小學教師自閉症教學

A. 我是一名小學教師，班裡有2個自閉症的孩子。看他們很可憐，我希望得到具體的幫助他們的方法。所以，請加我

作為一個學生,那我就來幫你吧.
1.多對他們笑笑
2.在班上多講講自己的故事專,小學到大學,挑你覺屬得好笑的,好玩的
3.是男生嗎?那就趁他們在一個人的時候,假裝就靠近他,然後就說些話,說什麼都好,就是不要馬上就說到他們的心事,可以從興趣之類的話談起,要是你開門見山就問他為什麼不說話,他們會疏遠你.
4.班上多舉行一些小的party,孩子們生日的時候要提出來慶祝.
5.反正就是多聊天,讓其他孩子盡量去跟他們說話就是了.

B. 要做一名自閉症老師有什麼要求

沒有什麼具體要求說作為一名自閉症教師應該通過什麼考試，但是作為老師，肯回定要有教師資格證答。如果是在私立機構就不用了。在公立學校必須要有教師資格證。
如果是真正想做好這方面，我建議你多看看特殊教育相關書籍，比如特殊教育概論，兒童心理學，發展心理學，特殊兒童診斷與評估之類的。

C. 對自閉小學生教師怎樣引導好

自閉的小學生，作為老師應該注意：1、看情況特嚴重的當然要看醫生了，屬於嚴版重心理問題。2、如果不是只是權一般的情況要注意和孩子溝通，一起對他感興趣的東西共同關注，進而走進孩子的心理。成為孩子的知心朋友，3、走進內心以後，多給孩子一些鼓勵讓孩子敢於走在人前表現，同時讓同班的同學協助，鼓勵他。這是個長時間的問題，慢慢來，會好的。

D. 有自閉症的學生老師不上課

自閉症的孩子在特殊學校上學，老師怎麼可能不授課呢， 實在不行就在家，父母做好家庭教育吧
一、盡量使小兒感到快樂和有趣
教語言不是枯燥的模仿。那種父母說，孩子學的單調模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒絕。因為有些語言，特別是那些較難理解或較難發音的詞語，兒童一時半會兒是講不出來的，如果父母硬逼著他們「鸚鵡學舌」，只會使孩子感到緊張和痛苦，失去對學語言的興趣。正是因為這個道理，父母先要發現孩子對什麼
感興趣，這可能包括吃的東西，如冰淇淋、糖果或飲料等。當孩子按照要求做了某件事或完成了某項任務，父母就可以用這些東西獎賞他們，但更多的是要有語言、用父母快樂的表情、用擁抱或親吻的動作來對孩子表示鼓勵。廣州紫荊婦女兒童醫院專家提醒，父母一是要根據小兒的年齡特點安排游戲時間的長短;二是要不斷變換游戲內容，以此吸引孩子的注意。
二、控制教學情境
如果父母要教孩子學習新的語言，首先要學會控制孩子學習的情境，使小兒能夠配合，注意力集中並感興趣。其實，年幼兒童在學習時的分心是很常見的，關鍵是如何把握住孩子，切忌硬逼或訓斥。比如，當孩子在學習中不合用或表現不好時，父母可以不予理睬，
好的辦法是什麼也不說，自己只管繼續游戲;如果孩子此時把玩具亂扔在周圍，父母可以取走他手中的玩具，離開房間幾分鍾後再繼續;如果小兒仍然調皮搗蛋，父母就收拾好全部玩具，結束游戲。這樣，孩子會很快懂得自己做錯了，不等玩具收拾好，就會回到父母身邊再安靜下來。
三、教語言的同時，父母要注意自己的語言
父母在教孩子學語言時，一則自己不要自顧自地說，因為這會使孩子只聽而無機會說;二則不要提問題太多，因為孩子在諸如「這是什麼」一類的問句中，並不能學到什麼語言，反而增加他們的緊張;三則不要使用復雜的語言教孩子，而要使用短句，並且突出所教的單詞，把它放在每句的句子中;四則是不要只說不演示。在教孩子說話時，父母要充分調動視、聽、嗅、觸等各種感覺器官。還要輔以相應有盡有動作，使孩子懂得說話的意思。
四、每天定時教小兒
父母應該每天抽出一定的時間和孩子游戲，在游戲中教孩子說話。所定的時間可因人而異。開始的時候，時間可以定得短一些，大約2-3分鍾，然後逐步延長，形成常規。

E. 怎麼能當自閉症兒童的教師

這個是需要具備一定條件的，當然能當好和能當上又是一回事。

看下我們機回構所要求的一些素質和條答件作為參考吧

職位要求：自閉症康復教育類、心理學專業、學前教育、師范類幼師類等專業畢業。一年以上相關工作經歷。從事過自閉症康復訓練工作，了解兒童發展心理學相關知識者優先。具有愛心、耐心、細心,薪資面議。

最後建議你除了需要一些專業背景和經驗外，更多地要與家長溝通，如果能贏得家長的信任，那你也就離成功不遠了。

F. 要做一名自閉症老師有什麼要求

要對ABA行為分析管理學有深刻的了解，因為自閉症孩子的智力普遍受損，不能像普通孩子內一樣在容日常生活中就能掌握很多技能，特教老師要充分了解每一個年齡段的孩子應具備哪些能力，然後根據每一個孩子制定不同的教學方案。自閉症還有會有很多刻板行為，問題行為，比如，自傷自殘，對某一個物品異常痴迷，注意力不集中，不與人有目光對視等。特教老師要熟練掌握行為分析和處理的能力。希望有志成為特教老師的善良之人都能達成自己的理想

G. 小學教師班主任是怎樣與自閉症孩子進行心理疏導

你好
（一）全面了解學生的心理健康狀況是班主任進行心理健康教育的重要前提
做為班主任，當你接到新班級時，要主動地向前班主任及課任教師了解班級情況，迅速記清每個學生的名字。讓學生通過「談談我自己」「這就是我」等即興演講，向班主任展示自己。班主任要有意識地展示自己的心理，以促進新型師生關系的形成，班主任要親自對學生進行有目的、有計劃、有重點的了解。通過家訪、電話聯系、校信通簡訊等形式了解學生的生活圈子，和家長保持聯系，是一種和家庭聯系的重要的方法。
（二）尊重、理解、真誠、保密是班主任進行心理健康教育的基本原則
愛，需要傾聽，教師或父母，沒有人不想了解孩子，可事實上，許多教師或父母與孩子近在咫尺，卻難以溝通，甚至常常發生沖突。其中很重要的原因就是沒有學會真誠的溝通，很多時候，我們與學生之間就要互相尊重、理解、真誠，對學生不願公開的事情，要替他們保密。只有這樣，學生的心理健康教育工作才能做好，學生才能願意敞開心扉，和老師做朋友。這樣也有利於學生的全面發展。
有一次，學生張某來報告說，他的同桌王某偷了他的文具袋。我問他是親眼看到的嗎？他說沒有親眼看到，只是懷疑。我想王某雖然有些調皮，但品質並不壞，應該不會偷東西吧。我叮囑張某，沒有證據不能冤枉好人，並答應他幫他調查。我找到王某，他說沒有拿，並讓我檢查了他的書包和抽屜，確實沒有。正在我束手無策的時候，另一位學生拿著文具袋從外面進來了，正是張某的文具袋。原來他去廁所時，在廁所的紙簍里發現的，還說，下課時還發現王某上過廁所。我明白了。我把王某帶到辦公室，給他擺明道理，問他是否拿了別人的文具袋。他不吭聲，我看出他的內心正在做斗爭。我想他一定是後悔了，只是還沒有勇氣承認。我靜下心來，對他說，犯了錯誤不要緊，只要承認，還是好孩子，如果堅持錯誤，就是錯上加錯，況且，老師會給你保密的。我想是我的最後一句話打動了他，他終於承認拿了同桌的文具袋，並把它扔到了廁所里，並保證以後再不會這樣了。事後，他的表現確實好了許多，並且再沒有發生類似的事情。我也遵守諾言，保守著秘密，守護著孩子的尊嚴。
（三）學會接納、觀察、聆聽，是班主任進行心理健康教育的保證
所謂接納，就是不使用命令、指示、教訓等權利措施，把學生看作是可以相互交流、彼此溝通的朋友。班主任要用這種坦誠的態度，使學生感到教師能對他的思想與情感給予接納，從而創造一種自由的、開放的、無拘無束的氣氛。班主任要訓練自己具有敏銳的洞察力，能夠了解學習的個性和他們思想、學習、生活方面的情況，能及時判斷學生的情緒，觀察到他們的內心。
正確聆聽是談話的重要的保證，如遇到學生吵架，班主任千萬別動怒，無須漫無邊際地大道理一番，這時要耐心地聽他們「公說公理、婆說婆理」從聽中了解，從聽中分析，進而尋找解決問題的辦法，以達到互相溝通、互相理解、互相教育的目的。
有一次，學生去操場上體育課了，我去教室取東西。當我走到走廊的時候，發現我班的張某站在我班的走廊外面，透過窗戶向裡面看。我剛在教室宣布，上體育課的時候，任何人都必須到操場上，不許在教室逗留。而張某竟無視我的紀律，我頓時火冒三丈。我徑直走過去，劈頭蓋臉一陣轟炸。張某站在那裡，臉色通紅。等我平息下來，張某說，是體育老師發現我們班的一位學生找不到了，叫我來教室找找。我頓時愣住了，內心感到難過和內疚。我沒有聽孩子解釋就輕易下結論，並批評他，傷了孩子那顆善良而純朴的心，我連忙向他道歉。在以後的一次寫作中，這個孩子寫到了這件事，並寫到自己一定要做個誠實的孩子，因為老師是誠實的，因為老師向他道歉了。所以，我認為接納、觀察、聆聽是班
滿意請採納

H. 怎麼成為一名自閉症兒童老師

北京自閉症論壇上有。 不要亂講，你們以為自閉症就是精神病嗎？你們還有點同情心嗎？你們了解自閉症兒童的特性嗎？不是就不要隨便出主意，自閉症的,IcnTHe

I. 自閉症教師

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