Ⅰ 小學二年級語文下冊《北京亮起來了》第二課時的講授法
《北京亮起來了》第二課時說課設計各位老師，今天我說課的內容是：九年義務教育六年制小學語文第四冊第１２課《北京亮起來了》。 這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉為專題，通過學習這篇教材，學生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認識和熱愛，並激發他們認識家鄉的渴望和贊美家鄉的感情。本文文質兼美，語言生動、優美的詞語，字里行間都體現出晚上的首都是多麼的美麗。結合低年級的要求，改變傳統教學方式，讓學生自主學習、合作探究、發展能力、提高綜合素質。培養低年級學生「自主、合作、探究」的意識，是實施素質教育，深化教育改革，全面提高教育質量的有效途徑。教學時，陳老師利用教材中學習夥伴的話激發學生展示的興趣和願望，充分展示自己各方面的才能和學習成果。下面，我把說課內容分成四部分：一、教材的理解；二、教學目標；三、教法和學法；四、課堂教學設計。
【說教學目標】
１、教學目標：
⑴正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
⑵通過觀看圖片，增強對北京的熱愛之情。
我是依據課程標准改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養、教育和發展目標。
２、教學重點：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛之情。
我是依據實驗教材編寫的指導思想，結合本課教材的特點，通過本課的教學，引導學生積累詞語，激發學生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。
３、學習准備：
⑴教師：製作課件。
⑵學生：正確朗讀課文
我是根據小學生的年齡特點而准備學具的。
【教法和學法】
根據教材的特點和配合學生的年齡特點，運用多媒體教學手段創設具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解課文，並通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學生在輕松愉快的環境中接受知識，教學過程中，創設愉悅和諧的情感氛圍，充分發揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。
【課堂教學設計】
一開始上課，陳老師就用充滿激情的導語創設優美的情境，把學生引入課文，激發他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。這樣的設計活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。
為了使教學取得較好的效果，陳老師依據課改教材的特點，配合學生本身的年齡特點，主要採取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環境中接受知識，用奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的熱愛之情。陳老師的教學設計主要分五大環節：
１、引題激趣：
整節課，我們用去北京旅遊展開課堂教學，由於學生們對去旅遊很感興趣，就認真去學習課文，這樣的設計有利於激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。
２、學習課文：
在初讀課文前，陳老師先提問：「你認為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎麼辦？」通過啟發式的提問，培養學生良好的讀書方法。初讀課文時，陳老師讓學生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發揮學生為主體的原則，使學生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學任務。這是根據素質教育的要求，課堂教學應充分發揮學生的主體性為原則的要求設計的。
在學習文段過程中，陳老師讓學生選擇自己喜歡的文段進行學習，她採用了先教給學生學習的方法，然後指導學生總結學法，運用學法自讀自悟，充分體現學生的自主性，讓學生在輕松愉快的學習中，培養學生良好的學習習慣。
陳老師通過自製課件，讓學生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，使學生學得開心，學得投入。這是根據師生互動，生生互動的教學方法來設計教學的，這個環節能充分展示學生的表演才華，發揮學生的想像能力，培養了學生的創新意識，增強師生間的親和力。
３、在實踐活動中，首先，老師藉助多媒體播放音樂，接著讓學生背誦自己喜歡的段落，最後說感受、說變化。這樣安排，從兒童的年齡特點出發，
４、在課外活動中，陳老師讓學生把自己喜歡的部分背給家長或小夥伴聽，以及把收集的資料向小夥伴說說。以此來進一步讓學生認識家鄉的變化，同時更好的培養學生收集、整理資料和動手動腦的能力。
５、總結全文：
總結課文時，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉建築物等方面的圖片，給學生一些與課文相關的知識，以促進對課文內容的理解和知識的拓展。
【板書設計】１２、北京亮起來了
北京亮起來了（愛）明亮輝煌
設計板書意圖：
１、這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。
２、同時，又以形式的美感吸引了學生，符合低年級學生的審美情趣。來源 一起學習網 www.17xxw.com