① 在小學的課文中有一篇蒲公英，誰知道全文
蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變專成了幾十個屬小降落傘，在藍天白雲下隨風飄盪。
太陽公公看見了，親切地囑咐他們：「孩子們記住，別落在表面上金光閃閃的地方，那是沙漠。也不要被銀花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方。」
小降落傘大聲答道：「放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！」可是，有兩顆種子卻不這樣想。一顆種子望瞭望下面的大地說：「這黑黑的泥巴有什麼意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數不盡的寶貝。到哪兒去，我准會變成百萬富翁。」於是他就向沙漠飛去。另一顆種子落在湖泊里，他得意地說：「這波光粼粼的湖面，一定能給我帶來歡樂！」
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英種子早已乾死；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土裡的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點得更加美麗。
② 在小學的課文中有一篇＜蒲公英＞，誰知道全文
蒲公英
作者：壺井榮（日本）
「提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，……」
村子裡的孩子們一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了氣，「甫」地一聲把茸毛吹去。
「提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，噗！」
蒲公英的茸毛像螞蟻國的小不點兒的降落傘，在使勁吹的一陣人工暴風里，懸空飄舞一陣子，就四下里飛散開，不見了。在春光彌漫的草原上，孩子們找尋成了茸毛的蒲公英，爭先恐後地賽跑著。我回憶到自己跟著小伴們在草原上來回奔跑的兒時，也給孩子一般的小兒子，吹個茸毛瞧瞧。
「提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱箱，噗！」
小兒子高興了，從院里的蒲公英上摘下所有的茸毛來，小嘴裡鼓足氣吹去。茸毛像雞虱一般飛舞著地散在狹小的院子里，有的越過籬笆飛往鄰院。一旦紮下根，不怕遭踐踏被踩響，還是一回又一回地爬起來，開出小小花朵來的蒲公英！
我愛它這忍耐的堅強和樸素的純美，曾經移植了一棵在院里，如今已經八年了。雖然愛它面移植來的，可是動機並不是為風雅或好玩。在戰爭激烈的時候，我們不是曾經來回走在田野里尋覓野草來么？那是多麼悲慘的時代!一向只當做應時野菜來欣賞的雞筋菜、芹菜，都不能算野菜，變成美味了。
我們亂切一些現在連名兒都記不起來的野草，摻在一起趴煮成吃得碗都懶得端的稀粥來，有幾次吃的就是蒲公英。據新聞雜志的報導，把蒲公英在開水裡燙過，去了苦味就好吃的，我們如法泡製過一次，卻再沒有勇氣去打來吃了。就在這一次把蒲公英找來當菜的時候，我偶然憶起兒時唱的那首童謠，就種了一棵在院子里。
蒲公英當初是不大願意被遷移的，它緊緊趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的傷害，一定讓人以為它枯死；可是過了一個時期，又眼看著有了生氣，過了二年居然開出美麗的花來了。原以為蒲公英是始終趴在地上的，沒想到移到土壤松軟的菜園之後，完全像蔬菜一樣，綠油油的嫩葉沖天直上，真是意想不到的。蒲公英只為長在路旁，被踐踏、被蹂躪，所以才變成了像趴在地上似的姿勢的么？
從那以後，我家院子里蒲公英的一族就年復一年地繁殖起來。
「府上真新鮮，把蒲公英種在院子里啦。」
街坊的一位太太來看蒲公英時這樣笑我們。其實，我並不是有心栽蒲公英的，只不過任它繁殖罷了。我那個像孩子似的兒子來我家，也和蒲公英一樣的偶然。這個剛滿周歲的男孩子，比蒲公英遲一年來到我家的。
男孩子和緊緊趴住紮根的土裡，不肯讓人拔的蒲公英一樣，他初來時萬分沮喪，沒有一點精神。這個「蒲公英兒子」被奪去了撫養他的大地。戰爭從這個剛一周歲的孩子身上奪去了父母。我要對這戰爭留給我家的兩個禮物，喊出無聲的呼喚：
「須知你們是從被踐踏、被蹂躪里，勇敢地生活下來的。今後再遭踐踏、再遭蹂躪，還得勇敢地生活下去，卻不要再嘗那已經嘗過的苦難吧！」
我懷著這種情感，和我那孩子一般的小兒子吹著蒲公英的茸毛：
「提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠......」
③ 蒲公英這篇課文是一則
《蒲公英》這篇課文是一篇童話故事。
課文主要講了一陣陣風吹過，專成群的蒲公英隨屬風飄盪。其中有兩顆種子不聽太陽公公的勸告，分別飛到了沙漠和湖泊上，結果第二年的春天，兩顆種子早已枯死和淹死，而其它的種子則落在泥土裡茁壯成長，競相開放。
從課文中我學到了：告訴我們做人不要被事物的表面現象所迷惑。
④ 三年級語文上冊課文蒲公英的資料
蒲公英早晨是綠色的，中午是黃色的，下午是綠色的
⑤ 中班健康《蒲公英》教案
· 幼兒園中班健康活動教案《我愛洗澡》
· 中班健康教育教案《保護內我們的皮膚》容
· 中班健康活動教案《保護大腦》
· 中班健康教育教案《做個講衛生的好孩子》
· 中班健康活動教案《心情火車》
· 中班健康教育教案《露齒的微笑》
· 中班健康活動教案《蛀牙蟲，快走開》
· 中班健康教育教案《鼻子出血了》
· 中班健康活動教案《不隨地吐痰》
· 中班健康教育教案《早餐喜歡吃什麼》
· 中班健康活動教案《情緒溫度計》
· 中班健康教育教案《學開車》
· 中班健康優質課教案《人體山洞游戲》
· 中班健康公開課教案《我長高了》
· 中班健康教育教案《午餐時間》
· 中班健康活動教案《懂得保護好牙齒》
· 中班優秀健康教案《注意飲食衛生》
· 中班健康優質課教案《涼拌豆腐》
· 中班健康公開課教案《夏天少喝飲料》
· 中班健康教育教案《我的身體我做主》
(更多教案盡在:屈老師教案網)
⑥ 蒲公英的花季 小學課文
小學課文：《蒲公英的種子》
我 是 蒲 公 英 的 種 子， 有 一 朵 毛 茸 茸 的 小 花。
微 風 輕回 輕 一 吹， 我 離 開 了答 親 愛 的 媽 媽。
飛 呀，飛 呀， 飛 到 哪 兒， 哪兒 就 是 我 的 家
⑦ 中班科學教育《蒲公英》的教案目標
◆活動目標、感知蒲公英的外形特點。
2、能說出蒲公英的傳播方式。
3、樂於參加活動，對春天大自然中的植物感興趣。
◆活動准備◎選擇有蒲公英的地方開展此活動。
◎每人一個小袋子。
◆活動與指導☆尋找給每名幼兒發一個小袋子，和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。
教師：今天，老師請你們幫我找一找蒲公英寶寶，看看誰先把它找到。
☆觀察引導幼兒觀察蒲公英的外形特徵。
教師：看一看，蒲公英長得什麼樣？像什麼？
它的花是什麼顏色的？
☆探究與幼兒共同採摘蒲公英，仔細觀察它的花莖及種子。
教師：摘一朵蒲公英，看一看，它的花莖裡面有什麼？
被折斷的地方流出了什麼？是什麼味的？
白色絨毛是什麼？
☆玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹，說說自己的發現。
教師：吹一吹小絨球，它變成什麼樣子了？
◆活動建議本活動是結合季節特點創設的科學活動，旨在通過尋找、觀察等游戲，讓幼兒了解蒲公英的外形特徵，了解它們的傳播方式。
開展具有季節特點的科學活動，對自然環境有較高的要求，教師可根據本地區蒲公英生長的情況，調整此活動時間。如果幼兒園周圍沒有蒲公英，可以結合圖片或讓家長帶幼兒提前採集，也可在郊遊時開展此活動。在採摘時，教師應提醒幼兒不要讓幼兒舔舐花莖流出的液體。教師可從幼兒採摘的蒲公英中選擇具有代表性的進行花莖及種子的講解。
此外，本活動可延伸至音樂活動或戶外游戲等，也可以親子活動的形式開展，引領幼兒採摘蒲公英，並將《蒲公英》操作單做成標本小書，進一步加深幼兒對蒲公英特性的理解。
◆資源包知識小卡片為什麼剛化凍蒲公英就開花了？
蒲公英是一種常見的多年生草本植物，它的根很粗壯，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在陽光照耀下，把製造出來的許多養料貯存在根里，同時在根的頂端就形成了准備來年春天生長的葉芽和花芽。到了春天，我們還穿著棉衣時，它就從土裡拱出來，貼地長出一輪鮮綠的葉子。當我們換上毛衣時，它的花莖就有十多厘米高了。每根花莖頂端有一金黃色的花序，叫做頭狀花序，是由許多舌狀花組成的。再過一段時間，每朵舌狀花就結出果實，果實上部有一喙，喙端有一簇白毛，果實可隨風飄到遠處去。蒲公英不怕寒冷，不怕風沙，能開兩三次花。一般春天過後，到八九月份，會開第二次花。