小學片斷教學評分表

㈠ 小學成績A,B.C.D的評分標準是什麼

優、良、中、差。

1-2年級：A 90以上，B 75以上，C 60以上，D 60以下。

3-5年級: A 85以上，B 70以上，C 60以上，D 60以下。

從小學到初中，學生首先面臨的就是學習內容的變化。在小學，學習科目少，學習任務不太重。進入中學後，課程增多，學習任務加重。

語文、數學、政治、外語、歷史、地理、生物，一下子增加了好幾門，而且難度增大。學科內容的普通常識性越來越少。

反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強，因此剛進中學的學生，既感到新鮮又感到不適應。部分學生由於不能適應這種變化，對學習信心不足，成績下降。

(1)小學片斷教學評分表擴展閱讀：

人行橫道信號的含義：綠燈亮時，准許通過；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可繼續通行；紅燈亮時，不準通行。

橫穿馬路時，要養成看交通信號的好習慣。同時，還要注意來往車輛，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改變行路方向。不要倚坐護欄和隔離墩，也不要翻越或鑽越護欄和隔離墩過馬路，而應走過街天橋和過街地道。在沒有人行穿越道的路程，須直行通過，主動避讓來往車輛，不要在車輛臨近時搶行。

在城市裡的馬路上，一般都用白色或黃色的線把馬路分成機動行駛的快車道，自行車、人力三輪車和其他慢行車輛行走的慢車道。

及行人走的人行道，在人行道上不要幾個人並排行走，在沒有劃出人行道的路段，要盡量靠邊行走。低年級的同學們出門時，要有家長的帶領，在行路時，如果有人在馬路對面打招呼，不要突然橫穿馬路以防發生事故。

㈡ 小學每周衛生發打分表評語

小學每周衛生發打分表評語可以寫：
打掃整潔衛生，桌椅擺放整齊。唯一的問題是後面小黑板擦得不夠干凈。

㈢ 小學數學的優秀教學設計評分標準是什麼

條理清晰，教法新穎，能創設豐富的活動，讓學生能在活動掌握新知，提高能力，採納我！！！

㈣ 小學綜合賽課評分表三年級科學作課教師自評怎麼寫

王佔中心小學語文賽課評分表

作課教師：

評課教師

項

目

要

點

分值

得分

教學
目標

目標簡明扼要、層次清晰，能體現課標和教材要求，面向全體，尊重差
異，符合學情（黑板或幻燈顯示）

3

教

學

結

構

先學
（黑板或幻燈顯示自學
提綱，教師督察指導）

自學提綱有針對性，層次性，簡潔實用教
師引導恰當

3

小組討論激烈，師生互助、生生互助、學
習過程緊張

5

教師督察細致、關注照顧到最後一名學生

5

後

教

內容精（教自學過程中暴露出來普遍性的
疑難問題）

5

形式活（教師只點撥、更正、補充疑而未
決的問題，採用啟發式）

5

當堂訓練
（檢測題以小黑板
或幻燈顯示，
亦可用課本上
習題）

時間不少於
15
分鍾

3

結合目標設計內容、並重在運用

5

形式靈活多樣

3

教師教學基本功

教態親切、自然

3

普通話准確生動語速適中，富有節奏感

5

板書規范、清楚

5

學生習慣養成

握筆、坐姿、回答姿勢正確

5

朗讀有感情，回答問題聲音洪亮

3

作業格式統一、干凈、整潔

5

桌凳、文具擺放整齊

3

教學

效果

動手、動口面廣、班級的學習氣氛濃厚，重視語文基本功的訓練

4

隨機抽取部分學生測試、
按學生掌握本節知識點程度的平均分劃分教學
效果等級

30

評課

結果

優
秀
A

90
—
—
93

優
秀
B

94
—
—
96

優
秀
C

97
以
上

良好

80
——
89

一般

70
——
79

待合格

70
以下

王占中心小學數學賽課評分表

作課教師：

評課教師

項

目

要

點

分值

得分

教
學
目
標

目標簡明扼要、層次清晰，能體現課標和教材要求，面向全體，尊
重差異，符合學情（黑板或幻燈顯示）

3

教

學

結

構

先學
（黑板或幻燈顯
示自學提綱，
教師督
察指導）

自學提綱有針對性，層次性，簡潔實用教師
引導恰當

3

小組討論激烈，師生互助、生生互助、學習
過程緊張

5

教師督察細致、關注照顧最後一名學生

5

後

教

內容精（教自學過程中暴露出來普遍性的疑
難問題）

5

形式活（教師只點撥、更正、補充疑而未決
的問題，採用啟發式）

5

當堂訓練
（檢測題以
小黑板或幻燈顯示，
亦可用課本上習題）

時間不少於
15
分鍾

3

內容重在運用

5

形式靈活多樣

3

教師教學基本功

教態親切、自然

3

普通話准確生動語速適中，富有節奏感

5

板書規范、清楚

5

學生習慣養成

握筆、坐姿、板演書寫姿勢正確

5

回答問題姿勢正確、聲音洪亮。

3

作業格式統一、干凈、整潔

5

桌凳、文具擺放整齊

3

教學

效果

動手、動口面廣、重計算能力、邏輯思維能力訓練，學習氣氛濃厚

4

隨機抽取部分學生測試、按學生掌握本節知識點程度的平均分劃分
教學效果等級

30

評課

結果

優
秀
A

90
—
—
93

優
秀
B

94
—
—
96

優
秀
C

97
以
上

良好

80
——
89

一般

70
——
79

待合格

70
以下

㈤ 小學數學卷子評分標准

前半篇比如說算數佔三十分，後面應用題佔四十分，列式佔三十分

㈥ 小學作文評分標准

[小學作文評分標准]小學作文評分標准小學作文評分標准：
一類文（27—30）：
1、字跡工整、美觀;
2、寫作文題目,格式正確(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法;
4、精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述;
5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵;
6、正確使用標點符號;
7、達到規定字數，小學作文評分標准。
二類文（24—26）：
1、字跡比較工整、美觀;
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法;
4、內容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動;
5、能合理地分段寫作;
6、能正確使用常用的標點符號;
7、達到規定字數，作文指導《小學作文評分標准》。
三類文(18—23):
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法;
4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫;
5、層次不夠清楚;
6、標點使用大體正確，錯別字多;
7、達到規定字數。
四類文（12—17）：
1、書寫不夠認真;
2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語病,錯別字較多;3、內容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚;
4、層次不夠清楚;
5、標點符號使用不當;
6、字數略少。
五類文（0—11）：
1、字跡潦草辨識困難;
2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多;
3、內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所雲;
4、標點符號錯誤明顯;
5、跑題;
6、字數很少、只寫一個作文題目，或者乾脆空白〔小學作文評分標准〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

㈦ 成語表演評分表。小學成語故事表演評分表如何設定評分標准或內容

風卷殘雲來fēngjuǎncá自nyún
[釋義] 大風把殘留下的浮雲一下子颳走。比喻把殘存的東西掃盪干凈；也用來形容很快把食物吃光。
[語出] 唐·戎昱《霽雪》：「風卷殘雲暮雪晴；江煙洗盡柳條輕。」
[正音] 卷；不能讀作「juàn」。
[辨形] 卷；不能寫作「券」。
[近義] 橫掃千軍
[用法] 作狀語時常與比況助詞「似地」、「般」、「一般」組成比況短語。一般作賓語、定語、狀語。
[結構] 主謂式。

㈧ 小學成績100分ABC怎樣劃分的

小學成績100分評級抄A級85--100，襲B級75--84.9，C級60--74.9，D級60分以下。

為解決小學生課業負擔過重問題，教育部擬定了《小學生減負十條規定》（徵求意見稿），現面向社會徵求意見。

《規定》提出，小學不留書面式家庭作業；一至三年級不舉行任何形式的統一考試；全面取消百分制，避免分分計較等。

(8)小學片斷教學評分表擴展閱讀：

教育部表示，減輕學生過重課業負擔是一項復雜的系統工程，需要政府、學校、家庭、社會共同努力；需要標本兼治，綜合治理。

需要把減負落實到學校教育、家庭教育、社會教育的方方面面和各個環節。《小學生減負十條規定》（徵求意見稿）面向社會公開徵求意見，就是要充分聽取社會各界對減負工作的意見建議。

㈨ 小學校園之星評選怎麼操作（如方案、評分表等）

可用雛鷹爭章辦法，或考核辦法如：桃苑小學文明班評比辦法
為了進一步貫徹落實中共中央、國務院《進一步加強和推進未成年人思想道德建設若干意見》的精神，認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合「學生六種文明習慣：文明禮儀習慣；學習習慣；體育習慣；衛生習慣；生活習慣；勞動習慣。養成教育，培養學生文明行為，樹立良好的校風，特將文明班級評比制度修訂如下：
一、 細則：
1、 出勤（5分，每日1分）
①、遲到1人扣0.5分。（如遲到卻假冒請假，被發現扣1分）
②、無故曠課（逃學）每人扣1分。
2、 廣播操、眼保健操（10分，每日2分）
①集隊1分鍾後，隊伍混亂，有說、有鬧，扣0.5分；
②進出場衣衫不整，說話、拉扯扣0.5分；
③做操不認真，或不做的扣1分；
④有人無故不上操扣1分。
⑤眼保健操不做、或有講話的扣1分；
⑥集隊、早操班主任老師未到場扣1分。
3、 行為習慣
①不戴紅領巾或紅領巾較臟、破的扣0.5分；
②學生穿拖鞋、男生留長發、穿短褲背心進校園的扣0.5分；
③隨地丟垃圾、吐痰、果皮的扣2分；
④帶危險品東西、不健康東西進校園扣1分；
⑤攀爬圍牆、護欄、樹木、門窗的扣1分；
⑥有罵人、打架的扣1分；（如無故被打者不扣分）
⑦有故意損壞公物的、亂寫亂畫的扣2分；
⑧學生放學後，沒有及時回家，有家長來校找的，經核實的扣1分。
4、課堂
①早晨到校後，班級混亂不讀書扣1分。
②學生不受課堂紀律，班級秩序一般，經值日行政看到或值日老師巡視看到扣1分。
③班級紀律較混亂，有與老師無理取鬧，頂撞的扣2分。
5、午餐
教師分飯，有出現學生沒吃飽，而有乘飯倒掉的扣1分。
就餐學生紀律混亂、喧嘩沒有做到三清一靜的扣1分；
不及時送回餐具，或有損壞扣2分（損壞照價賠償）；
6、清校
放學後，有學生無故留在教室里，或學校一人扣1分；
放學後，班主任要檢查教室電器、門窗關好，鎖好門。如違反扣1分。
7、衛生
垃圾未倒，課桌椅子不齊，扣1分。
早讀前教室未打掃扣1分，
衛生去未打少扣2分；不幹凈扣1分；
個人不衛生扣1分；
三獎勵分
1、 班級獲區級或區級以上的團體總分前三名的獎10、6、2分。獲年級段第一名的1分。
2、 學生獲市、區、鎮、片競賽一等獎6、4、2、1分，二等獎5、3、1、0.5分。
3、 學生做好事被上級或社會組織公開表揚的，經飛行組討論通過加3-5分。
二、 黑板報評比制度
每班每月根據學校安排，結合時事，出好黑板報，大部分沒有更新的扣1分。全沒有更新的扣2分。
三、 評比規則：
每天進行當場打分，每日公布，周末匯總一周得分，期末作為文明班的根據。一年級段1名，二三年級段2名，四五六年級3名。文明班稱號使用一學期，獎勵班主任200元獎金。，制度有待進一步完善，可以在期末提出修改意見。