『壹』 下課鈴響了老師還未下課，小學生做打老師的小動作恰好被老師發現了，檢討怎麼寫
秋天是甜的，果實、莊稼已經成熟了。
秋天是香的，空氣里散發著花香，被秋風吹送好遠好遠。
秋天是美的，大自然勾畫出了一幅色彩斑斕的圖畫。
秋天到來了，吹起了涼風，一片片黃葉在空中翩翩起舞，像蝴蝶飛呀飛，人們的衣服由短袖變長袖，還加上了外套。
在鄉下，稻田像一片金色的海洋，風一錘，稻浪上下滾動。棉花是雪白的，一團團夾在枝葉間，軟綿綿的。
城裡大街上水果台商的水果多了來，有火紅的石榴，有橙頌色的橘子，有紫色的葡萄……
傍晚，賣麻辣燙的多了起來，人們三五成群，圍坐在桌旁，有說有笑，國里的香氣隨風在小巷裡飄散開來，聞著都流口水。
還有燒烤攤，冒出的煙熏味也很吸引人。羊肉味、雞牌味、韭菜味混合在一起，這些有魔力的香氣勾住你的腳，讓你不得不留步去看一看，嘗一嘗鮮。
炒板栗的也不想落後，拚命地喊叫:「賣板栗啦!糖炒野生板栗，又香又甜!」你仔細聞一聞，空氣中還真有一種香甜味。
秋天真美，它是一個色、香、味都不錯的季節，難道你不愛它嗎?
我愛百花爭艷的春天，我愛鳥語蟬鳴的盛夏，我愛粉妝玉砌的冬天，可我更愛楓葉如火的金秋。
在這金秋時節，我的校園真是風景美如畫呀!每當我背起書包，來到學校中央的大花壇，一股香氣就會鑽進我的鼻子，滲入我的身體。這時，我總覺得全身煥然一新，彷彿有什麼東西激了我。我順眼望去，原來是花壇前的五六盆菊花，她們個個打扮花枝招展，十分引人注目，她們顏色繁多，有的白如雪，有的粉如霞，有的紅如火，有的黃如金。她們的姿態也很多，有的伸展著許多片長長的花瓣，像「千手觀音」;有的則低著頭，像個害羞的小姑娘;有的把花瓣縮在裡面，像只雞爪。真是千姿百態，令人目不暇接。
正當我流連於大花壇的美景時，耳邊傳來了陣陣「沙沙」的聲音，我知道了，一定時大花壇旁邊的這一棵榕樹吧!校園里許多棵樹木早已枯黃，枯葉隨著瑟瑟的秋風打著旋兒，彷彿一隻只花蝴蝶在翩翩起舞。然而，只有這一棵大榕樹依然蒼翠挺拔，向人們展現著自己頑強的生命力。
操場上，許多位高年級男生在激烈地踢球。看，那位身材高大的男生，一個標準的動作，就把球送入了球門，贏得了陣陣掌聲，此時，也許他們已經把那冰涼地秋風扔在了腦後。可正當他們踢得起勁得時候，「零」的一聲，上課了，他們只好無可奈何地回到教室。這時，教室里又傳來了朗朗的讀書聲......
啊!秋天，是你給校園帶來了生機。
寫老師的作文--好段
【和藹的校長】 有一次，我到水房喝水，喝完忘了關水龍頭，正巧被呂校長看見了，他親切地對我說:「可不要馬虎大意喲 ! 」聽了他的話，我的臉紅了，忙轉身把水龍頭關上。這時，我看見他笑了笑，樣子很和善，我覺得他是個非常慈祥的人。這是他給我的第二個印象。
還有一次，在學校舉行跳大繩比賽之後，我班請呂校長講解怎樣寫《跳大繩比賽》這篇作文。這是我第一次聽他講課，他講得是那樣生動，那樣精闢。他向大家提出了一個問題，讓我們回答。我把手舉得高高的，希望他能叫我回答。他向我點了點頭，我站起來，因為過於激動，一時竟說不出話來。呂校長微笑著說:「別急，慢慢說。」在他的鼓勵下，我回答得很流暢。呂校長又點了點頭說:「回答得很正確。」這是他在表揚我呢 ! 我覺得他是個非常和藹可親的人。
(6芒星作文)
【耐心的老師】 第二天放學後， 李 老師叫我到他那裡去。「糟了 ! 」我心裡七上八下，低頭隨著 李 老師走進他的房間。那房間里只有一張床，對面那張舊桌子的左側擺滿了書，右側擺著教具，正面牆上掛著三個大小一樣的鏡框，裡面裝著「先進工作者」的獎狀，我的心不由得震了一下。
李老師招呼我坐下。這時，桌子上打滿「×」的作業本引起了我的注意，這不是我的作業本嗎 ? 李 老師心平氣和地對我說:「你看看吧，好好想一想，錯在哪裡。」我一看，全錯在那會兒所講解的題。 李 老師坐下來，用他那帶家鄉口音的普通話，耐心地一步步地給我分析、講解。每講完一個問題，他都稍停一下，讓我思考、領會，問我懂了沒有。直到我點頭，他才放下手中的筆。
看著老師慈祥的臉龐，看著桌子上一張張演算的草稿，昨天上課的情景又掠過我的腦海，我不禁低下了頭。這時。 李 老師走到我跟前，撫摸著我的肩膀說:「我的普通話講得不好。從今天起，你就做老師，教我講普通話，好嗎 ? 」我的喉嚨里像塞上了一團棉花，淚珠子在眼眶裡直打轉。
【平易近人的校長】 我升到六年級時，有一次我參加省首屆小學生數學競賽回來，同學們把我圍住，祝賀我取得了好成績。呂校長把我喊住了，他第一句話就說:「祝賀你 ! 為學校爭得了榮譽 ! 」說著他拉起我的手，語重心長地說:「這只是你攀登知識高峰的起步，要繼續努力，一定不要驕傲 ! 」他的聲音不大，卻很有分量。我望著他那期待的目光，用力地點了點頭。他那語重心長的教誨，一直銘刻在我的心裡。這一次，他留給我的印象最深。
【同學們的好朋友】 這位外國老師是從加拿大來的，他的年齡是 twenty-four ，名字叫 Jeff ，金黃色的頭發，彷彿一群黃蝴蝶在翩翩起舞。 Jeff 有一雙迷人的藍眼睛，總是滴溜溜地轉著，好像提醒開小差的同學，又好像鼓勵有困難的同學，那友善、真誠的眼神一下子縮短了師生間的距離，短短幾星期， Jeff 就成了同學們的好朋友。
【奇怪的語文老師】 「同學們，這節課我就向大家展示一下我自己在學語文時是怎樣在『語文』字上下功夫的。」只見他戴上了老花鏡，解開了外衣最上面的紐扣。大概在最關鍵的時刻，他就是這樣的吧 !
他略微沉思了一會兒，我們立刻安靜了下來。他開始讀課文了，「一定要走到那棵小樹跟前再休息 ! 指導員王吉文……」老師讀得聲音很低沉，但剛讀完第一句，我的心就被提了起來，越聽越入神。不知怎的，老師好像把我們帶入了那無邊無垠的草地;繼而跟前出現了三個疲憊不堪、受傷的戰士在艱難地前進……
聽他讀著，不，不是在讀，好像是看一幅畫。漸漸地，漸漸地，我好像也跟戰士們在草地上互相背著、拖著、匍匐前進。老師越讀越低沉，我們被戰士們那互相幫助、生死與共的精神感動了。這時全班不知為什麼這般寂靜，人人都屏住呼吸。聽著聽著，我簡直不能控制自己，鼻子酸酸的……
【胖老頭兒】 上課鈴響了，一個胖老頭兒走進了教室。他，個子不高，花白的頭發，穿著一件深藍色的中山服。他太胖了，幾顆紐扣被兩邊的衣襟緊緊地扯著，肚子好像隨時都要蹦出來似的。
上課了，他先不講書本上的知識，而是先聊別的。我想:畢業班這么緊張，不快講課怎麼行 ? 只見他不慌不忙地從講台上拿起語文書，指著封皮說:「你們看『語文』這兩個字是什麼意思 ? 」這一問，大家都糊塗了。什麼意思 ? 我和同學們都在琢磨。只見他先指著「語」字，說:「『語』就是語言。」他又指著「文」字，說:「這里的學問很大，咱先不談，今天我只先告訴你們如何學語文的『語』。」
【幾何的化身】 終於，該他上課了。默默地，他反手在黑板上畫了個極圓的大圓圈。在幾十雙睜圓的眼睛和一片驚嘆聲中，他接著描繪圓周和三角形的世界，使我想起兒時砌過的積木、美麗的迷宮和古埃及燦爛的金字塔……
他是神秘的。他的袖口有永遠撣不掉的粉筆灰，嘴裡有永遠吐不完的圓和角。
如果你在校園里碰見他，他手裡總捏著大三角板和大圓規;如果你在街上碰見他，你會看見他提的籃子是圓圓的，頭上帶的帽子是圓圓的，衣服上的衣兜是方形、矩形……
真是幾何的化身啊 !
【「神探亨特」】 我悄悄回頭看了看 張 老師，嗬，他正在研究我的前三份檢討呢 ! 他微皺著雙眉，手指間的香煙冉冉升起縷縷青煙。我不由想起電影里那些偵探們的特寫鏡頭，難怪班上那群調皮鬼叫他「神探亨特」呢 !
【估摸不透的老師】 周教師真叫人估摸不透，連雙好鞋都不肯買，想不到他卻捨得花錢訂少兒刊物，什麼《小星星》《小白楊》《向陽花》《小葵花》。啊 ! 有十多種雜志呢。他呀，都老頭子了，還訂這些干什麼呀 ? 誰知新刊一到，他便笑眯眯地來到我們中間，一面介紹，一面分發，只有這時我才看見他的臉上那少有的紅暈。
下課， 周老師拿著刊物，又來到我們中間。噢，《向陽花》，我來勁了。「 周老師，能給我看嗎 ? 」「佳佳，這回你可以優先。」「真的 ? 」「真的。」「太好了，太好了 ! 」我高興地拍著小手。
【勤奮的老師】 這天放學後，我做完值日走過辦公室時，發現 邵 老師還在裡面。下班時間早過了，他為什麼還不走呢 ? 我站住腳，悄悄地看。只見幾本書攤開在他的辦公桌上，春夏秋冬四季星空圖掛在牆上，一把撐開的天藍色尼龍傘放在地上，許多顆黃紙剪的五角星托在他的左手掌上。他全神貫注地一會兒看看書，一會兒看看星空圖，一會兒在傘上貼顆五角星，好像周圍的一切根本不存在似的。 邵 老師不是正在做星空教具嗎 ? 頓時，一股熱血流遍了我全身，我們的新老師啊，你一定能上出自己滿意我們也滿意的課 !
【「大王」老師】 魏 老師是一位年近花甲的老教師，高高的個頭，眼不花，背不駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，一雙深陷的眼睛。因為在老師中間數他的年齡大，個兒大，嗓門大，所以大夥兒都管他叫「大王」老師。
【 古板的 老師】 李郁 老師擔負著全年級的語文課。他 40 出頭，說一口標準的普通話，一張清瘦發黑的臉，細長的眼睛，顴骨略高。一頭又黑又粗的短發，像毛刷一樣直立著，冬天也不戴帽子。講課時，腰板總是挺得直直的。除了熱天穿件灰布衫外，春秋天經常穿一件褪了色的青布中式夾襖，冷天就穿那件右肘補了塊補丁的青布中式棉襖。 李郁 老師性喜孤獨，好沉默，難得開懷一笑，臉上的神情也像他的衣著一樣單調，總是嚴肅得近於古板。惟獨他講課時，每每沉浸在古典文學作品的意境之中，臉上現出一種奇異的神采，讓人覺得他有著極其豐富的內在情感，儼然是另一個人。
【「標准圓規」的數學老師】 課程已進行到圓的知識了:這節課需要在黑板上示範畫圓，可數學老師竟沒拿圓規，我不禁暗暗為他著急。到了該畫圓時，只見他拿著一支粉筆，以胳膊肘為圓心，旋轉了一周。嘿，一個又圓又大的圓圈出現在大家眼前。下課後，我跑到黑板跟前去試，也想露一手，可手卻不聽使喚，竟把圓畫成了方不方長不長的「醜八怪」。從此，大家便把數學老師稱做「標准圓規」了。
【「未卜先知」的老師】 那是一節數學課，我們的數學老師講完了課，輕輕地撣了撣手上的粉筆灰，向同學們宣布:「下課 ! 」說完便走出了教室。你說巧不巧，他前腳剛出門，下課鈴便響了。可同學們明明白白看見他沒看手錶呀 ! 接連幾天都是如此。皮大王們驚得目瞪口呆，連連吐著舌頭，做著鬼臉:「老師神了，能未卜先知 ! 」
【幽默的老師】 我的數學老師總是樂呵呵的，講課時，他的鬍子抖動著，腦袋上的皺紋綳得緊緊的，是八字形。聽他的課很有趣。有一次，他擺動著兩只大手，在黑板前飛舞著，對著一道難題突然大叫一聲:「要記住，這一道題到處埋著地雷，只要一不小心，就會踩到，整個題就會爆炸。要小心沿著這個標題量，才能走出這個地雷陣。」他剛講完，全班同學就哈哈大笑起來。
【含蓄的批評】 譚 老師是位有 40 年教齡的老教師了，從入學的那天起，我便經常看見 譚 老師笑。看著他笑，同學們也常常跟著一起笑，就連平時不愛笑的周屹也開始喜歡笑了。 譚 老師常說:「笑一笑，十年少。」 譚 老師有心臟病、高血壓、腎結石等疾病，可他不像有些人那樣，有病以後，老是唉聲嘆氣，而總是保持著樂觀的精神。有一次， 譚 老師拿著一根木條來到教室，同學們都很驚訝。語 文 老師拿這個干什麼呀 ? 只見他不聲不響地在我們這一組的座位和座位之間量著。我明白了，我的座位太寬了，而前面同學座位的距離太窄了，我趕緊把自己的課桌往後挪了挪，臉不知什麼時候紅了，同學們恍然大悟，都哈哈地笑了，我也不好意思地笑了。 譚 老師看著我們的舉動，臉上也露出了笑容。
【不答問題的老師】 就是這樣一位老師也有發火的時候，一次幾位學生來辦公室問問題，他看了一下題，竟一反常態地將幾人拒之門外，讓他們自己動腦筋想。幾個學生委屈地回去了，於是一連幾天沒人再來問問題，他又坐不住了，找到幾位同學問清事情原委後，他語重心長地說:「我認為你們有能力做出來，那麼就要自己動腦筋去想，用自己的腦筋想出來的東西才是自己的。學習這條路並不好走，迎面一塊大石頭堵住去路，你們難道每次都要找人幫忙搬嗎 ? 學習是這樣，生活也是這樣，遇到困難要學會迎難而上，那樣才能成為自強自立的人。」後來班裡問問題的學生少了，可獨立思考鑽研的風氣濃了，而任老師教的班級每次考試數學成績都在年級名列前茅。
【認真的老師】 我們的語 文 老師姓孟，今年 21 歲，高大的個子，戴一副金絲眼鏡，一身筆挺的西裝，褲線分明，熨得像刀刃一般。他講起話來滔滔不絕，好像是個電視播音員;他寫的字方方正正，一筆一畫，就像用刀子在黑板上刻字。誰要是在底下做小動作，即使他對著黑板寫字，也能喊出你的名字來。課後，同學們都說他後腦勺長了一隻「暗眼睛」。但最使我敬佩的，還是他百分之百認真的處世態度。他對我們的要求很高，什麼事都要我們力求做到十全十美，起初大家都認為他是刻意挑剔，吹毛求疵。但事實上，若不是他那樣嚴格，又怎能改變我們那種馬馬虎虎、敷衍塞責的學習態度呢 ?
【實 習 老師】 今天的英語課是實 習 老師給我們上的。他一進教室的門，就主動而親切地說:「同學們好 ! 」我們全班也異口同聲地說:「老師好 ! 」這一問一答是很自然的。我留心觀察他。他走上講台的時候，似乎有些激動又有些緊張。當他聽到我們回答「老師好」的時候，又似乎感到無限欣慰，也感到「老師」這稱呼既親切又崇高。他站在講台上翻了翻書，像是在使自己的心情平靜下來。不一會兒，他用炯炯有神的眼睛，向我們掃視了一下。然後，他用清脆的聲音，流利地教我們朗讀英語課文。他發現有的長句子，我們不能通順地讀下來，就教給我們怎樣斷句，並領著我們朗讀。他發現我們有些單詞發音不準確，就一個詞一個詞地給我們拼讀。他提問我們的聲音十分溫和。同學們回答正確了，他就露出了笑容;有的同學回答得不夠完整，他就耐心地幫助，直到那個同學完全答對為止。
【老師的秘密】 一天，王如告訴我:「哎，告訴你一個秘密，李老師上課時悄悄地吃糖 ! 」我怎麼也不相信，就察言觀色，這一天快下課時，李老師臉色蒼白，捂著胸口，晃晃悠悠地倒在講台上，我們都慌神了。還是李強有辦法，他箭一般沖出教室，請來了校醫。校醫從李老師的衣袋裡掏出個小葯盒，拿出一粒，塞在李老師嘴裡。過了好一會兒，李老師才慢慢蘇醒了。再看看我們全班，一個個都哭成了淚人兒啦 ! 我們這才明白，原來李老師吃的「糖」，就是治心臟病的急救葯呀 !
【愛挑剔的老師】 林 老師有兩顆特大的門牙---一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙，「姿態不一，形象各異」歪歪扭扭地向外齙著。別看它們丑，還挺愛挑剔人呢。上課了，老師喜歡讓同學們挨個兒朗讀。而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被「鏟」出來，給予「斧正」。我從一年級就養成了一個壞習慣:朗讀時吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了:「你這樣不是朗讀，而是說夢話。如果你長大當了局長，還是這樣子給大家作報告，大家都會打呼嚕的。」打他上第一節課開始，我就不由得對那兩顆門牙刮目相看了。
【老師的眼睛】 學校來了一位新老師，叫金才榮， 20 歲才出頭，一張娃娃臉，嘴唇上方毛茸茸的，彷彿還帶點稚氣，學生都沒把他放在眼裡。慢慢地，大家發現他那雙眼睛挺「毒」，大眼睛、雙眼皮，那裡頭射出的光彷彿帶著鋒芒，讓犯了錯誤的孩子不敢抬頭看，這眼神可比他的年齡和長相顯得老練。
【多才多藝的 歐 老師】 歐 老師多才多藝。在教學《花潮》這一課時，為了讓我們更好地學懂課文，了解海棠花是什麼樣子，他就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠看就像真的一樣。當時我真羨 慕歐 老師，又教語文，又會畫畫。每次歌詠比賽、文藝表演， 歐 老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎樣有感情地唱歌。表演時他還為我們拉琴伴奏。因為有 歐 老師的指導，所以每次歌詠比賽或表演，我們班都沒出過前三名。
【 嚴謹的 老師】 石 老師大約有 30 多歲，他的身材實在沒什麼讓人看得上眼的地方，既不高大魁梧，也不怎麼精幹，還稍微有點胖，一點也說不上英俊氣派。我最佩服他穿衣服的整齊派頭，他穿中山裝時，每粒扣子都扣得規規矩矩，連領口那兒的鉤也從不解開，就好像解放軍扣風紀扣似的。大熱天他也從不穿圓領衫來上課，總得穿一件襯衫才進教室。
【循循善誘的老師】 做什麼事， 呂 老師從不包辦代替，總讓我們學著干，只是在關鍵時刻給我們稍加指點，使我們有「頓開茅塞」之感。有一天，我正在抄黑板報， 呂 老師走過來，拍拍我的肩膀說:「鄭濤，題目旁是否添畫些什麼好讓它更形象 ? 」我一看題目---五朵小金花，便道:「是不是畫上五朵小花 ? 」他高興地誇獎我說:「對 ! 肯動腦筋，一定能把黑板報辦好 ! 」在 呂 老師的點撥下，我們自己學著當「總編輯」，當「小記者」，出版了一期又一期的黑板報。
【寬 容的 老師】 賴 老師剛從學校畢業不久，他個子挺高，待人隨和，嘴角上永遠掛著使人感到親切的微笑。記得他剛上第一節課時，自我介紹姓賴的時候，一位特別調皮的小同學突然站起來，陰陽怪氣地問道:「是不是癩蛤蟆的癩 ? 」引得全班同學鬨堂大笑。笑過之後，是一陣難堪的沉默。我們等待著老師發作，不由得暗暗擔心，他是拂袖而去，還是發一頓脾氣 ? 可是，出乎我們的意料， 賴 老師只是微微一笑，轉身在黑板上寫了一個漂亮的「賴」字作為回答，好像剛才什麼事都沒有發生一樣。
【數學老師】 一看見「老師」這兩個字，我的腦海中就浮現出一個人:高高的個兒，戴一副深度近視眼鏡，頭發又硬又亂，身穿一件皺皺巴巴的綠軍裝，軍裝上的褶子，組成了一個個奇妙的圖案:三角形、梯形、平行四邊形、多邊形，似乎在告訴人們此人與數學有關。是的，他就是我的數學老師兼班主任---馬老師。
【怪老師】 顧老師講課也怪。一天，她在黑板上寫下幾組數，指著其中的一組問大家:「你們看這兩個比的比值是多少 ? 」「三分之一。」同學們響亮地回答著。「這兩個比的比值相等嗎 ? 」「相等。」我們答。「好。」顧老師贊許地笑了笑，說:「同學們，比值相等的兩個比，說明兩個比也相等。相等的兩個比可以用等號連接。」顧老師突然煞住了話頭，問大家:「你們說說我今天想講什麼 ? 」「比例 ! 」同學們高聲回答。她回過身去在黑板上寫下了「比例」這個標題，新課就這樣開始了。老師講得津津有味，我們聽得聚精會神。此時，我們學起這新知識比復習舊知識都輕松。顧老師在提問與回答中把新舊知識融會貫通，例題不用講我們就會了。
【留怪題的老師】 顧 老師留的題也怪。乍一看，幾道題形式差不多。可是一分析起來就會發現其中的差異---每道題都各有特點，很少有重樣的。有一次，我在驗算時無意中發現有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來，誰料第二天 顧 老師喜氣洋洋地走進教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙。她舉著我的作業讓全班同學看，還誇我喜歡動腦筋。接著，老師說:「學習就要有積極思考的精神，採用靈活的方法，要主動發現問題。」這下，可把我樂壞了 ! 從此，每當做數學題時，我就留意每一道題還有沒有其他解法，力圖找出最簡捷的方法來。班裡也掀起了「解題熱」。說來也怪，老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。她是怎麼挑的作業呢 ? 真怪了 ! 由於作業不多，連那些長期不完成作業的同學也按時交作業，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由於題目有「做頭」，有趣味，對我們來說，做作業已經從一種負擔變成了一種快樂。
【微笑的老師】 「丁零零」，上課鈴打響了， 陳 老師早已在班裡等著「小天使」們來上課，她臉上總掛著微笑，看起來是那樣的可親。你的作業做錯了，她會認真地給你講解;同學們發生了矛盾，她會耐心勸解;夏天，教室裡面熱氣蒸人，同學們都在專心致志地寫作業，她拿著灑水桶在教室里灑水。同學們要替她做， 陳 老師卻說:「只要你們認真學習，我就是天天為你們灑水也心甘情願。」聽了這話同學們都被感動了，變得更加勤奮……
【為老師祈禱】 游 老師走上講台，我發現老師臉色有點發黃，皺紋似乎比往日更多、更深了。她深情地望瞭望大家，親切地說:「同學們，今天我們上作文課---《做生活的有心人》。」聽到老師那微微顫抖的聲音，我心裡不禁一震:老師，您一定生病了，為什麼還來給我們上課呢 ? 您能支持得住嗎 ? 我用擔心的目光望著老師，坐得更端正了。希望自己的行動 能給 老師帶去安慰，使她忘掉痛苦。教室里靜悄悄的，同學們也坐得特別端正。
然而，老師的聲音卻越來越低沉，有時還斷斷續續的。老師邊講邊在黑板上一筆一畫地寫著:「做生活的……」寫著寫著，老師把左手使勁兒地按在肚子上，更加吃力地寫下去。
老師寫完以後，緩緩地回轉身來。猛然間我驚呆了:老師的額頭、鼻尖冒著冷汗，臉色發青，嘴唇發紫。
我的心綳得緊緊的，擔心老師忍受不了，怕老師支撐不住。我心裡默默地為老師祈禱。
【敬業的老師】 課外， 李 老師教我們跳舞。我清楚地記得，她把我扮成新疆小姑娘表演跳舞的情景。每周的星期二下午，我們有一節興趣小組課，我報了舞蹈班， 李 老師是我們的指導老師。她把我們這些同學扮成不同民族的孩子，教我們跳各民族的舞蹈。我扮成新疆姑娘，對我來說，最困難的一個動作是「動脖」，「動脖」的要領是頭動，肩膀不動。而我是一起動，這時候， 李 老師就用手按住我的肩膀，讓我頭動，引得大家哈哈大笑。
【有本事的美術老師】 這個 陳 老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發現了新大陸似的盯准了一堵牆，問我們:「誰來說說，這是什麼顏色 ? 」我們莫名其妙地望著陳老師，心想:這恐怕是問給三歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了 ? 要不，準是老師走錯地方了 ! 「怎麼沒人回答呢 ? 」老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點兒失望的表情。我們這才齊聲答道:「白色 ! 」這么幼稚的問題， 居然讓 老師微笑以後，含著萬分神秘的色彩，悄聲對我們說:「再仔細想想。」老師這么一說，顯然是我們答錯了，可怎麼會呢 ? 全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。 陳 老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站在牆前面，說:「你們好好觀察一下，除了白色，還有什麼顏色 ? 」「藍色 ! 」我們猜測到。 陳 老師淡淡一笑，點點頭。又說:「如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，牆上還有什麼顏色 ? 」噢，我明白了，牆要受其他物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色並不是單純的。
【親切的老師】 在我上二年級時，跟隨媽媽一起從外地調入北京，人生地不熟。就要到新學校上課了，我膽怯得要命，非要爸爸帶我去不可。即便是那樣，我還是一進校門就一直揪著爸爸的衣襟，低著頭，一步步蹭到教室里。忽然，一隻熱乎乎的大手摸住了我的頭，說:「你就是鄭萌 ? 好，我們歡迎新夥伴 ! 」掌聲隨著一聲親切的召喚引發出來，我向四周一看，教室里滿是一張張可愛的笑臉，我又大膽地抬頭一看，站在我面前的就是我的新老師嗎 ? 她 40 多歲年紀，面目慈祥極了，兩鬢已斑白，正低著頭沖我笑呢 ! 那帶著笑意的雙目中含著一番鼓勵的話:勇敢些 !
【 金花 老師】 扎西 卓瑪 老師， 20 歲剛出頭，身材修長，兩道彎彎的眉毛下長著寶石一般發亮的眼睛。平時，她總是把漆黑濃密的發辮盤在頭上，發辮中露出五顏六色的發繩，如同彩虹一樣。她喜歡穿一件雪白的襯衫，外面套一件藏袍。一句話，我的老師是一個美麗而又溫柔的人，不然人們怎麼會給她一個「 金花 老師」的美名呢 !
【新來的小老師】 她高高的個子，瓜子臉，一雙很俊的眼睛露出純潔堅定的目光。她的頭發剪得短短的，跟我們學校里男老師的頭發差不多。她的穿著也很樸素。據「消息靈通」的同學講，她是剛從師范學校畢業的「小老師」。第一次上講台，她顯得窘迫極了，臉漲的通紅，手不知放哪兒好，眼珠不停地翻上翻下，不敢正視我們，腳不停地挪來挪去，腿似乎在微微顫抖。真有趣，她似乎比我們還要緊張呢 !
【老師的嘴】 不過，更讓學生們敬畏的是 張 老師的那張嘴。人們都說薄嘴唇的人能說會道， 張 老師卻是一對厚嘴唇，總是那麼熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷地在學生們的心田上播下理想和知識的種子;又像一把大掃帚，不停息地把學生心田上的灰塵掃去。
『貳』 急求：求一個提醒教師（小學）提前三分鍾進教室的鈴聲。謝謝！
http://www.aspjzy.com/Search/folders/0/1/1/1/mp3這個網站里邊的可以參考專下！屬
『叄』 為「叮鈴鈴 上課了 同學們好 叮鈴鈴 上課了 老師您好 老師您好」譜曲，用來小學音樂課師生問好，謝謝！
政府根據西方國家
『肆』 上課玲響了老師怎麼樣地來到教室里
上課鈴響了，老師穿著白色的衣服，咖啡車褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面的來到教室
『伍』 我剛剛轉學（小學）第一天發現學校的消防警鈴一天響好幾次，並沒有看到有火災，我問老師怎麼回事，說廢話
老師太沒……老師的作用就是為學生解惑並引導學生學習，這位小朋友挺不錯的！
『陸』 求適合小學老師下班的提醒音樂或者鈴聲
《水邊的阿狄麗娜》《回家》
『柒』 有沒有「您們」這種說法為什麼學校里的下課鈴都是「老師，您們辛苦了」
您包含了復數，因此，您們是錯誤的說法。
你可以用「您」或者「你們」。
『捌』 寫得怎麼樣 叮鈴鈴，叮鈴鈴!上課的鈴聲已經響了好幾遍了，教室里安靜下來.可也奇怪了，老師怎麼 還
哪個學校不一樣啊哈哈
『玖』 教師資格證面試時考官在多少分鍾敲鈴提醒
【面試考試程序】
(一)候考：考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。考生可提前了解面試禮儀，並想好面試中如何進行自我介紹。
二)抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。(三)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鍾。
(四)回答規定問題：考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
(五)試講(模擬上課)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鍾。
(六)答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
(七)評分：考官組依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。
【面試主要考核內容】
主要考核申請人的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
【面試方法】
採用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研製的面試測評系統。
【面試分科目報名嗎？】
1.幼兒園教師資格考試的面試不分科目。
2.小學教師資格考試的面試科目為：語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂和美術，共8個學科。
3.
初級中學教師資格考試的的面試科目分為語文、數學、英語、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、歷史與社會、科學等15個學科;其中，歷史與社會、科學面試科目是2015年下半年起初級中學新增開考科目。
高級中學教師資格考試的的面試科目分為語文、數學、英語、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、通用技術等14個學科。其中，通用技術面試科目是2015年下半年起高級中學新增開考科目。
4.中職文化課教師資格考試的面試科目同高級中學，中職專業課、中職實習指導教師資格考試的面試科目根據考生的專業選報相應的科目。
【面試需要多長時間？】
抽題備課(或活動設計)准備20分鍾，試講(展示)、答辯20分鍾。考生考前須按准考證規定時間到達面試考點的候考室候考。
【面試考生試題如何確定？】
面試試題分備課(或活動設計)試題和規定回答問題兩種。
備課(或活動設計)試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題並確認。
規定回答問題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。