曾家岩小學教師

㈠ 急求：誰能介紹一下目前渝中區中華路小學和曾家岩小學的具體情況啊

渝中區中華路小學和曾家岩小學都是普通的小學，考上重點初中還是有可能的，不過主要還是看孩子自己學不學，不好好學習再好的學校也考不上

㈡ 曾家岩小學石老師，你們認識不

認識啊，石宇立，06級班主任！超級喜歡打學生

㈢ 曾家岩小學對口什麼中學

曾家岩小學對口中學，
可上區政府網，
參考2019年義務教育招生方案。
也可詢問區委。

㈣ 二年級學生怎麼寫新年感恩願景卡

自己選 全國僅重慶考兩個作文題
重慶籍名人寫高考作文
本報訊 備受關注的高考作文題目昨日揭開神秘面紗，重慶和去年一樣，是全國唯一一個考兩個作文題目的自主命題省市。不過，對之前就猜測考兩個作文的重慶考生來說並不意外。倒是對「車站一瞥」這個作文，公交車賴站、扒手多、羊兒客、臟亂差等卻成了廣大考生眼中記憶深刻的「痛」。
重慶今年仍沿襲去年的一大一小兩個作文的模式，大作文是以「走與停」寫一篇文章，體裁除詩歌以外；小作文是「車站一瞥」，寫一個小場景。重慶一中歐老師分析，高考試題存在沿襲和創新，為保持穩定，今年沿襲了去年一大一小作文模式，對於考生來說比較熟悉；其次，今年也有創新。重慶今年兩個作文的題目總的來說比去年簡單，大作文考生都有話可說，不過生活積淀深厚的考生，寫的文章就厚重一些，分數自然就高。小作文也是考生經常看到的場景，非常熟悉，而且場景描寫相對來說比去年寫說明文「筷子」簡單。
作文題目貼近生活，考生的作文內容也反映考生關注社會現實。特別是小作文「車站一瞥」，很有重慶「特色」。江北字水中學的小周同學說，他主要寫了車站的扒手多，描寫一個她親眼所見的場景：站台上大家擁擠上公交車，一隻「黑」手趁機伸進一個女士口袋……；求精中學的劉同學說，她主要寫了她經常看到的一幕，公交車在車站賴起不走，售票員拿個大喇叭喊客，乘客和售票員發生爭執……；大坪中學陳姓考生表示，他主要描寫的是火車站，走在地下通道，一個陌生的婦女突然走上前來搭話「要不要火車票」……。
歐老師說，這表明現在的學生還是非常關注一些敏感的社會問題。

重慶籍名人寫高考作文

昨日的高考作文備受世人關注，這不，除了莘莘學子們個個苦苦思索，本市的一些知名人士也忍不住文思泉湧，妙筆生花。本報昨日邀請到劉念友、張老侃、艾寧三位，與考生們同題作文友情互動，為他們今日的考試再加一把油。

走 與 停

年輕時，我在川西河壩高原生活過許多年。草地的路，蚯蚓似的，淡青淡青的色澤，由草叢里爬出來，蠕動著，延伸著，看不見頭，也看不見尾。太陽底下，站在小路上放眼，這一頭，紫蒙蒙的，那一頭，紫蒙蒙的。
就這樣一條路，使我心中湧起無由的感慨，關於人生走與停的感慨。
「這條路通得很遠很遠，通向延安，通向北京哩！」說話的是跛子秋扎，一個紅臉膛老人。他是部落里最能乾的牧氂牛能手，一口流利的藏話，卻是個漢人，江西人。
我認識秋扎是在1975年，紅軍長征40周年。秋扎很快活，也很倒霉，因他來歷不清，成份定為遊民，就地監督改造。可就在這年冬天，奇跡出現了。從成都來的拉練部隊，一位省軍區的副司令員認出了他，當初長征他倆是一個排的。消息傳開，牧民們感慨萬千；要是秋扎不停留在草地，繼續隨隊伍走，說不定也是個大官兒呢？
聽，一個參加長征的老戰士，停在了不該停的地方，盡管是出於傷病與飢餓，出於無奈與被迫。如今戰友重逢，秋扎該怎麼想？埋怨、抱恨？沮喪？都不是，他拉住老戰友司令員兩人一齊唱起了當初的紅軍歌：「立正時向右看齊預備朝前看，抬頭報數數數一二三四五拖槍開步走，向後轉彎走走走照這目標行。在家中，受人壓迫才來當紅軍。」
流落在草地上的紅軍戰士並沒有埋怨命運，他快樂地融入到草原牧民的貧苦生活中。我在想，人生路上的走與停，順利時無所謂的，時停時頓的。但在逆境，在緊要關頭千萬別停下來。每個人都有這樣的體會，當其參加相隔多年的同學聚會，才猛然意識到各自社會地位的懸殊。小學、中學同時起步，卻在人生旅途的某一段（比如高考）分道揚鑣。有句格言講：人生路漫漫，關鍵就那麼一兩步。記住，該走的時候必須咬緊牙往前走，絕不在該走的地方停下。
車站一瞥
那年，也是在高考的日子，我晨跑路過402路車站。那時沒什麼計程車，站台擠滿等候去考場的學生，有的口中念叨著什麼，有的放鬆心情哼流行歌。車還未來，還好，離開考有一個多小時。突然，一聲驚叫「逮扒手」！，扒手動刀子溜了，一位眼鏡男生右手指頭血往下流。
怎麼這么巧，沒傷著別處正巧是右手手指呀！怎麼辦，苦讀12年就等今天的上考場！車站上的考生、路人焦急地談論著。「眼鏡」噙著淚水，心裡的血同手上的血在往下滴……，這以後每路過這處車站，我總要瞥上一眼，也不知道命運之神對於見義勇為的那位男生作何安排。
張老侃：
本名張世俊，重慶出版社編輯，已退休。著有中短篇小說集《柔情的荒野》，民俗方言作品《張老侃展言子》、《重慶言子兒》等。

走 與 停

走與停的關鍵是相輔相助的，就以人們來說：走是生活、事業、工作的驅動，停是走的必然結果。
做什麼樣的人，走什麼樣的路。你是一個執政者，走執政之路；你是一個新聞記者，走弘揚正氣、揭露醜陋之路；你是一名醫生，走救扶傷之路；你是一名教師，走傳授科學知識、培養祖國接班人之路。
因為人們的生活、事業、工作不同，走的路各有其擇。不管是什麼樣的人，你所走的路，一定要符合客觀規律所認同，一定要符合社會的發展與進步的要求，一定要符合廣大人民群眾的根本利益。否則，你就走投無路，最終無路可走。
走，就像人們的工作，工作幾小時、幾天……停下來，工作與休息的協調，養其銳氣，再做後面的工作；停下來，靜心想一想，這幾小時或幾天的工作、學習有什麼樣的成果，走了哪些不該走的路；停下來想一想，下一步該怎樣走，才能再不犯從前的過錯。好馬百步有露水蹄，人再好不能沒有缺點的。所以，人們的生活也好，事業也罷，都應該在一定的時間范圍內，停下來做個自我總結，曉知得失，以之再接再厲。
宇宙按照軌跡運行。人，應該按自然規律行走。現在，極少數的人走的是危險路，違背人性天理，損人利己，肥了自己，害了別人。你應該停下，危險！
我們每個人都應該對自己所走的路，停下來看一看留下的腳印，做了哪些有益的事，哪些是對人類有好處的，對社會有貢獻的，如果都能這樣，我們這個美好的社會就更加和諧，更加光明而偉大！
車站一瞥
在社會物質文明、精神文明發展的今天，也少不了某些現象。
前次我們在某火車站候車室等著進站。人們都不時望著電子屏幕，還有1：30……1：00……，就在人們等得不耐煩的時候，從前面走進兩名穿著鐵道標志服裝的工作員，站在進站口大聲說：「喂，各位旅客，你們需提前進站，免去排隊跟我來。」乘車心急的人們一窩蜂似跟著服務員轉過幾間大廳，走過幾條巷道，來到一個擺著沙發的大廳，前面是收銀台，左邊是檢票口，服務員叫每個人交5元錢提前進站，不排隊要服務費。所有乘客不聲不吭地給了，每個人都發呆似的坐在沙發上同樣地等著進站時間的到來。
劉念友：
開縣郭家鎮北村小學教師，三年來瞞著家裡人到井下挖煤，資助貧困學生，被評為「感動重慶十大市民」。

走與停—回憶我的老師們

一路走來，歇息時驀然回首，面對著一路引導我攀爬到人生新的一個高度的那一塊塊路標，思緒彷彿又飄渺到起點時的那幾塊基石……
小學的記憶永遠會浸潤著一種芬芳，一種至今仍在我前進的腳步中滯留的殘香。停下來回望，是那個背影和微笑；走一段再停步回望，還是那個難以磨滅的印象。
我的小學是曾家岩小學，一所很普通平凡的學校，但我卻遇到了我不平凡的班主任語文老師王老師。當時她很年輕很氣盛，總是一副軒昂的樣子。她特別喜歡我，也很器重我，一有拋頭露面的機會，總是極力地推薦我，所以很早的時候我就已經把學校里大大小小的主持表演活全輪了個轉兒。這種欣賞也伴隨著嚴厲，記得我考試考98，99分時都會被打手板子，所以那時我暗地裡直怨她恐怖呢。她曾經告訴過我媽媽說別人上課開小差她努力剋制都可以，但唯獨我不行。但歲月的流逝卻使得這份老師的愛深深地銘刻在我的骨子裡，至今我的中文字體里還保留著她當年在黑板上的飄逸。
初中的時光則被鍍上了一層儒風的理性，並交織著一種西洋的靈動，讓我前進的步伐顯得有力而又輕快。站在初中終點的高崗上，背後留下的是一串鑲著金邊，熠熠閃光的腳印。
在被稱為「南麓書院」的二外，我有幸成為班主任何老師的學生。那是一個和藹慈祥但原則性很強的人，舉手投足間都流露著一種儒雅的氣質。我覺得我特別有老師緣，自然而然地就引起了他的關注，於是他在二外給我開辟了一片舞台給我去張揚去展示。我還記得我們參加全國作文比賽時共同奮斗時的汗水；我還記得我演講比賽時他在台下殷切的目光；我還記得我考試第一時他在我肩膀上鼓勵的拍打……這樣的一位老師怎能讓我不感激！
高中忙碌的三年緊接著初中那一段悠揚的時光。在這種忙碌中我開始了對人生真正的思考和規劃。我來到了川外附屬外國語學校，在激烈的競爭中變得成熟，未來的輪廓在又一輪朝日的曙光中逐漸顯現。
高中的三年一下子豐富了起來，這次我結識的不再是優秀老師的個體，而是一個群體。每一年的進步與成績都是建立在一個很棒的老師群上。高一工作執著的班主任陳老師，幽默風趣的物理尹老師，雷厲干練的政治王老師，授課風格迥異但著有成效的三位數學老師，正史野史齊上的歷史李老師，還有那位二外親愛的老校長也是我最後的班主任黎老師……一個閃爍著人性光輝的群體在我的腦海里留下了鮮活的印象。
艾寧：
原重慶外國語學校學生，去年以優異成績被美國弗吉利亞大學錄取。今年5月，他再次參加美國大學的轉學考試，被哈佛大學全額獎學金錄取。

全國作文題目點擊
全國卷一:
一隻烏鴉看見老鷹俯沖下去捉小羊，烏鴉特別羨慕，開始練習，覺得自己練習得不錯了，就俯沖下去捉小羊，沒想到羊沒捉到卻被牧羊人逮到，牧羊人的孩子問爸爸這只老鷹是怎麼回事，爸爸說，這是一隻忘記自己叫什麼的烏鴉。小孩說，那它也很可愛啊！
讀完這段文字，自擬命題，寫一篇文體不限800字以上的文章。
全國卷二:
目前中國讀書的人越來越少。1999年為60％，2001年只有52％。造成這個原因是多方面的。現在的人為什麼不讀書？中年人說沒時間，青年人說不習慣，還有的人說買不起書。相反網上閱讀的人越來越多。1999年是3.7％，2003年已經有18.3％。
全面了解材料，自己確定題目和問題，不少於800字。
上海：
以「我想握住你的手」為題，寫一篇不少於800字文章，不得透露個人相關信息。
北京：
許多城市都有能代表其文化特徵並具有傳承價值的事物，這些事物可以稱為該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號……
對此，請以「北京的符號」為題，寫一篇文章，談談你的感受或看法。除詩歌外，文體不限。
江蘇：
魯迅說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了……請以「人與路」為話題寫一篇800字的文章。
安徽：
自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一本書……請以《讀》為題，寫一篇不少於800字的文章。
浙江：
據《列子》記載：子貢倦於學，告仲尼曰：「願有所息。」仲尼曰：「生無所息。」古今中外，還有諸多相關的論述。讀了上述文字，你有何感想，請以生無所息/生有所息為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。
天津：
《新華字典》中有一個新詞叫「願景」，請以「願景」為題，寫一篇800字的議論文。
湖北：
由「三」聯想一個成語，俗語或詞語，自擬題目寫一篇文章。
廣東：
一個雕刻家正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了，問：「你怎麼知道天使藏在石頭里？」雕刻家說：「石頭里本沒有天使，但我是用心在雕刻。」
請以「雕刻心中的天使」為題，寫一篇不少於800字的文章。
湖南：
「意氣」在字典中有三種解釋：1.志向、趣味和性情；2.意志和氣概；3.偏激、任性的情緒。 請以《意氣》為題，寫一篇議論文。
山東：
仰望星空的人/總以為星星是寶石/晶瑩透明/沒有纖瑕/飛上星星的人知道/那裡有灰塵和石渣/和地球一樣復雜。
請根據這首詩，自擬題目，寫一篇除詩歌外的800字以上的短文。
四川：
以「問」為話題寫一篇800字的作文，體裁不限。
福建：
三個話題任選其一：
「諸葛亮草船借箭，發現不足十萬支箭。」「戈多今天來了。」「多留一點空白。」文體不限，800字左右。
遼寧：
請以「肩膀」為題，寫一篇800字左右的文章，除詩歌外體裁不限。
江西：
小雨燕在獨立之前，會拚命減肥，讓自己身體變得更加輕盈，才能更快更穩起飛。請以「雨燕減肥」為話題，寫一篇文章。

對重慶高考作文說兩點
雅紅（考生家長）
我對今年重慶地區高考作文題有兩點看法：
其一，作文出得中庸。按我的理解，「車站一瞥」要考學生的觀察能力。因為無論城鄉的高三學生，沒見過車站的可能沒有，哪怕是沒有站台的鄉村小站，也是站。考生應該不生僻；而「走與停」是常規的議論文，但特色不足，若要議，難免空泛，難免言之無物或無病呻吟。感覺它仍屬象牙塔里的泛論。
其二，高考作文應緊貼現實。今年前5個月，無論國家還是重慶，發生了許多引人關注的重大事件，如三峽、如礦難、如房價、如就業、如身邊和諧、如6小時重慶等等，這些，對培養考生關注中國命運、關注重慶發展是有利的，同時，出類似的題，也能讓考生進一步將自己的命運與國家或家鄉掛起鉤來。雖說考生還不能做到「家事國事天下事，事事關心」，但如

㈤ 寫好對少先隊認識的演講稿，競選曾家岩小學少代會代表，演講稿控制在5分鍾以內，

敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我叫xxx，是xx班的一名活潑而又陽光的女(男)孩，今天我作為少選隊代表的候選人站在這里，我感到萬分的榮幸。
當美麗夏天來臨之際，我們入隊時的誓言時時在我耳邊回響：時刻准備著，做共產主義的事業的接班人。這是號角，它激盪著我正直誠實，拼搏進取；這是鞭策，它激勵著我熱愛集體，關心同學；這是戰鼓，它催促我好好學習，天天向上。
在老師的辛勤培育諄諄教導下，我長大了，我成了一名優秀的少先隊員，出色地完成了老師交給我的各項任務，（連年被評為「三好」學生和優秀班幹部。我參加了舞蹈比賽，並且獲得了一等獎的好成績成績，為實驗小學爭得了榮譽。我還參加了教師節合唱比賽和揚中市合唱比賽）括弧中可以根據自己的成績修改。老師給我的評價是：做事認真、主動，組織能力強；同學們給我的評價是學習成績好，舉止大方；我給自己的評價是：充滿自信，喜歡挑戰，樂於奉獻。
假如我少選隊代表，我將用：「熱心」為同學服務，用「真誠」做教師的得力助手；假如我是少選隊代表，我將用「創新」開展工作；假如我是少選隊代表，我將用：「汗水」護衛母校的整潔、有序，因為良好的環境，才能培育出高尚文明的人。
這是我的希望，這是我對未來責任的信念，帶著這個信念，我願與同學們一起把恩師的教誨牢記心間，讓美麗的校園，熠熠生輝。老師們、同學們請相信我，我有決心當好少選隊代表，請大家投我一票！謝謝大家。

㈥ 寫一篇關於小站士和他戰友作文三百字右左

自己選 全國僅重慶考兩個作文題
重慶籍名人寫高考作文
本報訊 備受關注的高考作文題目昨日揭開神秘面紗，重慶和去年一樣，是全國唯一一個考兩個作文題目的自主命題省市。不過，對之前就猜測考兩個作文的重慶考生來說並不意外。倒是對「車站一瞥」這個作文，公交車賴站、扒手多、羊兒客、臟亂差等卻成了廣大考生眼中記憶深刻的「痛」。
重慶今年仍沿襲去年的一大一小兩個作文的模式，大作文是以「走與停」寫一篇文章，體裁除詩歌以外；小作文是「車站一瞥」，寫一個小場景。重慶一中歐老師分析，高考試題存在沿襲和創新，為保持穩定，今年沿襲了去年一大一小作文模式，對於考生來說比較熟悉；其次，今年也有創新。重慶今年兩個作文的題目總的來說比去年簡單，大作文考生都有話可說，不過生活積淀深厚的考生，寫的文章就厚重一些，分數自然就高。小作文也是考生經常看到的場景，非常熟悉，而且場景描寫相對來說比去年寫說明文「筷子」簡單。
作文題目貼近生活，考生的作文內容也反映考生關注社會現實。特別是小作文「車站一瞥」，很有重慶「特色」。江北字水中學的小周同學說，他主要寫了車站的扒手多，描寫一個她親眼所見的場景：站台上大家擁擠上公交車，一隻「黑」手趁機伸進一個女士口袋……；求精中學的劉同學說，她主要寫了她經常看到的一幕，公交車在車站賴起不走，售票員拿個大喇叭喊客，乘客和售票員發生爭執……；大坪中學陳姓考生表示，他主要描寫的是火車站，走在地下通道，一個陌生的婦女突然走上前來搭話「要不要火車票」……。
歐老師說，這表明現在的學生還是非常關注一些敏感的社會問題。
重慶籍名人寫高考作文
昨日的高考作文備受世人關注，這不，除了莘莘學子們個個苦苦思索，本市的一些知名人士也忍不住文思泉湧，妙筆生花。本報昨日邀請到劉念友、張老侃、艾寧三位，與考生們同題作文友情互動，為他們今日的考試再加一把油。
走 與 停
年輕時，我在川西河壩高原生活過許多年。草地的路，蚯蚓似的，淡青淡青的色澤，由草叢里爬出來，蠕動著，延伸著，看不見頭，也看不見尾。太陽底下，站在小路上放眼，這一頭，紫蒙蒙的，那一頭，紫蒙蒙的。
就這樣一條路，使我心中湧起無由的感慨，關於人生走與停的感慨。
「這條路通得很遠很遠，通向延安，通向北京哩！」說話的是跛子秋扎，一個紅臉膛老人。他是部落里最能乾的牧氂牛能手，一口流利的藏話，卻是個漢人，江西人。
我認識秋扎是在1975年，紅軍長征40周年。秋扎很快活，也很倒霉，因他來歷不清，成份定為遊民，就地監督改造。可就在這年冬天，奇跡出現了。從成都來的拉練部隊，一位省軍區的副司令員認出了他，當初長征他倆是一個排的。消息傳開，牧民們感慨萬千；要是秋扎不停留在草地，繼續隨隊伍走，說不定也是個大官兒呢？
聽，一個參加長征的老戰士，停在了不該停的地方，盡管是出於傷病與飢餓，出於無奈與被迫。如今戰友重逢，秋扎該怎麼想？埋怨、抱恨？沮喪？都不是，他拉住老戰友司令員兩人一齊唱起了當初的紅軍歌：「立正時向右看齊預備朝前看，抬頭報數數數一二三四五拖槍開步走，向後轉彎走走走照這目標行。在家中，受人壓迫才來當紅軍。」
流落在草地上的紅軍戰士並沒有埋怨命運，他快樂地融入到草原牧民的貧苦生活中。我在想，人生路上的走與停，順利時無所謂的，時停時頓的。但在逆境，在緊要關頭千萬別停下來。每個人都有這樣的體會，當其參加相隔多年的同學聚會，才猛然意識到各自社會地位的懸殊。小學、中學同時起步，卻在人生旅途的某一段（比如高考）分道揚鑣。有句格言講：人生路漫漫，關鍵就那麼一兩步。記住，該走的時候必須咬緊牙往前走，絕不在該走的地方停下。
車站一瞥
那年，也是在高考的日子，我晨跑路過402路車站。那時沒什麼計程車，站台擠滿等候去考場的學生，有的口中念叨著什麼，有的放鬆心情哼流行歌。車還未來，還好，離開考有一個多小時。突然，一聲驚叫「逮扒手」！，扒手動刀子溜了，一位眼鏡男生右手指頭血往下流。
怎麼這么巧，沒傷著別處正巧是右手手指呀！怎麼辦，苦讀12年就等今天的上考場！車站上的考生、路人焦急地談論著。「眼鏡」噙著淚水，心裡的血同手上的血在往下滴……，這以後每路過這處車站，我總要瞥上一眼，也不知道命運之神對於見義勇為的那位男生作何安排。
張老侃：
本名張世俊，重慶出版社編輯，已退休。著有中短篇小說集《柔情的荒野》，民俗方言作品《張老侃展言子》、《重慶言子兒》等。
走 與 停
走與停的關鍵是相輔相助的，就以人們來說：走是生活、事業、工作的驅動，停是走的必然結果。
做什麼樣的人，走什麼樣的路。你是一個執政者，走執政之路；你是一個新聞記者，走弘揚正氣、揭露醜陋之路；你是一名醫生，走救死扶傷之路；你是一名教師，走傳授科學知識、培養祖國接班人之路。
因為人們的生活、事業、工作不同，走的路各有其擇。不管是什麼樣的人，你所走的路，一定要符合客觀規律所認同，一定要符合社會的發展與進步的要求，一定要符合廣大人民群眾的根本利益。否則，你就走投無路，最終無路可走。
走，就像人們的工作，工作幾小時、幾天……停下來，工作與休息的協調，養其銳氣，再做後面的工作；停下來，靜心想一想，這幾小時或幾天的工作、學習有什麼樣的成果，走了哪些不該走的路；停下來想一想，下一步該怎樣走，才能再不犯從前的過錯。好馬百步有露水蹄，人再好不能沒有缺點的。所以，人們的生活也好，事業也罷，都應該在一定的時間范圍內，停下來做個自我總結，曉知得失，以之再接再厲。
宇宙按照軌跡運行。人，應該按自然規律行走。現在，極少數的人走的是危險路，違背人性天理，損人利己，肥了自己，害了別人。你應該停下，危險！
我們每個人都應該對自己所走的路，停下來看一看留下的腳印，做了哪些有益的事，哪些是對人類有好處的，對社會有貢獻的，如果都能這樣，我們這個美好的社會就更加和諧，更加光明而偉大！
車站一瞥
在社會物質文明、精神文明發展的今天，也少不了某些現象。
前次我們在某火車站候車室等著進站。人們都不時望著電子屏幕，還有1：30……1：00……，就在人們等得不耐煩的時候，從前面走進兩名穿著鐵道標志服裝的工作員，站在進站口大聲說：「喂，各位旅客，你們需提前進站，免去排隊跟我來。」乘車心急的人們一窩蜂似跟著服務員轉過幾間大廳，走過幾條巷道，來到一個擺著沙發的大廳，前面是收銀台，左邊是檢票口，服務員叫每個人交5元錢提前進站，不排隊要服務費。所有乘客不聲不吭地給了，每個人都發呆似的坐在沙發上同樣地等著進站時間的到來。
劉念友：
開縣郭家鎮北村小學教師，三年來瞞著家裡人到井下挖煤，資助貧困學生，被評為「感動重慶十大市民」。
走與停—回憶我的老師們
一路走來，歇息時驀然回首，面對著一路引導我攀爬到人生新的一個高度的那一塊塊路標，思緒彷彿又飄渺到起點時的那幾塊基石……
小學的記憶永遠會浸潤著一種芬芳，一種至今仍在我前進的腳步中滯留的殘香。停下來回望，是那個背影和微笑；走一段再停步回望，還是那個難以磨滅的印象。
我的小學是曾家岩小學，一所很普通平凡的學校，但我卻遇到了我不平凡的班主任語文老師王老師。當時她很年輕很氣盛，總是一副軒昂的樣子。她特別喜歡我，也很器重我，一有拋頭露面的機會，總是極力地推薦我，所以很早的時候我就已經把學校里大大小小的主持表演活全輪了個轉兒。這種欣賞也伴隨著嚴厲，記得
追問：
我考試考98，99分時都會被打手板子，所以那時我暗地裡直怨她恐怖呢。她曾經告訴過我媽媽說別人上課開小差她努力剋制都可以，但唯獨我不行。但歲月的流逝卻使得這份老師的愛深深地銘刻在我的骨子裡，至今我的中文字體里還保留著她當年在黑板上的飄逸。
初中的時光則被鍍上了一層儒風的理性，並交織著一種西洋的靈動，讓我前進的步伐顯得有力而又輕快。站在初中終點的高崗上，背後留下的是一串鑲著金邊，熠熠閃光的腳印。
在被稱為「南麓書院」的二外，我有幸成為班主任何老師的學生。那是一個和藹慈祥但原則性很強的人，舉手投足間都流露著一種儒雅的氣質。我覺得我特別有老師緣，自然而然地就引起了他的關注，於是他在二外給我開辟了一片舞台給我去張揚去展示。我還記得我們參加全國作文比賽時共同奮斗時的汗水；我還記得我演講比賽時他在台下殷切的目光；我還記得我考試第一時他在我肩膀上鼓勵的拍打……這樣的一位老師怎能讓我不感激！
高中忙碌的三年緊接著初中那一段悠揚的時光。在這種忙碌中我開始了對人生真正的思考和規劃。我來到了川外附屬外國語學校，在激烈的競爭中變得成熟，未來的輪廓在又一輪朝日的曙光中逐漸顯現。
高中的三年一下子豐富了起來，這次我結識的不再是優秀老師的個體，而是一個群體。每一年的進步與成績都是建立在一個很棒的老師群上。高一工作執著的班主任陳老師，幽默風趣的物理尹老師，雷厲干練的政治王老師，授課風格迥異但著有成效的三位數學老師，正史野史齊上的歷史李老師，還有那位二外親愛的老校長也是我最後的班主任黎老師……一個閃爍著人性光輝的群體在我的腦海里留下了鮮活的印象。
艾寧：

㈦ 重慶市渝中區人和街小學、人民路小學校 、曾家岩小學校 、鵝嶺小學校、解放小學，這5所學校是怎麼排序

我只知道人和街小學是好學校,(當然也有壞學生)排名當然是
1.人和街小學
2.解放小學
3.曾家岩小學
4.人民路小學.
5.鵝嶺小學
唯一不推薦的是第5.,原因相當的多.,
然後人和街小學好是好,重點問題來了.,這學校的人非常的多.,而且一個班5O個同學.,老師不可能照顧到每一個同學.....而且小孩的家庭攀比性非常的高.,特別是上學放學家長的成群接送相當苦惱(以前我讀四十二中上學的時候經常被迫走馬路對面可以想像有多少人解送孩子)不過坐車方便.,
然後因為小孩多,所以考重點的孩子就多了。 但是你想過沒有還有更多的孩子在讀四十二中(我們班基本上有4分之3全是人和街小學畢業的)
2解放小學.有點不了解.,
3.曾家岩小學我表弟讀過的學校.,教學還可以.,一般都是在曾家岩附近樓房的小孩就讀.師資,也不錯.坐車有點不方便
4.人民路小學.我以前的小學,設備沒有前3所小學完善.,而且經常換班主任老師(我從一年級到6年級每年都換老師)因換老師帶來的一些不好的現象(比如老師不了解你孩子又要重新了解.,然後和家長也是同樣的).不過如果沒有出現這種情況學校還是比較好的至少每個班上的小孩人少.,老師能顧及到.,
坐車比較方便.,唯一的就是老師.,(如果是新來的老師當班主任什麼的會比較的...)不過現學校的老師應該都不錯.,不過好老師都會被挖走的.就像我小學6年的廖老師就被挖去人和街小學了.
其實這些都不是重點,重點是你能接送孩子.,然後多和孩子的老師溝通.,了解他在學校的情況.,回家多跟進孩子的學習情況,教導孩子不懂就問的好習慣.,我像應該不難吧.,

自我感覺難的是讀初中的時候這才是變壞的關鍵.,

㈧ 曾家岩小學秋遊作文400字四到六年級

一次快樂的秋遊

星期六早晨，天氣晴朗，太陽從東方升起，湛藍的天空中點綴著朵朵白雲，空氣中彌漫著桂花的香味，我的心情也如同這天氣一樣陽光。因為今天學校組織我們全體師生到動物園去秋遊。要知道動物園是孩子們百玩不厭的樂園呀！雖然我去過無數次動物園，但是每次都有不同的體驗，相信這次也不例外。
踏入童話般的動物世界，首先來到鳥的王國，悅耳的歌聲此起彼伏。有的嘹亮，如清脆的小號；有的渾厚，似沉重的大號；有的嘰嘰喳喳叫個不停，好像是小提琴連續演奏著；有的叫了一聲停一會兒，又像是大鼓那樣停頓伴奏。孔雀披著五綵衣上場了，她的歌聲嘹亮，舞步優雅大方，我沉醉在鳥兒們演奏的交響曲中。出了鳥園，一路向前，一隻兇猛的老虎懶洋洋地趴在地上一動不動，享受著溫暖的日光浴，麋鹿在草地上悠閑地吃著草，河馬在水中打著哈欠……
下午是自由活動,我們去歡樂園玩了飛椅、旋轉木馬和激流勇進……最刺激的就是激流勇進啦！我懷著興奮的心情坐上小船，小船緩緩地開動了起來，快到頂了，這時我既害怕又充滿期待，心怦怦直跳，緊閉雙眼，兩手緊緊地抓住前面的扶手，小船順著大瀑布飛快地沖了下來，我的耳邊響起了呼呼的風聲，失重的感覺讓我好像騰雲駕霧一般。只聽「砰」的一聲，小船落到了水面上，頓時水花四濺，「嘩啦啦……」水花濺在了我們的身上，好像下了一場傾盆大雨，個個人都成了「落湯雞」，但是，每個人的心情都是火熱的。下船後，我彷彿還是置身雲端。我想：太刺激了！太好玩啦！我要再玩幾遍！
可是，回學校的時間很快就到了，我們依依不捨地離開了動物園。

㈨ 重慶渝中區哪些中小學校

上清寺：中來四路小學、人民小源學、求精中學
曾家岩：曾家岩小學
兩路口：兩路口小學、大田灣小學（聽說拆了）、30中
觀音岩：50中
七星崗：12中
黃花園：巴蜀小學、巴蜀中學（這兩所學校都很好）
解放碑：實驗二小、29中
大溪溝：實驗一小、大民路小學、42中
其他的我忘記了，想起還有哪裡給你補充吧~

㈩ 曾家岩小學建於哪一年

重慶市渝中區曾家岩小學創建於1905年。