Ⅰ 五年級下冊語文教案設計
散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬內上迎客、把酒容聯歡、依依話別的動人情景，那純朴、熱情的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。文章語言優美，富有形象感和畫面感，因此在教學中要指導學生有感情地朗讀。可以結合生活體驗，邊想像畫面，讓學生在讀中品味作者語言的精妙，感愛作者對草原的熱愛之情。
教學目標
1．通過自主學習，認識4個生字，會寫14個生字，通過看注釋、聯繫上下文等方法，理解「渲染、勾勒、翠色慾流、陳巴爾虎旗、迂迴、群馬疾馳、襟飄帶舞」等詞的意思。
2． 熟讀課文，了解課文內容，能聯繫上下文，體會優美的語言和含義深刻的句子。
3． 有感情地朗讀課文，能讀出景的美，情的深，並背誦一、二自然段。
4． 體會蒙漢情深的真摯感情，激發學生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。
教學重點：通過品讀，體會句子中包含的深刻含義，感受作都對草原的熱愛之情。
教學難點：理解「蒙漢深情何忍別 天涯碧草話斜陽」
教學時間 2課時
單元學情分析
Ⅱ 西泠印社出版社小學五年級下冊書法練習指導(實驗)教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編內寫意圖、完成教學任容務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。