小學拼音拼讀教學視頻

A. 小學(花園)字拼音讀法教學視頻

花 園拼音
hua yuan
第一聲第二聲

B. 小學一年級拼音輔導有什麼方法

拼音教學是語文教學的基礎，不僅關系著學生一年級階段的學習，還影響著他們未來的生活發展。下面小編為大家帶來了小學一年級語文拼音教學方法，供大家參考。

1.開發生活元素，完善課程導入

漢語拼音作為輔助漢字讀音的工具，由抽象的羅馬字母組成，學生在漢語拼音的學習中存在著一定的困難，很多學生經常出現學過就忘或者根本不想學習的問題，對此，課程導入就顯得尤為必要。

所謂課程導入，指教師在漢語拼音教學之前，根據教學內容，導入與之相關的教學輔助資源，如游戲、故事、問題等，這樣可以很好地活躍課堂教學氛圍，提升學生的學習慾望。不僅如此，教學輔助資源還需要具備一定的生活性，如此才能消除學生在漢語拼音學習中普遍存在的隔閡感。

因而，教師在漢語拼音教學中要廣泛開發生活元素，使課程教學富有生活氣息，就以《j q x》的教學為例,j與小學生日常生活中經常接觸到的收起來的雨傘極為相似，我在j教學的時候，就以一把油紙傘作為導入因素。又如，小學生每周一都要參加升旗儀式，飄揚的紅旗與p格外相似，我就以紅旗作為導入元素。

2.利用事物圖片，開展圖音教學

拼音教學應該注重形、音、義三者的結合，才能讓學生取得良好的記憶效果。拼音作為輔助漢字教學的工具，本身並不具別意義，此時，教師可以選擇一些與拼音字母發音相同的漢字，作為學生拼音學習的輔助工作，並且，為漢字配上鮮明直觀的圖片，以滿足小學低年級學生的學習心理。

就以《a o e》的學習為例，這是學生接觸的最早的漢語拼音，教師在教學中可以藉助圖片來開展，比如，小紅每天早上要練聲：啊 啊 啊，然後配上一個小女孩練聲的圖片，又如o的發音，與大公雞喔喔叫的聲音相近，教師可以配上公雞打鳴的圖片，並引導學生誦讀。

公雞一叫o o o;再如e的發音與漢字鵝相同，教師可以說：山下一群鵝，鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，然後配上一隻鵝的卡通圖片,此種教學方式，巧妙地發揮了漢字在學生拼音學習中的作用，又照顧到了學生的學習心理，教學效果相當不錯。

3.編寫歌謠歌謠，提升學習樂趣

一學就忘是小學生漢語拼音學習中最為常見的問題，很多小學生對漢語拼音記憶不深刻，經常出現音形分裂的情形，比如知道m的讀音，卻不知道如何書寫，或者會寫出f，卻忘記了如何發音，因而，教師需要強化學生的漢語拼音記憶，切實提升其拼音學習效果。

對此，歌謠有著很多的教學價值，教師可以將漢語拼音的知識以歌謠的形式呈現出來，從而輔助學生記憶。比如在字母n m的教學中，教師就可以從字母的外形出發，編寫歌謠：彎彎的小河兩座橋，一個橋洞念做n，兩個橋洞念座m。

除了拼音外形上的記憶以外，教師還可以將拼音與漢字結合起來，製作相應的歌謠，仍然以《b p m f》的教學為例，我製作了如下的歌謠：太陽出來爬山坡，坡上有著大石佛，我用手來摸一摸，大佛大佛保佑我，既朗朗上口，又生動直觀。

4.開展動手實踐，深化拼音記憶

教學實踐表明，課堂活動相比於單純的知識教學而言，更能提升學生的課堂注意力與參與度，也具有更好的教學效果。因此，在漢語拼音的教學中，教師還要經常性地開展一些動手實踐活動，這不僅是深化學生拼音知識記憶的必然手段，也是落實學生課堂主體地位的重要環節。

對此，我常用的教學方法就是在課前給學生一些線條或者可以折疊的吸管，然後在課堂教學中，讓學生根據拼音字母的形狀，利用手工的工具將之折疊出來，比如，用細繩將m折疊出來，用小木棍和細繩擺出b、p、d等字母。

此種教學方式契合學生愛玩好動的心理，不僅可以避免學生課堂學習中出現開小差的情形，還能有效地培養、發展學生的動手能力與創新意識，是素質教育的重要途徑。

C. 漢語拼音「quan」怎麼拼讀

quan有四種念法，陰平、陽平、上聲、去聲。

第一聲念 圈、quān。

拓展資料：

拼音聲調

拼音聲調是指普通話中的聲調，通常叫四聲，即陰平（第一聲），用「ˉ」表示，如lā；陽平第二聲，用「ˊ」表示，如lá；上聲（第三聲），用「ˇ」表示，如lǎ；去聲（第四聲），用「ˋ」表示，如；là。

D. 跪求幼兒拼音學習，好的動畫或者教學視頻啊6歲了，會讀字母但是不會拼讀漢字啊！急急急急急急！！！！

愛子樂園或佳佳兒童樂園

E. 有沒有教整體漢語拼讀的軟體或者視頻 不是一個一個字母教 是整體的拼音讀法

拼音不是字母，我們的拼音是分為聲母韻母和聲調的區分的。專業的對外漢語教師是需要相關的教學能力和教學資質的，教學的老師必須要有教學能力。
我們對外漢語教師培訓同時讓您掌握現代網路科技技術和在線教學技能，讓您採用全球最先進的數字化、信息化、網路化、可視化「教學平台&工具」，幫助您實現「全面、專業、高效」的對外漢語教學能力，讓您成為對外漢語行業全球發展的受益者和創業者，可以提升對外漢語上的教學技術哦。

F. 拼音拼讀視頻

這里需要明白兩個概念:一個是本音，一個是呼讀音（即名稱音）。聲母發音時，多數聲帶不振動，所以它的本音不響亮。在教學中，為了方便學生聽清聲母的發音，一般在本音後面加上一個母音，我們稱之為呼讀音。如b、p、m、f後面加上o，d、t、n、l後面加上e，j、q、x後面加上-i........這只是在單獨讀聲母、強調讀音的時候才用到。
所以，聲母在拼讀的時候要用它的本音。

G. 如何快速拼讀拼音

兩拼法：

從聲母的動作快速滑動到韻母的動作，到幾乎同時做，音不斷，直到合成專一屬個音。如圖

掌握了以上拼音方法，就能快速拼讀音節了。

H. 漢語拼音字母表讀法播放器可以

漢語拼音字母表讀法播放器
56網，豆丁網有視頻教學

I. 求標准拼音讀法、拼音聲母讀法以及整體認讀音讀法的教學視頻

「有朋自遠方來，不亦樂乎。」中發『le`』；
「學而時習之，不亦樂乎…」中發『yue`』。
現在很多人的發音都錯了，還找理由說是什麼通假字，呵呵，他們知道什麼叫通假字嗎？！確實有通假字的古文形式，可也是分地點用的，在不同的文章字里行間中，有的是通假字，有的卻不是，切不可不懂裝懂，胡亂地用，這是很不負責的行為。
今天早上在宿舍，我讀「有朋自遠方來，不亦le`乎」竟然遭到群體打擊，甚至諷刺，譏諷，我什麼也沒有說，我表示這個世界，這個社會上的很多人……（不解釋）……
為這個時代的部分情況而悲哀！！！
回答如此，希望滿意。

J. 如何教孩子拼音，尤其是聲母和韻母組合成的拼讀

回答如下：

1：先教聲母，讀准後，再練習讀韻母。

2：慢連拼，由慢至快。