小學音樂教學常見問題

A. 小學留級需要什麼手續

1、原則上義務教育學生是不允許學生留級的。如果留級，就只有特殊情況下不能到校上課而休學，耽誤了課程才有可能留級。如果真的有特殊情況，像學生因為傷病或者本人不可抗拒因素，累計缺課的課時到一定的學時，需要出具醫院證明等相關材料，並由監護人向學校提出休學。待縣教育局批准，方可留級。

2、中華人民共和國教育部發布的市教委關於印發《天津市小學生學籍管理實施辦法》的通知中，第三章第十一條、第十二條提到了關於升級與留級的問題做了闡述，具體內容如下：

第十一條 區縣教育局和學校要保證每一個義務教育階段學生受教育年限。小學階段原則上不實行留級制度。

第十二條
極個別學習確有困難的學生，可由學校徵求學生父母或其他法定監護人意見，報區縣教育局備案後，方可留級。對留級的學生學校應當耐心教育、幫助，不得歧視。

3、轉學留級家長需提交的材料包括：

1）學生的轉學聯系函。

2）學生本人和父母同一戶籍的戶口簿及復印件，居住住房的房產證(購房協議或合法的租賃合同)。

3）學生素質發展評價手冊或學生手冊。

4）學生健康檔案卡(或市區級以上醫院體檢表)。

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小學留級的益處

1、讓學生留級可以起到了震懾的作用。現在的孩子是越來越難管，學校的問題學生是越來越多了。很多學生都知道自己無論怎麼樣。

自己學習多麼差都不會留級的。這就給老師的教育教學增加了難度。如果恢復留級制度呢，對於那些品質惡劣，不能積極主動的認真學習的學習成績極差學生。予與降級處理，必然起到一定的震懾作用。

2、有些學生經過留級之後痛定思痛，發奮努力，學習進步，成績有了翻天覆地的變化。真有點士別三日當刮目相看之感。有這樣病號的學生絕不是大多數，只是很少的一部分。

B. 江西教師招聘面試形式是什麼

2018江西教師招聘筆試已結束，下一階段各位考生是否要對面試進行備考？歷年江西教師招聘面試主要以說課+答辯為主，部分地區會有試講，但是大家是否清楚知道說課、試講、結構化、答辯到底是什麼呢？今天江西教師考試網就對教招面試過程中常見的四種形式——說課、試講、結構化問題、答辯，分別做簡要的解析，以及對它們之間的組合形式進行分類。
不同地區、不同用人單位組織面試的形式可能有所不同，或者選擇其中一種，或者選擇其中幾種，有的地方甚至對不同學科或者同一學科不同學段選擇的面試形式也有區別。
【說課】
「說課」是一種課前行為。說課是教師口頭表達課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，講述自己的教學設計，它是備課之後授課之前進行的一種相對獨立的教學組織形式。說課是作為教師同行之間的一種交流活動，是對課堂教學方案設計的說明，不但要說出教什麼，怎麼教，還要說出為什麼這么教，強調深度。由於說課相對上課來說，形式較為簡便，所用時間也較短，而且說課也能展示考生的課堂教學藝術，反映考生語言表達、教態、專業功底等教學基本功，因此很多面試會選擇說課這種形式對考生進行考查。由於這些特點，說課的內容一般都是完整的一堂課的內容。
【試講】
「試講」是一種課堂行為。試講也叫模擬課堂教學，顧名思義，也就是對常規課堂教學的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學技能。試講時間以10分鍾居多，一般的學科能呈現正式課堂的20-30分鍾教學內容，音體美等課程如果設計合理幾乎可以呈現一整堂課的內容。當然以上是無生教學時的情況，有的地區採取的則是有生教學。在教師公開招聘面試中，有的用人單位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課後進行評價；而有的用人單位則安排考生在學校課堂里進行試講，不但有評委，有專業教師進行評價，還有學生聽課，這種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調動課堂氣氛，組織課堂教學。但不管是哪種形式，試講都能非常全面地考查考生的教學基本功，考查考生對課堂教學方案的實施能力。
說課和試講的區別是很多人的疑問，簡單來說，「說課」就是教學的設計及其分析，「試講」是教學的設計及其分析的實施。
這里還想強調的一點是，教招面試的試講，區別於近年由於網路普及出現的「微課」，也叫微格教學。微課是圍繞一個知識點在講解，其實質是在原來的課堂教學中抽取的圍繞一個知識點的一段時間，而試講是對常規課堂的模擬。
【結構化問題】
結構化是用人單位圍繞教師應該具備的一些思維能力和職業理解等，大多以社會熱點教育事件和教育實踐為背景設置的問題。比如「對於近期頻發的幼兒園『喂葯』事件，你怎麼看？」「作為班主任，你們班有兩個同學談戀愛，你會怎麼處理？」
相對於說課和試講，結構化更能考察考生的邏輯思維能力、語言表達能力和心理素質。教師招聘的結構化面試一般3-5個題目，時間一般是每題3-5分鍾，結構化面試的形式也因地區而異。一般都是將題目列印在A4紙上，由考生一一作答。如果結構化面試是接跟著說課或試講進行的話，一般會把印有題目的紙反過來，事先准備好放在講台上，當考生說課或試講結束後，直接將紙翻過來，然後看題作答。結構化面試所考察的主要是考生的語言表達、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應急應變和綜合分析能力，當然，除此之外，還會重點考察考生的職業理解以及教學理論在實踐當中的運用等。
【答辯】
答辯的形式一般是考官提問，考生回答，問題可以是考前已經設計好的，也可以是在考生說課或試講結束後即興提出的。問題涉及的范圍非常廣泛，既有涉及學科知識或者教學技能的，也有涉及教學理念或者教育思想的。由於答辯可以在短時間內考查考生的綜合素質和反應能力，因此有些教師公開招聘面試中都會有答辯這一環節，以全面地考查考生的能力和素質。
以上就是我們在教招面試過程中常見的四種面試形式，接下來我們看看它們會如何組合。歷年江西教師招聘面試主要以說課+答辯為主，部分地區會有試講，有些地區的面試，單獨考察說課、試講問題中的一種，這是目前採用最多的；有些地方採取「說課/試講+答辯」中的一種組合方式。這就提示我們在備考過程中要對這常見的四種形式都有所了解和准備，閱讀公告時看清面試形式，知己知彼，備考無患。

C. 教師資格證的具體考取流程是什麼

1、登錄「中小學教師資格考試網」，按照要求就行報名。

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學歷要求

（1）幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷。

（2）小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷。

（3）初中教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及以上學歷。

（4）高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者大學本科畢業及以上學歷。

（5）中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及以上學歷，並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級。