小學英語教學與研究

A. 中小學英語教學與研究 中小學外語教學哪個好

網上購物有許多新的方式購物,網上購物就是其中之一。你幾乎可以買到所有的東西在互聯網上。和它很容易。首先,你選擇一些衣服,票,,甚至是一台新電腦,支付它。然後你收到它幾天後郵寄。網上購物有幾個優點。首先,你可以在任何時候購物。商店總是打開。第二,購物通常需要大量的時間。喔 順便說一下，現在我報讀的ABC天卞口語的老師說過 事實上想將英語學好是不難的。必然要擁有一個符合的學習空間以及進修口語對象，老師水平是關鍵 口語純正很重要 持續經常口語練習 一對一加強化教學才可以有最.好.的學習成果~完成課堂後還要重復復習課程錄音音頻 幫助加強記憶！若真的是無口語交談的人的情況 就上旺旺或滬江拿到課外學習資料練習，多說多問迅速的語感會提高起來，學習效益是必定最佳的；但是在網上購物你只需要一台電腦和一個滑鼠!你也可以對比介相同的產品和花很多…或省。但是許多人喜歡出去和朋友逛街。他們不喜歡網上購物,因為他們不能看到產品或試衣服。也通過互聯網支付並不總是安全的。網上購物正在改變我們的生活方式。有一天沒有人會去商店了,因為你可以在互聯網上買東西,你能收到它在世界任何地方在任何時間!

B. 《中小學外語教學》和《中小學英語教學與研究》那本雜志更好

兩本雜志都不錯，均是2008北大核心期刊。
不過《中小學外語教學》2000年、2004年、2008年三度被評為北大核心
而《中小學英語教學與研究》2004年度沒有入選，可見相對來說，前者更好些。

C. 中小學英語教學與研究的注意事項

經核實中小學英語教學與研究主辦單位華東師范大學官方並未發布相關的稿約和徵稿信息，且華東師范大學在上海市中山北路3663號華東師范大學內，並未在其它任何地方設立相應的分支機構，用戶查閱期刊信息請聯系中小學英語教學與研究編輯部，以免輕信網上的虛假信息，而上當受騙。地址：上海市中山北路3663號華東師范大學內，郵編： 200062

D. 中小學英語教學與研究的投稿須知

e deaf appreciate hearing, only the blind realize the manifold blessings that lie in sight.

E. <<中小學英語教學與研究>>這本雜志上的文章，上不上知網

是的 不上知網 上萬方

F. 小學英語教師如何做課題研究

教師如何做課題研究？

（一）首先要選好課題
愛因斯坦說：「提出一個問題比解決一個問題更重要」。教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應當說研究就成為可能。
課題要反映現有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創造力與想像力。
1、課題從哪裡來？
過去比較多的是從上之下，下達課題，往往大而空；我比較主張從自己身邊選題，從教育教學實踐的困惑中選題。如，小學生學習習慣的培養；小學生英語口語能力的培養等。
2、選題的基本原則
（1）前瞻性原則：新意——對象新、視角新：如，小學生抄寫題目與解決問題正確率關系的研究。這個課題視角就比較新穎。
（2）科學性原則：如，利用氣功提高學生自理能力的研究 就缺乏科學性
（3）可行性原則：與主客觀條件相符，有實現的可能性。如，開發大腦潛能的研究，可行嗎？對於一線教師顯然不適宜研究。
（4）價值性原則：看其理論價值與應用價值。
一是理論價值（學述價值）：指課題對檢驗、修證和發展教育理論，建立科學教育理論體系的作用
二是應用價值：指選定的研究課題及其成果可直接運用於教學實踐，具有指導教學實踐的意義。如，新課程背景下校本教研管理模式的實驗與研究
（5）明確性原則：要求選題能准確反映各研究要素的內涵與外延，並且表述准確。
（6）倫理性原則：符合倫理道德、法律規范
3、選題注意事項
（1）從實際出發，研究中實踐，實踐中研究
（2）不要貪大求全。如小學生學習心理的研究，就顯得大了些，如果改成小學生學習數學概念思維特點的研究，就比較適合一線教師做。
（3）注重平時積累，從小處著手：首先我們要有問題意識。要做教育、教學的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什麼。善於發現工作中的問題，總結自己的教學經驗。如有的學生不喜歡舉手發言這個現象，就可以當一個問題：「學生為什麼不喜歡舉手發言？」我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是她的個性問題嗎？有沒有心裡因素地影響？等等。如果你以科研的眼光去和學生交談，去調查一下，作一些個案分析，就會發現學生上課不舉手發言的原因是多種多樣的。我們還可以進一步反思：小孩的天生求知慾強，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號。但他們為什麼在課堂上不想問？在課堂上為什麼選擇沉默？這就是問題。於是，我們就可以確定一個課題：「學生在課堂中主體參與意識的研究」。
（4）適合自己的就是最好的
大家知道，近兩年來，不少學校開展了教育敘事的研究，將回歸經驗總結法的問題提出來。教師將教學過程中發現的新問題、激發出的新思考、新創意記錄下來，通過講自己的課程故事和案例來闡述新的思想理念。實時的反思就是是經驗總結，往上升華就是課題研究。觀察中小學相關研究，真正引起共鳴的是那些既有實踐經驗又有理論高度的專家型教師的案例，而且課題研究越深入越是這樣！因為這是教師真正能夠模仿，真正能夠受益的。前蘇聯成就的一批教育家大多都有這樣的背景。何克抗教授曾經說過這樣一句話：真正的教育家出在中小學，不在高校。這句話的確意味深長。
（二）選題從哪些方面入手
1、選教育科研的前沿課題
人無我有，人有我新，人新我特，人特我快，達到特色創新的統一。把教學需要做為第一選擇，在學科間尋找交叉點與結合部，圍繞熱點問題下功夫、做文章。如，教師教學行為與學生學習方式關系的研究
2、選擇應用研究型課題
與應用研究相對的基礎研究。基礎研究以抽象、一般為特徵，主要是增加科學知識的組織體系，並不一定會產生直接的實際價值的結果。應用性研究以具體、特殊為特徵，主要是解決直接的實際問題，增加科學知識的目的是第二位的。一般地選擇帶有典型性教育實踐經驗為題，在司空見慣的教育現象中提出問題和解決方法。如，《開放教育與普通教育實踐性環節比較研究》、《現代漢語網路教學資源的收集與整理研究》。一線教師應當以應用研究為主。這是因為學校是教育實踐的核心，它時刻產生著迫切需要解決的問題。同時應用性研究的成果實用性、操作性強，可以推廣開來，並有效的使更多的老師運用這些成果。
3、選擇主觀條件比較成熟的課題
量力而行。從專業特長、愛好興趣、研究能力出發，選體驗深、實踐多、研究透的課題。如，課堂教學中如何營造和諧氛圍的研究
4、選客觀條件比較具備的課題
理論條件 資料信息 設備工具 氛圍環境
5、選擇大小較適宜的中觀、微觀課題
通常情況下，題域越窄，題目越小，越容易把問題講透徹；題域越寬，例證說不清楚，道理講不明白，面面具到，點到為止，沒有深度難成佳作，題目小一點、格調新一點、討論透一點。對教材、教法、教學對象的研究都可以有深度。如，課堂教學中學生參與意識培養的實驗與研究等。
（三）做好方案
一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。曾不止一次地聽搞科研的專家說：課題方案

G. 有誰知道現在怎樣才可以訂到《中小學英語教學與研究》

可以隨時到當地郵政局報刊發行中心訂閱（半年或一季訂閱一次），也可以是全年的（訂閱全年的通常在每年的十一月份），也可直接匯款到《中小學英語教學與研究》發行部即可（上海市中山北路3663號 華東師范大學《中小學英語教學與研究》郵政編碼：200062）

H. 《中小學英語教學與研究》如何投稿

his death, though his four horses only drew a passenger-fly. But the

I. <中小學英語教學與研究>這本雜志在哪裡可以訂到

《中小學英語教學與研究》是華東師大出版的「全國核心期刊」，對教育教回學有很好的指導作用。你可以答向學校推薦，讓學校閱覽室訂閱；如果學校經濟條件較差不能夠訂閱，當然可以自己訂閱。可以直接到當地郵政局報刊發行中心訂閱就可以了，可以是半年或一季訂閱一次，也可以是全年的，訂閱全年的通常在每年的十一月份。