朝鮮族那麼多 首先就輸在了起跑線上 而且全專球用韓語的國屬家無非朝鮮、韓國兩個，外加中國的朝鮮族生活區，應用非常有限，即便中韓中朝關系再密切，使用范圍也是很狹窄的，當然韓語具有相對簡單易學，漢字詞。

⑵ 一九九六年鐵力市一中老師被殺

有六年鐵嶺市一老師被殺了，是當地這個新聞，具體可以看報紙。

⑶ 鐵力市的寶寶起名找一個最好的起名師傅

鐵力市的寶寶起名找一個最好的起名師傅？我們這里的有一個師傅。他給孩子們起名字。得到了大家的好評。如果需要的話。把寶寶的相關信息發過來。僅供參考。

⑷ 2015黑龍江伊春鐵力林業局招聘教師18人，對學歷有什麼要求

鐵力林業局是正處級單位，伊春林業局也是正處級單位，兩個沒有隸屬關系。但是伊春所有的林業局都受
伊春林管局的
管制
伊春林管局
是副廳局級單位
直接隸屬黑龍江森工總局管理。

⑸ 伊春鐵力教師職稱評定細則

正高級教師水平評價標准

第一章 適用范圍
第一條本評價標准適用於普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教育教學研究機構、電化教育機構和其他校外教育機構中從事基礎教育教學及教研工作的在職在崗並獲得相應中小學教師資格的人員。

第二章基本條件
第二條思想品德條件
一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業。遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，具有團結合作、改革創新精神。
二、任現職以來，符合下列條件：
（一）年度考核稱職（合格）次數不少於學歷、資歷條件規定的任教年數，其中近2年年度考核為稱職（合格）以上。
（二）2年內沒有出現因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生、變相體罰學生，偽造學歷、資歷、業績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學術規范等情況。
第三條學歷、資歷條件
一、大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位上從事本專業教育教學工作5年以上。
二、幼兒園、小學和初中教師，未具有大學本科以上學歷，在高級教師崗位任教10年以上，並獲得國家級教育教學類獎勵或榮譽稱號者，可以申報。
第四條計算機應用能力條件
一、申報人（符合免試條件者除外）必須參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，並取得5個模塊合格證書。
二、具備下列條件之一可免試：
（一）獲得研究生學歷或碩士學位以上，或取得計算機專業（不含相關專業）大專以上學歷。
（二）參加全國計算機軟體資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機等級考試二級以上合格證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作3年以上者。
（三）在縣（不含市轄區）屬及以下學校工作的。
（四）申報當年8月31日年滿50歲的。
三、轉換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證書的，應參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，並按規定提交合格證書。
第五條繼續教育條件
任現職以來，參加繼續教育，達到《廣東省專業技術人員繼續教育條例》和《廣東省中小學教師繼續教育規定》的要求，並提交完成繼續教育的有效證明。
第六條身心健康條件
身體健康，心理素質良好，具備從事教育教學工作的身心健康條件。

第三章專業條件
一、育人工作
（一）長期工作在教育教學一線，為促進學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任工作任務，教書育人成果突出，教師同行評價高。
（二）從教以來擔任班主任工作10年以上（或擔任德育專職教師、心理健康教育專職教師12年以上），其中任現職以來擔任班主任工作3年以上；能准確把握學生成長規律，及時了解學生思想狀態，在引導學生健康成長方面有成功案例。
（三）任現職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵3次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關的市級以上稱號。
二、課程教學
（一）具有深厚的教育理論基礎，精深的專業知識，深入系統地掌握所教學科課程體系，對學科課程體系建設有貢獻。具有課程與教學領導力，具有較強的信息技術與學科教學整合能力，能夠創造性地對本學科課程的教育教學方法進行改革，並取得顯著效果。具有先進的教學理念、形成獨到的教學風格和精湛的教學藝術；教學經驗在本學科領域得到推廣並有較大影響；教學業績顯著，教學效果在同級同類教學中處於領先等次。
（二）任現職以來，周課時量符合廣東省有關文件規定。勝任並至少進行過高中循環教學1次以上或擔任高三把關教師3年以上。在市級以上開設過3次以上教學示範課、觀摩研討課、專題講座並獲好評，或獲得市級優質課、教學技能競賽一等獎或省級二等獎以上。
（三）能獨立開設活動課程、選修課程或指導學生開展社團活動，促進學生各方面得到良好發展。
（四）學生對教學的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。
（五）除具備上述條件外，至少還需具備下列條件中的一項：
1．被評為省特級教師，或省百千萬人才培養工程培養對象，或市級以上名教師、名校長、名班主任。
2．被聘為高校或教育學院兼職教授，並承擔過培養碩士研究生工作。
3．參加過經省級以上教育行政部門審定的教材編寫。
三、教研科研
（一）具有主持、指導和引領本學科領域教育教學研究的能力。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得高水平成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用。
（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項：
1．近5年內主持一項市級以上本專業教育科學規劃課題，通過結題驗收或成果鑒定，取得創新性的教育教學研究成果，並善於把成果轉化為教育教學實踐。
2．任現職以來主持或作為主要成員參與（排名前3）的教學、教研科研成果獲省教學成果二等獎以上。
3．任現職以來出版發行本專業教育教學類學術著作（本人撰寫部分不少於10萬字）。
4．任現職以來獨立或作為第一作者在公開發行的專業學術刊物上發表本專業教育教學研究論文4篇，其中1篇為育人方面的論文，至少1篇發表在國家核心期刊上，至少2篇為近3年發表。
四、示範引領
（一）在本區域學科教學領域享有很高的知名度，是市級以上本專業學術團體主要成員，經常參與組織學術活動。
（二）是同行公認的教育教學專家，曾獲得市級以上綜合性榮譽稱號。
（三）任現職以來在指導和培養本專業青年教師方面取得成效，其中至少2人成為市級以上骨幹教師，或參加市級以上的教學比賽或班主任技能大賽取得突出成績。
（四）對推動區域學科課程建設、教學工作或學校改革與發展產生重要影響。

高級教師水平評價標准

第一章適用范圍
第一條本評價標准適用於普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教育教學研究機構、電化教育機構和其他校外教育機構中從事基礎教育教學及教研工作的在職在崗並獲得相應中小學教師資格的人員。

第二章基本條件
第二條思想品德條件
一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業。遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的思想政治素質和職業道德，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，具有團隊合作、改革創新精神。
二、任現職以來，符合下列條件：
（一）年度考核稱職（合格）次數不少於學歷、資歷條件規定的任教年數，其中近2年年度考核為稱職（合格）以上。
（二）2年內沒有出現因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生、變相體罰學生，偽造學歷、資歷、業績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學術規范等情況。
第三條學歷（學位）、資歷條件
具備下列條件之一：
一、具有博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上。
二、大學本科學歷（或學士學位）、碩士學位，並在一級教師崗位任教5年以上。
三、大學專科學歷，累計從事教師專業技術工作15年以上，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。
四、中等師范學校畢業，累計從事教師專業技術工作20年以上，並在小學一級教師崗位任教5年以上。
第四條計算機應用能力條件
一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，並取得5個模塊合格證書。
二、具備下列條件之一可免試：
（一）獲得研究生學歷或碩士學位以上，或取得計算機專業（不含相關專業）大專以上學歷。
（二）參加全國計算機軟體資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機等級考試二級以上合格證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作3年以上者。
（三）在縣（不含市轄區）屬及以下學校工作的。
（四）申報當年8月31日年滿50歲的。
三、轉換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證書的，應參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，並按規定提交合格證書。
第五條繼續教育條件
任現職以來，參加繼續教育，達到《廣東省專業技術人員繼續教育條例》和《廣東省中小學教師繼續教育規定》的要求，並提交完成繼續教育的有效證明。
第六條身心健康條件
身體健康，心理素質良好，具備從事教育教學工作的身心健康條件。
第七條城鎮中小學教師要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。任現職期間在鄉鎮以下學校任教的教師，在同等條件下，可優先評審。

第三章專業條件
一、育人工作
（一）長期工作在教育教學第一線，能根據高中學生的年齡特徵和思想實際，有效進行思想道德教育，培養學生的自主管理和自主學習能力。積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任工作任務，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。
（二）從教以來擔任班主任工作8年以上，其中任現職以來擔任班主任工作3年以上。所帶班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成效比較突出。在引導學生健康成長方面成績比較突出，有優秀的育人經驗總結材料或案例。
（三）任現職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關的縣級以上榮譽稱號。
二、課程教學
（一）具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，形成一定的教學風格。教學方式有利於激發學生學習興趣，所教班級學生課業負擔輕，教學業績顯著。學生成績合格率、進步率提高明顯或保持在較高水平。
（二）任現職以來，周課時量符合廣東省有關文件規定。勝任高中循環教學1次以上或擔任高三把關教師3年以上。每年承擔校級以上公開課1次以上，或在縣級以上開設過教學示範或觀摩課1次，或獲得縣級以上教學比賽獎。
（三）能獨立開設活動課程、選修課程或指導學生開展社團活動，促進學生各方面得到良好發展。
（四）學生對教學的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。
三、教研科研
（一）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得高水平成果，並在教學實踐中得到推廣運用，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。
（二）任現職期間主持或參與（排名前6）本學科的縣級以上課題，通過結題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，並善於把成果轉化為教育教學實踐。
（三）任現職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具備下列條件之一。
1．正式出版本學科教育教學類學術著作1部（本人撰寫部分不少於5萬字）。
2．本學科相關教育教學論文2篇（獨立完成），其中1篇專業論文須在刊物發表或在縣級以上學術會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。
四、示範引領
（一）積極承擔縣級以上教研活動任務，為同行作出示範，獲得好評。
（二）任現職以來能發揮教育教學帶頭人的作用，在正確指導教師開展教育教學教研活動，培養青年教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。
（三）任現職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。

一級教師水平評價標准

第一章適用范圍
第一條本評價標准適用於普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教育教學研究機構、電化教育機構和其他校外教育機構中從事基礎教育教學及教研工作的在職在崗並獲得相應中小學教師資格的人員。

第二章基本條件
第二條思想品德條件
一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業。遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，具有團隊合作、改革創新精神。
二、任現職以來，符合下列條件：
（一）年度考核稱職（合格）次數不少於學歷、資歷條件規定的任教年數，其中近2年年度考核為稱職（合格）以上。
（二）2年內沒有出現因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生、變相體罰學生，偽造學歷、資歷、業績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學術規范等情況。
第三條學歷（學位）、資歷條件
具備下列條件之一：
一、具有博士學位。
二、具有碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上。
三、大學本科學歷（或學士學位），並在二級教師崗位任教4年以上。
四、大學專科學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上。
五、中等師范學校畢業，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
第四條計算機應用能力條件
一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，並取得4個模塊合格證書。
二、具備下列條件之一可免試：
（一）獲得研究生學歷或碩士學位以上，或取得計算機專業（不含相關專業）大專以上學歷。
（二）參加全國計算機軟體資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機等級考試二級以上合格證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作3年以上者。
（三）在縣（不含市轄區）屬及以下學校工作的。
（四）申報當年8月31日年滿50歲的。
三、轉換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證書的，應參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，並按規定提交合格證書。
第五條繼續教育條件
任現職以來參加繼續教育，達到《廣東省專業技術人員繼續教育條例》和《廣東省中小學教師繼續教育規定》的要求，並提交完成繼續教育的有效證明。
第六條身心健康條件
身體健康，心理素質良好，具備從事教育教學工作的身心健康條件。

第三章專業條件
一、育人工作
（一）樹立以人為本的理念，加強人文教育和個性化教育，促進學生的身心和諧發展，全面提高學生的綜合素質。比較出色地完成班主任工作任務，教書育人成果比較優秀。教師同行評價較高。
（二）任現職以來擔任班主任工作3年以上。能准確把握高中學生成長規律，及時了解學生思想狀態，培養學生的自主管理和自主學習能力。在引導學生健康成長方面成績比較明顯，有質量較高的育人經驗總結材料或案例。
（三）所帶班級獲得校級集體榮譽，或個人獲得與德育（班主任）工作相關的校級榮譽稱號。
二、課程教學
（一）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則、教學方法和教育教學的基本功。促進學習方式的多樣化，發展高中生自主獲取知識的願望和實踐能力，正確評價學生發展水平，提高教學質量取得明顯成績。
（二）任現職以來，周課時量符合廣東省有關文件的規定。進行過高中循環教學或擔任畢業班把關教師1年以上。任現職期間曾承擔校級公開課，獲得好評。
（三）按照課程改革要求，獨立開設綜合實踐活動課程、選修課程或知識講座，或開展科技、體育、藝術等課外活動，促進學生的多方面發展效果明顯。
（四）學生對教學的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。
三、教研科研
（一）積極參與並完成本學科的常規教研任務，參與各級課程資源開發整合、教學方法改進等方面的研討，取得一定的成果。
（二）任現職以來主持或參與（排名前3）並完成一項本學科的校本教研項目，並善於把成果轉化為教育教學實踐。
（三）任現職以來撰寫本學科教學研究論文1篇，具有良好的學術水平和應用價值。
四、示範引領
（一）積極承擔校級以上教研活動任務，為同行作出示範，獲得好評。
（二）能發揮教育教學骨幹作用，在培養新教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。
附則
本標准由省人力資源社會保障廳、省教育廳負責解釋，相關的詞語或概念的特定解釋見附錄。

⑹ 鐵力四中老師補課成風為什麼沒人管

補課是在自願的基礎上的呢 每個學校都有的 補課是佔有老師的休息時間 當然不會白講的呢

⑺ 你好老師，請幫我鑒定一下，這是鐵力陰沉木嗎

是陰沉木沒問題、還是不錯的陰沉木，是不是鐵梨陰沉木，拍照太遠、看不道細節、

你可以拿來對照