Ⅰ 二年級上冊寫字教案及反思
准備課
教學目標：培養正確的寫字姿勢，執筆方法，使學生養成良好的寫字習慣。
重難點：良好的寫字姿勢，執筆方法的養成。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執筆方法。
二、 演示
1、請舉手的學生上台演示
評講：誰做得最正確？
表現在那些方面？
2、同學合作上台表演。
評評：看誰是同座的黃金搭檔。
表揚黃金搭檔。
三、全班演示
寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。
執筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節側面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。
四、比一比，誰的姿勢最正確。
五、小結。
課後反思：
第二課 左窄又寬的字（1）
教學目標：1、學習寫「左窄右寬」的字，進一步了解漢字筆畫，偏旁結構的特點。
2、繼續學習寫鉛筆字，激發寫字興趣，逐步養成正確的寫字姿勢，寫字正確。
3、注意書寫衛生。培養正確使用、愛惜和保管寫字用具的良好習慣。
教學重點：學習寫「掛、給、潔、棵」等字，注意左窄右寬字的結構特點。
教學准備：字卡
教學時間：1課時
教學過程：
一、組織教學。
檢查寫字准備工作。
二、新授
今天我們學習左窄右寬的字。
1、觀察字的結構：
說說它們的特點
2、說說它們的筆順
出示漢字，說筆順。
3、示範寫字。
「掛」 「掛」 左窄右寬，上平下縮。
4、學生試寫，教師巡輔。
三、欣賞
四、小結。
課後記：
第三課 左窄右寬的字（2）
教學目標：1、繼續學習左窄右寬的字。
2、培養寫字興趣和良好的寫字習慣，注意整潔。
教學重難點：強化偏旁在字中的搭配關系，進一步了解字的結構。
教學課時： 1課時
教學過程：
一、復習導入
今天我們繼續學習左窄右寬的字。
二、新授
1、出示漢字，學生觀察，說說書寫時注意什麼？
2、指名說說字的筆順。
3、教師示範，學生觀察。
4、學生寫範字，注意觀察田字格中的範字書寫。
把字寫端正，教師巡輔，注意寫字姿勢。
三、欣賞
四、評出優秀作業，展示。
五、小結
課後記
第四課左右相等的字
教學目標：1、學習左右相等的字，注意左右相等，上平下平，左右相等，上伸下平等占格方式，把字寫漂亮。
2、培養學生的寫字興趣和欣賞能力。
教學重難點：強化左右相等的字的結構特點，懂得處理漢字在田字格中占格方法。
教學課時：1課時
教學過程：
一、欣賞左右相等的字，導入新課
二、新授
1、觀察「顆」字在田字格中的位置。上平下平，左右一般高。
「船」字左右相等，左長右短。
2、自由說你觀察到的「顆」字，「船」字。
3、教師范寫。
4、學生臨寫，默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。
三、欣賞
四、小結。
課後記
第五課 左寬右窄的字
教學目標：1、繼續學習左右結構的字，注意左短右長，左高右低，左高右低，左寬右窄的字。
2、培養學生寫字興趣和欣賞能力。
教學重難點：將「別、剛、形、都」寫好
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入新課。
二、新授。
1、觀察「別」字在田字格中的占格，左寬右窄，左短右長。
「 剛」字在田字格中的占格,左寬右窄，左短右長
2、說說怎樣寫？
「別」字左寬右窄，左短右長。
「 剛」左寬右窄，左短右長。
3、觀察「形」左寬右窄，上伸下伸。
「都」左寬右窄，左高右低。
4、學生臨寫、默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。
三、欣賞
四、小結
課後記
Ⅱ 小學二年級，開始練書法，應該從毛筆字開始練起嗎請老師到家裡教，一星期一次，效果好不好的。
這個當然要取決於孩子得個人愛好與興趣，一般來說從毛筆開始練可以養成很好的習慣，也可以培養他對新事物的好奇感
Ⅲ 我在小學，二年級就學書法，比別人早一年，就連硬筆書法都比別人好。但到了高年級就比不上別人的硬筆了。
只要努力！沒有辦不到的亊！
Ⅳ 小學二年級書法字帖
我是語文老師，請問你是要硬筆書法還是軟筆書法，我幫你推薦
Ⅳ 適合小學二年級練習的書法教材
額，，我是學了5年書法就書法九級考出來的學生，小學三年級才開始學的，老師囑咐我們不要用八卦格，學寫柳公權的楷書入門最好，能掌握字形結構
Ⅵ 二年級小學生初學書法，怎樣選擇毛筆
第一，毛筆的粗細要根據小孩的手來決定，盡量能做到拿的穩當切運用靈活，一般是有拿筆者中指粗細。第二。毛筆的毛選擇狼毫為上，有彈性。第三，毛筆的筆端要中間豐厚，毛尖過渡平緩，就是毛筆的筆尖要緩緩由粗向細，角度要小。毛筆的長度，特指筆尖長度大約為一、二寸方能適應初學者，二寸以上的的話需要小孩年紀再大一些且有一定書法功底。 推薦加健大白雲系列，或者鐵畫銀鉤系列。
Ⅶ 孩子上小學二年級了，就是字寫的不好，還不愛寫字書法也學了，也沒有什麼效果可怎麼辦
二年級小學生字寫不好很正常喔，我覺得報學習班是給孩子的一種壓力，每天很累地上完課，回到家還要寫一頁兩頁的練習題，還有學習班要去讀，孩子哪有時間玩啊？你或許可以換一種方法啊！ 買一本薄薄的練習冊，讓孩子寫字，每天寫一個字，這個字必需寫好，不然就寫兩個字三個字，如果家長字好看也可以幫助孩子手把手教學，這也不錯。 孩子字不漂亮千萬不要批評他，要不然他會傷自尊的耶~我就是這個樣子的。要多多表揚一下他，譬如像他今天寫一個字不好看，明天寫的有點進步、或許只有一個點或捺的進步也要表揚他，讓他奮發圖強，好好學字！ 到字寫的還馬馬虎虎看的過去的時候，你可以讓他抄自己喜歡的歌的歌詞，一首歌起碼有一百個字了吧，這樣子比一天兩天練字還好！這得看他興趣，如果他抄的不好，你可以撕掉他本子，但是不要罵他。第一二天可以抄簡單一點的兒歌，多幾天就抄歌了吧。
Ⅷ 小學二年級的書法第一課怎麼上
多大孩子，大點的孩子略講一點書法史和書法理論，然後強調書法課的基本要內求，包括備品，容然後拿一些優秀作品引導一下，再把書法課的整體設計思想說一下，可以再練一會基本功。
小孩子強調紀律，備品，最主要的是拿他們喜歡的作品引導，然後練基功。
Ⅸ 小學二年級適合寫書法的詩
村 居
【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
【譯文】
農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
詠 柳
【唐】賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
【注釋】
⑴ 柳：柳樹，落葉喬木或灌木，葉子狹長，種類很多。本詩描寫的是垂柳。
⑵ 碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
⑶ 妝：裝飾，打扮。
⑷ 一樹：滿樹。一，滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中並不一定表示確切的數量。下一句的「萬」，就是表示很多的意思。
⑸ 絛：用絲編成的繩帶。絲絛：形容一絲絲像絲帶般的柳條。
⑹ 裁：裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若幹部分。
⑺ 二月：農歷二月，正是仲春時節。
⑻ 似：好像，如同。
【譯文】
柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那象剪刀的二月春風啊！
【題解】
這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
曉出凈慈寺送林子方
【宋】楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
【譯文】
六月里西湖的風光景色到底和其他時節的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。