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課件製作教案小學

發布時間:2021-01-17 01:17:22

❶ 小學音樂課教學設計的課件怎麼寫

小學音樂第六冊《一隻鳥仔》教案
教學目標:
1、學慣用聽視唱結合學習歌曲《一隻鳥仔》,引導學生認真仔細地聆聽素材統一,形象完美的音樂作品,有感情地唱好《一隻鳥仔》。要求學生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲;引導學生表現了孩子們的天真、可愛和純潔的性格。
2、引導學生學習創編情景與動作進行表演,學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感,
3、通過樂器學習歌曲《一隻鳥仔》,並用打擊樂器為歌曲伴奏。增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園):
一、情境導入:
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。
2、復習前課內容:表演及唱。
3、節奏練習:自選(結合學習作品的節奏進行)。
二、寓教於樂:
1、初聽歌曲《一隻鳥仔》,聽後說說,這首歌曲給你怎樣的感受?(聽後學生自由說)
再聽歌曲,引導學生發現,在這首台灣民歌中出現了許多襯詞和象聲詞,使得這首歌曲聽起來更加與眾不同。
2、學唱歌譜(音組「5、6、1、2、3」)
1)教師慢速彈琴,學生輕聲跟唱(二遍)(唱譜是不加下滑音記號,注意八分休止符)
找出難唱的地方重點練唱
3)讀一讀歌詞(重點讀象聲詞,模仿出鳥的叫聲)

❷ 如何製作教案幻燈片

一、教學設計
(一)教學目標:通過本節課的學習,首先要使學生學會建立和保存PowerPoint演示文稿,掌握添加幻燈片、在幻燈片中插入圖片、文本框、影片、聲音、藝術字等對象的方法等基本操作。其次還要通過分組學習來培養學生自己發現問題、解決問題、合作學習和研究性學習的能力,培養學生對信息搜集、選擇、整合信息和自主學習的能力。再次,我們要讓學生認識到當前水資源的重要性以及存在問題的嚴重性;幫助學生樹立節水觀念,形成珍惜和合理使用水資源的意識,響應國家創建「節約型社會」的號召。
(二)內容分析:本節課主要講解幻燈片的製作過程和幻燈片的整體優化這兩個內容,文字雖然不多,卻盡顯了PowerPoint使用的精髓。
教學重點:PowerPoint演示文稿的設計、製作以及整體優化
教學難點:(1)PowerPoint幻燈片中如何建立超級鏈接;
(2)如何合理使用背景音樂和錄制演講內容。
(三)學生分析:絕大多數學生在小學階段已掌握了PowerPoint演示文稿的簡單製作,在進入中學後繼續學習這一內容是為了培養他們實際應用知識的能力。因此,在教學過程中主要是以學生自主地分析、討論並加工信息為主線,培養學生良好的信息素養。
(四)教學方法設計
1、教學方法設計:人們常說教學過程中「教無定法,學無成法」。我在這節課的教學方法設計上主要考慮一下幾點:首先,根據信息技術這門學科的性質與特點,學生容易對這門課產生學習以外的興趣,因此教師在教學一開始,就要抓住時機,加以引導、培養學生對這節課的學習興趣,先要啟發學生對這節課的好奇心,充分調動學生學習的積極性和主動性,因此我採用了「興趣激勵法」;其次,傳統的課程教育是在教室中用「粉筆」+「黑板」這一固定模式,便可達到教學目標,然而,信息技術教育傳授者卻可藉助於現代信息技術提供的先進設備和技術手段,在機房通過多媒體教學平台對受教育者進行演示,一邊演示,一邊講解。教師一邊教,學生一邊學,然後再加上教師有目的、有意義的指導和分組比賽學習,不僅讓學生可以學到真知,而且還可以加深師生之間的感情和學生之間的團結互助的友情,寓教於樂,其樂融融。所以我採用「講授、演示與練習相結合」的方法;再次,要將信息技術教育與先進的教育思想和方法相結合。信息技術課程與高新技術聯系緊密,具有不同於任何學科的特點,所以應避免把信息技術教育按照學習一門普通學科的老辦法來講、學、考,絕不能搞滿堂灌,而應當建立自主的、創造性的學習環境,積極探索應用信息技術培養學生創新精神和實踐能力的方法與途徑,所以我採用「任務驅動法」。
2、應用信息技術的依據或考慮
(1)在我的信息技術課堂上可以實現老師與學生、學生與學生之間的互動;可以培養學生的主動性與創新能力,改變傳統的教學和學習方式;使課堂實現圖文並茂,有聲有色,生動逼真,真正做到了把學生看作知識建構過程中的積極參與者,充分發揮了學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。
(2)但是,在信息技術課堂上,很可能會使學生的學習目標發生轉移,在本節課的課堂就很可能使學生由從網站上搜索資料然後製作幻燈片這個學習目標轉化為「上網搜索資料」這節課的學習目標。針對這一不利影響,在教學中我通過布置多個任務,每個任務層層推進,分小組進行比賽,鼓勵學生完成完成每個任務的方式避免這些不利影響。
二、教與學的過程
1.教與學的過程描述
1)、創設情境、激情引入(3分鍾)
教師:同學們現在我國正在進行宣傳「節約型社會」的活動,同學們想不想為這個活動盡上自己的一份微薄的力量?(出示相關介紹「節約型社會」的網站)
學生1:想,當然想。現在不節約,很多年後我們的社會將會面臨很嚴重的資源短缺問題。
學生2:可是現在還有很多人根本意識不到這個問題的嚴重性,我們又該怎麼做呢?
教師:同學們可以做的很多,像剛才同學們提出的有的人對這個問題認識不夠,那我們是不是可以做一個演示文稿來宣傳一下呢?(出示預先做好的PPT演示文稿,演示文稿中顯示「節約型社會」有關內容,比如從節水上展開討論,激發學生學習興趣)

❸ 小學勞技教案

《救護小常識》
教學目標 :

1、體驗如果遭遇意外傷害,自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防範意外傷害的基本方法,進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷後,在成人不在的時候,學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點:

1、學習防範意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標:

1、體驗遭遇意外傷害時,自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境,讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小夥伴提供幫助。

3、受傷後一定要告訴家長或長輩。

教學方法:

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時,自己和家人經歷的痛苦和煩惱,認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評,了解受傷後,如何處理簡單的意外傷害情況。

課前准備:

1、學生課前准備:

(1)請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動,思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

(2)學生自帶一些處理常見小傷口的葯品(如創可貼、葯棉、紗布、紅葯水)

2、教師准備:就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材:常見葯品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件:

教學設計:

教學過程 設計:
一、經驗交流

1、教師出示討論題目:課件一

(1)是否曾經因為不小心而受傷?

(2)在什麼時候、什麼地方受的傷?

(3)受傷的經過是怎樣的?

(4)當時自己有什麼感覺?

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看:觀察同學們的課間活動。

2、說一說:在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害?

(1)課間猛跑;

(2)踢球不注意;

(3)上下樓梯奔跑;

(4)教師里追跑;

3、想一想:居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境:當自己受到意外傷害時,家人……

2、學生模擬表演:鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結:意外傷害是指由於我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害,如磕傷、撞傷、燙傷等,傷害無論大小都會給他人帶來痛苦,還會給家人帶來不必要的麻煩。因此,在進行各種活動時我們要多加註意,盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二,教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球;

(2)互相爭搶玩具;

(3)用掃帚和傘打鬧;

2、小組討論:以上情況怎樣避免傷害?

3、學生判斷,並提醒小朋友要注意什麼?

4、引導學生分析下列情況下如何做:課件三

(1)乘車時(車上車下)……

(2)課間活動時……

(3)看見剪刀放在沙發上……

(4)插電源時……

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫葯常識

(1)學生自由介紹;

(2)教師介紹;

(3)教師小結:雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況,以獲得及時的治療。但是,如果我們能了解一些常見的醫葯知識,學習一些小傷口的處理辦法,當家長和老師不在身邊的時候,先對傷口進行一下處理,對日後的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶葯品

(1)小組互相介紹自帶葯品的作用和使用方法。

(2)全班介紹

3、教師補充:選出常見的幾種葯品,介紹其作用並模擬演示使用方法。

4、學生模擬:小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、討論分析

1、課件四,遇到這樣的情況該怎麼辦(57頁圖)?

2、討論:能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況?

3、教師小結:當我們受到傷害的時候,無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況,這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料,強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

(1)受傷後及時告訴老師或家長;

(2)傷口要及時處理;

(3)在工地受傷要及時去醫院;

(4)燙傷後要用冷水沖洗、降溫;

(5)流血要馬上包紮(因為人的血量有限);

2、學生根據課前搜集的資料,互相宣傳救護知識。

3、教師小結:鼓勵在生活中學習救護常識,通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。

❹ 教學設計、教案、課件有何區別

教學設計(Instructional Design,ID)也稱教學系統設計(instructional system design,isd),是以傳播論、學習理論和教學理論為基礎,運用系統論的觀點和方法,分析教學中的問題和需求,從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。是將學和教的原理轉化成教學材料和教學活動的方案的系統化過程,是一種教學問題求解,側重與問題求解中方案的尋找和決策的過程。

教學設計是為了實現一定的教學目標,依據課程內容主題、學生特徵和環境條件,運用教與學的原理,為學生策劃學習資源和學習活動的過程,即教學設計是在現代教育理論指導下,為了促進學生學習和發展而設計的解決教與學問題的一套系統化程序。

教學設計方案,內容包括學習內容特徵分析、學習者特徵分析、任務分析、教學目標、設計思路或意圖、教學過程、課堂小結(含板書設計)、自主性教學評價(教學反思)、教學資源鏈接等。

1、評估需求確定教學目的:測量學習差距、確定完成教學後能夠做什麼?
2、教學內容分析:學習者學習之前的知識技能分析?
3、學習者分析:學習者個性特徵和學習環境分析?
4、編寫教學目標:具體陳述學習後能夠做什麼?
5、開發評價方案:你准備如何評價學生的學習
6、開發和選擇教學材料:你設計各種教學資源和材料為教學做准備?
7、實施與評價:實施你的設計並進行多方面的評價?
8、修改:整理反饋資料和數據,進行修改教學設計
9、總結性評價:對學習者使用效果進行最終評價

教案是教師的教學設計和設想
教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。我認為教師在寫教案時,應遵循以下原則:

1、科學性
所謂符合科學性,就是教師要認真貫徹課標精神,按教材內在規律,結合學 生實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程,避免出現知識性錯誤。那種遠離課標,脫離教材完整性、系統性,隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本,具有科學性。
2、創新性
教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎麼上全憑教師的智慧和才幹.盡管備課時要去學習大量的參考材料,充分利用教學資源,聽取名家的指點,吸取同行經驗,但課總還要自己親自去上,這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應該經歷一個相似的過程。從課本內容變成胸中有案,再落到紙上,形成書面教案,繼而到課堂實際講授,關鍵在於教師要能 」學百家,樹一宗」。在自己鑽研教材的基礎上,廣泛地涉獵多種教學參考資料,向有經驗的老師請教.而不要照搬照抄,要汲取精華,取去糟粕,對別人的經驗要經過一番思考——消化,吸收,獨立思考,然後結合個人教學體會,巧妙構思,精心安排,從而寫出自己的教案。
3、差異性
由於每位教師的知識,經驗,特長,個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發揮每一個老師的聰明才智和創造力,所以老師的教案要結合本地區的特點,因材施教。
4、藝術性
所謂教案的藝術性就是構思巧妙,能讓學生在課堂上不僅能學到知識,而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色」課堂教學散文」或者是課本劇。所以,開頭,經過,結尾,要層層遞進,扣人心弦,達到立體教學效果。教師的說,談,問,講等課堂語言要字斟句酌,該說的一個字不少說,不該說的一個字也不能說,要做到恰當的安排。
5、可操作性
教師在寫教案時,一定從實際出發,要充分考慮從實際需要出發,要考慮教案的可行性和可操作性.該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當。
6、考慮變化性
由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生,又由於每個人的思維能力不同,對問題的理解程度不同,常常會提出不同的問題和看法,教師又不可能事先都估計到。在這種情況下,教學進程常常有可能離開教案所預想的情況,因此教師不能死扣教案,把學生的思維的積極性壓下去。要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法,滿腔熱忱地啟發學生的思維,針對疑點積極引導。為達到此目的,教師在備課時,應充分估計學生在學習時可能提出的問題,確定好重點,難點,疑點,和關鍵。學生能在什麼地方出現問題,大都會出現什麼問題,怎樣引導,要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象,也不要緊張。要因勢利導, 耐心細致地培養學生的進取精神。因為事實上,一個單元或一節課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的,一旦出現偏離教學目標或教學計劃的現象也不要緊張,這可以在整個教學進度中去調整。
寫教案的具體內容包括以下十項:
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)
三.課型(說明屬新授課,還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)
七.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)

八.作業處理(說明如何布置書面或口頭作業)
九.板書設計(說明上課時准備寫在黑板上的內容)
十.教具(或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具)
在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)導入新課
1.設計新穎活潑,精當概括。
2.怎樣進行,復習那些內容?
3.提問那些學生,需用多少時間等。
(二)講授新課
1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.。
2.怎樣提出問題,如何逐步啟發、誘導?
3.教師怎麼教學生怎麼學?詳細步驟安排,需用時間。
(三)鞏固練習
1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。
2.怎樣進行,誰上黑板板演?
3.需要多少時間?
(四)歸納小結
1.怎樣進行,是教師還是學生歸納?
2.需用多少時間?
(五)作業安排
1.布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解釋?

1、課件的概念

課件(courseware)是根據教學大綱的要求,經過教學目標確定,教學內容和任務分析,教學活動結構及界面設計等環節,而加以製作的課程軟體。它與課程內容有著直接聯系。

2、課件的長度

多媒體課件的內容可多可少、一個大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內容,可運行幾十課時;小的只運行10-30分鍾,也可能更少時間。

3、多媒體課件

所謂多媒體課件是根據教學大綱的要求和教學的需要,經過嚴格的教學設計,並以多種媒體的表現方式和超文本結構製作而成的課程軟體。

4、常用製作方式

現在應用最廣泛的多媒體課件形式是 PPT(用office PowerPoint 製作的幻燈片),由於它編輯、播放,各種操作簡單易學,而且能夠很方便地找到資源,並且根據自己的需要進行改善和加工,對技術的要求相對不高,並且多加鑽研也可以有反復多彩的效果,能滿足許多需要,因此廣受歡迎。

其他應用較廣的還有 Flash 和 Authorware 以及幾何畫板(數學老師常用)等等,它們更加強大的功能,尤其是在動畫方面更為精彩的表現能力十分吸引。只是對製作者的技術要求較高,需要多花一點時間學習和練習,另外從網上找到的這一類資源雖然廣泛,但是因為不能隨心所欲地進行二次編輯,因此有一點點制約性。不過其豐富表現力仍然使它們應用廣泛,只要刻苦鑽研,就能利用多種手段,製作出精良的課件。

網上也有許多現成的課件資源,可以根據需要進行尋找利用,不過最精良的資源往往是收費的。

課件現在不僅僅是學校教育應用的專有名詞,它也被廣泛的應用到企業和政府的培訓中,成為創建學習型組織的重要工具和手段。無論應用在何處,只有能產生學習的吸引力,能透徹地講解學習內容,能帶來良好的學習效果的課件才是有價值的課件。

有價值的課件必須具備以下要素,也就是優秀課件的評價標准:
1、教學設計 精心的設計是優秀結果的保證,沒有正確完整的設計後續一切都象散沙一樣無法凝聚,缺少靈魂。
2、生 動 性 把教學內容的重點和多媒體手段充分地結合起來,帶給學生最易理解的方式。
3、交 互 性 讓學習者參與到學習過程中,充分調動學習積極性,加深理解和記憶。
4、方 便 性 好的導航可以掃除非教學因素的學習障礙,不讓學習者迷失在技術障礙中,始終能便捷地訪問。
5、自 由 性 自由學習是課件的一大特色,學員任何時候都清楚地知道自己所處位置和進度,控制自己的學習進程。
6、個性化學習 提供多種模式和習慣的選擇,讓每門課給每個學習者帶來最貼心的學習感受。
7、評 估 檢查學習效果是必須的手段,沒有評估可能會很容易放棄學習。

更重要的是,一個優秀的課件,採用的形式其產生的效果應該是高於傳統教材的,也就是說,如果連傳統教材的效果都沒有達到,那也就沒有必要做成課件了。

❺ 教學設計,教案和課件的區別

教案,也稱課時計劃,教師經過備課,以課時為單位設計的具體教學方案,教案是上課的版重要權依據,通常包括:班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。有的教案還列有教具和現代化教學手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用、作業題、板書設計和課後自我分析等項目。由於學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同,教案不必有固定的形式。課件,(courseware)是根據教學大綱的要求,經過教學目標確定,教學內容和任務分析,教學活動結構及界面設計等環節,而加以製作的課程軟體。它與課程內容有著直接聯系。所謂多媒體課件是根據教學大綱的要求和教學的需要,經過嚴格的教學設計,並以多種媒體的表現方式和超文本結構製作而成的課程軟體。課件是為教案服務的,是教案中的一部分(有無均可)

❻ 王老師在准備今天新課時,書寫教案和製作課件共花費了60分鍾。製作課件的時是書寫教案時間的3/1

60×1/3=20,
60+20=80,
共花費80分鍾。

❼ 小學美術黑白裝飾畫ppt教學設計怎麼做

先介紹一下平面構成,然後介紹它的用處。

給一組實例照片學生看看,還有學生作品的照片也可以給學生展示。
告訴學生有哪些設計法則。
大概就這些需要在PPT中展示。
祝你生活愉快,全家幸福!
如果滿意請採納,謝謝!

❽ 教學設計、教案、課件有何區別

教學設計是根抄據教學對象襲和教學目標,確定合適的教學起點與終點,將教學諸要素有序、優化地安排,形成教學方案的過程。它是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問,它以教學效果最優化為目的,以解決教學問題為宗旨。教案是教師的教學設計和設想 ,是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。課件(courseware)是根據教學大綱的要求,經過教學目標確定,教學內容和任務分析,教學活動結構及界面設計等環節,而加以製作的課程軟體。它與課程內容有著直接聯系。

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