❶ 小學三年級下冊地方課成功訓練教案急求教案
第一單元 熱愛生命 1、 尋找生存的家園 教學目標：
1.了解動物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環境。
2.了解生命體對生存環境的適應過程，感受生存的艱辛和智慧。 3.尊重不同生命體的生存環境。
教學重難點： 了解動物遷徙的原因；從動物的遷徙中體會適者生存的自然法則。 教學准備：牛羚、蛙魚、獅子、鱷魚和灰熊等頭飾。 教學時間：2 課時 教學過程： 一、 生命小問號
從燕子的遷徙、鮭魚的洄遊等生命現象入手，引出要探究的問題：動物歷盡艱辛 究竟要到哪裡去？要尋找什麼？ 活 動：
（1）唱兒歌：引導學生唱兒歌：「小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我 問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……」
（2）教師提問：「小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？」引發學 生思考，自由發言。
（3）看一看，想一想：請學生看書上的圖，想一想，它們究竟要尋找什麼呢？ 二、生命小博士
了解動物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家園，感受有水、有食物、安全的 家園對於生命體的重要意義， 並從不同的動物為了適應環境的變化而被迫遷徙的艱辛中感受到生存的考驗，體會「適者生存，優勝劣汰」的自然法則。 過渡活動：游戲-松鼠與大樹 玩法：兩個人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊：「松鼠」，松鼠換窩，重新找家， 教師也可參與；教師喊：「大樹」，大樹撤開，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹都不 能碰到大石頭（教室里的桌子） ，否則就要扣分。風來了，狂風吹。活動中可加上誇 張的動作，比如：大樹挺直身軀，雙臂高舉形成樹洞，松鼠半蹲在洞內，表露幸福的 表情或動作等。
活動一：頭腦風暴-快速說出家的好處 （1） 學生快速說出家的好處，人和動物均可。
（2）結合教材的圖片引導學生說一說：我的家園在哪裡？可利用頭飾設計 扮演活動，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。 輔導建議：
強調不同的生命依賴著不同的生命環境，食物、水、安全的環境等 都構成動物生存的家園，我們應該尊重並保護它們的生存家園。 活動二講生命的故事 引導學生結合圖片動情的講述牛羚 （牛羚俗稱角馬。 教學輔助資源中有更詳細的 介紹）大遷徙的故事，有條件的學校可觀看相關的視頻。讓學生了解牛羚大遷徙的艱 辛過程，感受動物的堅強毅力。 活動三：自編兒歌表演 引導學生自編兒歌，如「小鮭魚，不容易，沒有媽媽抱懷里，成群結隊努力游， 海里長成大鮭魚。大鮭魚，不容易，拚命游回出生地，逃過鯊魚和灰熊，飛躍瀑布和溝坎， 生下魚子才安息。」學生還可自編兒歌，邊說邊配上動作進行表演。體會鮭魚洄遊的目的和 路途的艱辛，感受動物生存的勇氣，理解生命成長發展的自然規律。 在此基礎上，有條件的學校還可觀看相關的視頻。 三、生命小智慧：
了解人類從古至今， 為了適應大自然的劇烈變化， 也經歷了無數次的大規模遷徙並在不 斷的遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類生存和發展的艱辛與智慧。
活動一：情景表演-復原不同時期人類的生活 設計幾個場景：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈。山洞裡穿草裙（舊報紙代替） ，手 拿石頭敲東西，舊石器時代不容易；木樁樁草頂頂，吹風下雨人害怕，中石器時代很艱辛； 土坯子青瓦房， 懂得陶藝和鐵器，農業生活有生氣； 萬丈高樓拔地起，電腦信息傳萬里， 哈！ 現代生活來得可真不易。 可在教室的四個角落設計場景，教室可加上「猛獸來了、風來了、打雷了」等情景，學 生表演時可加上動作和表情。 通過表演活動了解不同時期人類生活的特點， 體會「家園」對 人類生存的意義，感受人類生存的智慧。
活動二：讀一讀 引導學生讀教材上的故事，進一步加深理解和認識。 活動三：畫一畫 動物和人都需要一個可以生存的家園， 讓學生畫出自己心中的美好家園圖， 意在引 導學生體會人與自然和諧相處的道理。
輔導建議：家和家園有所區別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能滿足生 存需要的環境。 強調：畫完展示交流，教師指導學生，點明「動物用智慧去尋找家園，人類用智慧 創建家園」。可設計一個儀式化的動作，為自己的智慧喝彩。
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❸ 山東義務教育地方課程小學生心理健康教育教案
山東啟明省義務教育地方課程《小學生心理健康教育》五年級第六單元第4課
緊 急 救 助
【教學目標】
1、通過學習和討論引導學生了解緊急情況下應該如何進行自我救助。
2、學會更多的應急知識和技巧用於救助自己和別人。
【教學方式】
情境模擬、角色扮演、分析討論溝通、思維訓練等
【教學設計】
一、通過「中國驕傲」（課件）導入課題：
上課，同學們好，這節課我們先來認識一位2005年被公安部授予的「中國驕傲」 稱號小英雄。（欣賞課件1）袁媛的父母到底得救了嗎？袁媛又是採取了什麼樣的方法使他的父母得救呢？這就是我們今天要學習的在緊急情況下的救助。（板書：緊急救助）
二、分析案例一
同學們一定想知道袁援是怎樣解救父母的。老師先不告訴你們，通過下面兩個案例的分析，我相信同學們自己會找到答案。我們來看一段木偶劇。（播放課件2）
案例一：一天傍晚，五年級三班的小帥哥正在回家的路上，一名歹徒不知從那裡竄了出來，手裡還拿著小刀，「身上帶錢了沒有？有錢趕快那出來，饒你小命！不然的話，嘿嘿……」在歹徒的威逼恐嚇面前，小帥哥的腦子嗡嗡作響，一時不知道如何是好。
如果你是這位小帥哥該怎樣辦呢？下面小組進行討論。好停。有那位同學替小帥哥想到了解決的辦法。好你說。生：要鎮靜看準時機就逃跑。師：逃的了嗎？如果逃不了，你會受到更大的傷害。不過這位同學說的要鎮靜是對的，（板書：鎮靜）在緊急情況發生的時候首先要保持鎮靜的心態。誰再說？生：咬他的手，奪他的刀。大聲呼喊救命，嚇跑他。師：這些方法與前面同學的方法是一樣的，在力量相差懸殊的情況下，盲目的反抗會帶來更大的傷害，同學有沒有更巧妙的方法呢？生：佯裝害怕屈服，先答應歹徒一些條件，把他要的東西拋遠點，等他跑遠去揀錢時，及時逃跑。（板書：佯裝）佯裝害怕會使歹徒以為你真的害怕他，而放鬆警惕，答應一些條件可以巧妙的與歹徒周旋（板書：周旋）來分散他的注意力，在歹徒去揀錢的時候及時逃跑，並報警。老師提供了六種巧妙實用的方法，供你們遇到類似緊急情況參考，但是也要根據當時的情況機動靈活應變（課件展示3）
①、周旋法。佯裝服從，穩住對方，分散其注意力，尋機脫身報警。
②、耍賴法。突然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者，趁機報警。
③、呼叫法。在有人經過的時候，大吼「救命啊……」引來旁觀者,伺機脫身。
④、爛轎認親法。當不遠處有大人時可佯裝認識，直呼「二叔」 「三嬸」。
⑤、放線法。佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間、地點交錢物，待對方離開後報警。
⑥、拋物法。把書包或身上值錢的物品向遠處拋去，當歹徒忙於撿錢物時，快速脫身報警。
剛才我們已經初步了解遇到歹徒的急救辦法，下面再來看一個案例，我請三位同學用小品方法表演再現當時的情景。
三、分析案例二
案例2：河邊，小華和明明正在附近看書，聽到水面上傳來的呼救聲，小華和明明飛快地跑到出事地點，一起商量救助辦法。
師問：小華、明明你們想出什麼好辦法了沒有。
生：找木塊丟悄歷告給落水者，或者找個樹枝、竹竿把他拖上來。師：小華、明明想出一種辦法，很好！但是現場如果沒有這些東西又該怎麼辦呢？其他同學有沒有更好的方法。生：呼喊救命，打電話報警。師：同學們的方法可真多呀！（板書:多方求救、運用常識）
但有一點老師要告訴你們，當發現有人落水時，應在保證自身安全的情況下，採取適當的方法救助他人。下面請同學們看屏幕。（展示課件4）
1、首先應向有人的地方高聲呼叫，同時盡快找到方便可取的飄浮物拋給落水者，如救生圈、木塊等。
2、救助者也可迅速脫下自己的長褲在水中浸濕，扎緊褲管充氣後再扎緊褲腰，拋給落水者。並告訴落水者不要試圖爬上去，因為褲子里的浮力是有限的，只能用手抓住，藉以將頭浮出水面呼吸，耐心等到救援人員到來。
3、救助者也可找到竹竿、長繩或將腰帶圍巾連接後拋給落水者拉他上岸。
四、學生自己解決導語中的懸念
通過兩個案例的學習，同學們已經掌握了一些緊急救助的知識，而且方法巧妙實用。那麼我們現在回到本課開始的危險中，看看同學們是否也能運用常識來巧妙的解決袁媛的問題。小組先討論一下，並把結果記錄在80頁備忘錄中。好停，看屏幕，看看你們的方法是否也象袁媛一樣巧妙實用。（展示課件5）
袁媛不經意的推、關、捅、撥挽救了自己父母的生命，而她的這一舉動也被公安部授予為「中國驕傲」消防英雄稱號。好多組同學們的緊急救助方法與袁媛的方法一樣，也就是說在緊急情況來臨的時候我們也能象袁媛一樣，進行緊急救助。看來，許多同學都能成為「中國驕傲」的小英雄。
五、知識站
同學們想想：在我們的日常生活中還有哪些危險情況需要我們緊急救助？生：炎熱的夏天，放學回家的路上，同學發生中暑。師：發現有人中暑應立即將病人抬到陰涼的地方，幫助患者盡快散熱，如果情況嚴重，應立即送醫院。生：發現有人觸電。師：絕不可用手直接去拉觸電者，應立即斷開電源，然後撥打急救電話「120」。生：在樓梯摔下來怎麼辦？師：先自救（如果骨折不要隨意搬動身體），然後撥打急救電話「120」。師：同學們，生活中的急救實例太多了，不能一一列舉，下面我們來做幾道判斷題，看在遇到緊急情況時該如何應對。（播放課件6）
六、師：通過以上例子的分析，我們已經掌握很多急救方法，大體應掌握這樣的原則（課件六），同學們跟老師一起小聲讀一遍。停，我們掌握這些急救方法還不夠，還要讓更多的人都掌握緊急救助的方法，所以，我們還要積極向家長、同學、親戚、朋友宣傳。老師這里有很多宣傳方法（課件7）你們喜歡哪種就用哪種，今天就開始行動吧。
七、小結：
這節課有什麼收獲？生：我知道了很多急救方法。生：我學會遇到緊急情況要鎮靜，多方求救不馬虎。生：運用常識自救。
❹ 小學三年級下冊地方課成功訓練教案
http://www.cbern.gov.cn/
❺ 山東省三年級地方課程《環境教育》教案
山東省義務教育必修地方課程三年級《環境教育》教案
❻ 小學地方課程有哪些 小學三年級地方課程教案
教案和教學設計抄都是襲事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
❼ 求黑龍江省小學1---5地方課下冊教案全集
CF%A2+%BC%BC%CA%F5&gradeid=&courseid=&typeid= 多媒體在物理教學中應用的思考 2005-12-29 16:06:19免費 現代科學技術的飛速發展，使人類社會進入了信息時代，計算機技術在當今教育領域中的應用，是教育現代化的一個重要標志。多媒體技術的發展引起了全球范圍內的教育革命。當前我國中小學校都開始配備電影、錄像、電視、幻燈、投影、錄音機和計算機等現代化教學媒體,這就為多媒體教學手段進入物理課堂提供了物質條件。計算機多 科學規劃內容構建校本教材 2005-9-24 10:11:16免費 信息技術是現代信息社會的重要技術之一，正確運用信息技術是現代人必須具備的技能。小學信息技術課是信息技術教育的一個重要組成部分，教育部2000年頒發的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》明確指出：信息技術課是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解信息技術的發展及其對日常生活和科技技術的深刻影響的重要途徑。 小學信息技術第一冊全套教案 2005-9-14 9:56:41免費 小學信息技術第一冊全套教案 小學信息技術第二冊全套教案 2005-9-14 9:55:40免費 小學信息技術第二冊全套教案 .
❽ [山東省地方課程小學二年級傳統文化教案]
我也需要哦 哈哈哈哈
❾ 山東省地方課程小學一、二年級國學啟蒙教案
你可以根據自己的實抄際情況寫出適合自己和自己學生的教案。請問你是教這一門課程的嗎？可不可以一起探討一下？
我寫出了幾份教案，我認為一、二年級的國學啟蒙上課應該以誦讀為主，在激發學生的興趣地同時讓學生盡快實現背誦。但是激發學生的學習興趣，讓學生在課堂上能興趣勃勃的學下來卻是一件很困難的事情。