小學英語教資語法課教案

『壹』 請問 國家教師資格證高中英語面試，語法課、詞彙課什麼的，怎麼准備啊特別是語法，全英文怎麼講！

培訓面試教師證

『貳』 初中教師資格證英語語法課怎麼設計

可以大概參考下，中學英語語法「if」從句的用法教學設計（以下內容僅供參考）

Teaching Aims:
Knowledge aim: Students can know the basic rules of subjective mood, and build up a network of the grammar.
Ability aim: Students can use the subjective mood correctly and flexibly in different situations.
Emotional aims: Students can develop a sense of cooperation and be ready to overcome difficulties in study.
Teaching Key Points: Students can sue the subjective mood correctly.
Teaching Difficult Points: Help students to understand and learn how to use the subjective mood in their real life.
Teaching Methods: Communicative teaching approach; Situational teaching method
Teaching Aids: Multi-media
Teaching Proceres:
Step 1 Warming-up: Sing the song 「If You Are Happy 」
Step 2 Presentation:
Set 3 situations to show some sentences and lead students to do a summary.
Situation1：I am a fan of Justin Bibber. I am going to the concert held by Justin. Now I image…
If I had his voice, I would sing from morning till night;
If I sang as well as him, I would sing a song for you now;
If I were Justin Bibber, I would hold a concert for you.
Situation2: A week ago, Justin Bibber held a concert in Hong Kong, I didn』t buy a ticket in advance, so I had to wait for hours to buy it. It suddenly rained heavily. Unluckily, I didn』t take my umbrella. At that time, I was thinking…
If I had bought a ticket in advance, I wouldn』t have waited so long;
If I had taken an umbrella with me, I wouldn』t have been wet all over.
Situation3: After the concert, I took a taxi home. Unluckily, I found I had left my wallet and keys in the taxi, I was very worried. But very soon, the taxi driver returned my bag to me, and he left hurriedly before I could thank him. I wish…
If I saw the taxi driver one day, I would thank him face to face;
If I were to see him, I might give him 500RMB as a reward;
If I should see someone in help, I would give him a hand without a second thought.
Summary:
Concept: Subjective is to express the speaker』s wishes or hypothesis, not facts.
The structures are like below:

Step 3 Practice：
Cloze:
1. If I ___(be) a tree, I ____(provide) shelter for my family.
2. If I ___(have) a lot of money, I ___(travel) around the world.
3. If there ___(be) no water and air, there ___(be) no living things in the world.
4.If there were no living thing in the world, the world ___(come) to the end.
5.If he ___(not eat) so much watermelon, he ___(not suffer) stomachache.
6. If he hadn』t been sent to hospital in time, he ___(die).
Step 4 Proction
Translate the following sentences into English.
如果他的爸爸還在世， 他一定會好好聽話;
如果我是男人，我就參軍了;
如果我昨天去了車站，就能看見他了;
如果我好好復習了英語，我就不至於不及格了;
如果我能成為百萬富翁，我就會捐錢去幫助貧困兒童;
如果我將來能見到吳亦凡，我一定會上去擁抱他。
Step 5 Summary and homework
Ask a student to do a summary about what we have learnt today. And ask students to write a passage about their unforgettable experiences and their wishes about future, using the subjective mood.
Blackboard Design:

『叄』 tefl國際英語教師資格證怎麼考

報考條件：

1、有志於提高英語教學水平、獲得國際資格證書、謀求長遠發展版的英語教權師；

2、英語四級以上，並希望接受專業培訓後進入穩定而受人尊重的教育領域者；

3、希望能夠在國外找到穩定就業機會的出國人士；

4、有意從事外語教學工作並有一定英語基礎的大學畢業生；

5、希望在中國從事教育工作的母語為英語的在華外籍人士。

(3)小學英語教資語法課教案擴展閱讀：

學習內容：

課程包括語法加強培訓，教學方法論培訓，以及時教學實踐練習。

語法加強課，習慣了傳統教學中的語法學習，現在以母語思維重新鞏固加強語法。語法課涵蓋的內容包括國際音標、時態、詞性、情態動詞、連系動詞、限定詞、動詞短語、副詞、不定式以及被動語態等多個知識點，以及其中學生容易犯的錯誤和如何有效的糾正這些語法錯誤的教學方法。

教學方法論，內容涵蓋國際最先進的教學理念及教學方法。包括從課堂管理到如何編寫教案，聽力課教學方法，寫作課教學方法，口語課教學方法，以及語法課的教學方法等等。

『肆』 國考教師資格證面試 初中英語，抽題目的時候會抽到語法課嗎

你好，來現在教師資格證考試面自試
你首先要明白考試的重點是什麼
各項評分標准，官網上都公布了
關於你說的這個抽到哪一部分， 完全不是考試的一個重點
但是你擔心的這個，給你說一下，你抽到的是一個課題
你自己根據抽到課題進行備課，你想講語法就講語法，想講其它的都行，只要在抽到的課題裡面就行
還有其它關於教師資格證方面的問題可以追問

『伍』 教師資格證面試英語試講語法課怎麼講

教師資格證面試考試
匯師
就可以知道了

『陸』 教資高中英語面試語法課跑題

是偏題還是跑題 偏離題目一般是42到38分 如果跑題則是35分數以下嚴重離題或未按規定完成的20分及以下。

『柒』 教資面試初中英語語法課是否假設學生有一定了解這個語法，不然該怎麼導入課程

語法是語言學的一個 分支，研究按確定用法來運用的"詞類"、"詞"的曲折變化或內表示相互關系的其他手段容以及詞在句中的功能和關系。包含詞的構詞、構形的規則和組詞成句的規則。語法有兩個 含義，一指語法結構規律本身，即語法事實；一指 語法學，是探索並描寫語法結構的科學，是語法學者對客觀存在的語法體系的認識和說明。語法事實本身沒有分歧，但由於語法學者佔有的材料，觀察角度，分析方法不一致，語法學體系是有分歧的

『捌』 考教師資格證面試環節試講英語的時候是用英語說課么，初中英語，考官會考語法之類的嗎，謝謝！急

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期專末考試中通過學屬校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終生制且五年一審，改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科，本科能報考。改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。

『玖』 初中英語教師資格證會考語法試講么

1. 教師資格證統考面試公告各省份自行公布，具體面試安排以所報考省份的教師資格證面試公告為准。
   

2. 根據教師資格證統考面試科目安排：中學教師資格考試面試科目，與筆試科目三「學科知識與教學能力」相同。

   可查看《中學教師資格考試面試大綱》了解面試考核內容。

   1）學科知識與教學能力主要考查每個學科的考試大綱根據本學科特點制定，基本包含學科知識、教學設計、教學實施和教學評價的內容。

   2）教師資格國考《英語學科知識與教學能力》（初級中學）筆試大綱，考試目標：

   ①英語學科知識與能力

   具有扎實的英語語言基礎知識和語言能力;具備從事初中英語教學所需要的英語語言能力;能理解有關英語國家的語言、歷史和文化等相關知識。

   ②英語學科教學知識與能力

   掌握外語教學基本理論、英語教學專業知識與國家英語課程標准內容等學科教學知識，並能用以指導初中英語教學。

   ③英語學科教學設計能力

   能夠根據英語學科特點，針對初中學生的認知特點、語言水平和學習需要選擇並設計合理的教學內容，形成完整合理的教學方案。

   ④英語學科教學實施能力

   理解初中英語課堂教學實施的基本原則和方法，具備實施語言課堂教學的基本能力;能夠根據教學設計，結合教學實際情況，採用恰當的教學手段，引導學生進行有效學習。

   ⑤英語學科教學評價知識與能力

   了解初中英語課堂教學評價的基本知識和方法，能夠對學生的語言學習進行恰當的評價;了解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的課堂教學實踐進行反思，提出改進的思路。