A. 泰山版小學信息技術信息工具知多少
信息技術學科作為小學教育開設的一門新興學科，其設置目的主要是為了讓學生了解信息技術與社會發展的關聯性，培養學生學習、使用計算機的興趣、意識及良好的信息技術素養，讓計算機成為學生學習的工具，培養學生的科學素養，創新意識和實踐創造能力，進而提高學生對日後信息社會的適應能力。
小學信息技術課，因其特有的趣味性和可操作性，深受小學生的喜愛，但因信息技術教育特殊的教學環境及特別的學生群體，造成在課堂教學的過程中會碰到很多的問題，如何處理好在課堂教學中碰到的具體問題，正確引導學生，優化課堂環境，對成功開設信息技術學科教學顯得尤為重要。從多年小學信息技術學科日常教學實踐中，我發現了信息技術課堂中經常遇到的幾個問題並嘗試了解決此類問題的一些對策。
一、學生好動，課堂難以管理
活潑好動是小學生的天性，一到機房，課堂秩序很難平靜下來，低年級學生東摸西瞧，左顧右盼，對一切都很新鮮，高年級學生，先進機房的趁其他學生啟動電腦之機，先忙著檢查能否上網，如果網路通暢，只顧瀏覽諸如明星、游戲等網站，而將課堂教學拋於腦後。
對策：先行導入，激發興趣
出現這種現象的最根本原因是學生對電腦的神秘感及好奇心，如果將學生的這種好奇心和動手的積極性轉化為學習的原動力，教學組織難管理的問題也就迎刃而解了。
例如在進行flash軟體教學時，我設計了這樣一個導入過程，首先利用網路廣播讓學生欣賞一些已下載的網路flash動畫作品，學生看後，一個個發出驚嘆的嘖嘖聲。我便抓住時機，因勢導入。師：這些作品都是由flash軟體製作出來的，只要你們開動大腦，發揮想像，也能夠作出這樣精彩的動畫作品來，於是學生都將注意力馬上集中了起來，迫不急待地動起手來，輕松融入到課堂教學之中。
二、上機時間短，間隔周期長，教學內容難鞏固
我們學校有兩個計算機教室，每個教室有26台計算機，而學生人數遠遠超過了機數的2倍甚至更多，根本達不到人均一台，兩人甚至三人共用一台，加之一周只安排一課時，這就大大減少了學生個體的上機時間，對於先前的教學內容也難以鞏固了，這種現象在農村小學尤為普遍，而信息技術學科是一門操作性、實踐性很強的學科，重點在於學生的動手操作，充分、有效的上機操作是學好這一學科的前提。
對策：小組合作，以強帶弱
根據以上實際情況，在每學期初，以各種方式調查了解各班學生在信息技術方面的掌握情況，把學生分成優差兩類。然後找亂原有座位排列，根據優差一桌，重新組合，兼顧小組平衡。優差搭配時，適當考慮自願，並強化同學互助精神，安排兩名或三名學生共用一台計算機。讓操作能力強的學生擔任小組長，在小組活動中指導協助其他同學完成操作實踐內容，使部分基礎差的學生受到激勵和幫助。不但使每位學生能夠均衡發展，而且對於好的學生來說，提供了多以以住的自主學習機會，對於能力差的學生來說，多了一個小老師，輔導的及時性大為提高。當然，對各小組所提出的共同難點，整合後再進行必要的重點講解，盡量將有限的教學及操作時間發揮到極致。
三、學生信息技術水平參差不齊
就每個教學班而言，學生的信息技術水平個體之間往往有很大差距，究其原因，經常接觸計算機的同學在操作過程中相對熟練，也能大膽嘗試操作，一些剛接觸計算機的學生，操作能力差，在操作過程中畏首畏尾，對遇到的困難常常是茫然不知所措。
對策：因材施教，個別輔導
針對上述情況，我採取的措施為：根據教學目標和教學內容以及學生的個體水平差異，將示範和個別輔導相結合，設計了層次不同的學習內容和任務，如：在四年級《金山畫王》軟體「我的畫筆我做主」一課，通過授課對學生潛質較好、繪畫想像力豐富、操作熟練的學生讓他們利用工具箱中的工具進行繪畫創作，而對於一部分操作水平相對低的學生讓其利用金山圖庫中的卡通畫進行貼紙操作練習，再逐步提升練習，並且對於有困難的學生，我以和藹的態度進行多次示範，結合提示，耐心輔導，直到掌握為止。
四、教學內容枯燥，學生精力易分散
1、雖說信息技術學科重在操作實踐，但理論課的教學不可或缺，在教授理論課時，學生經常會出現厭倦心理，精力不集中，部分學生還會出現搞小動作，甚至搔擾周圍學生的現象。
對策：結合實際，理論知識生活化
將深奧的理論內容結合生活實際教學，就是將理論中學生難理解的內容可用我們日常生活中常見的，學生易感知的事例進行打比方，比擬教學。如在教學文件（夾）與快捷方式之間的關系時，講了很多遍學生就是理解不了，難以接受。後來我採用與學生生活實際聯系進行理解的方法，先問學生平時在家裡坐在沙發上看電視時，如果要換頻道，一般採用什麼辦法？學生馬上說遙控器。接著我就引導他們，其實電視機與遙控器的關系就跟我們現在學的文件（夾）與快捷方式的關系是差不多的。學生恍然大悟，概念就不難理解了。
2、小學生的認知能力弱，尤其是低年級剛接觸計算機的學生，對很多教學內容都覺得十分抽象，難以理解，操作過程中也往往顧此失彼，經常會影響到課時內的教學任務的完成。
對策：結合實踐，枯燥理論娛樂學
對此可採取抽象內容形象化，盡量利用身邊的實例作具體模擬演示教學，如在學習「復制」、「粘貼」教學時，學生往往分不清前後順序，可舉例進行，先讓學生選中復制內容，教師一邊用復印機將選中的內容復制出一份復件，而後教師一邊將復件貼於黑板的某個區域內，一邊讓學生在計算機中點擊選擇，尋找粘貼位置將復制的內容「粘貼」於需要的地方，這樣就將抽象的內容形象化，學生不但樂於接受，而且更容易理解掌握。
以上幾方面的嘗試在我的教學中也收到了較好的效果，課堂紀律也大為改觀，學生學習的積極性，主動性提高了，並且能樂於融於教學活動之中，提高了課堂教學效率。
B. 泰山版信息技術第二冊課本電子版哪個親有呀
泰山版的《小學信息技術》，書店一般都買不到的，但是泰安市大部分學校都在用這些課本，你隨便去個學校問他們要幾本就行，都有剩的。
C. 請問誰有泰山版小學信息技術課的說課稿，急用，謝謝！
去「精品教師」上邊看，
(網路搜下「精品教師」四字,第一個就是)
很多信息說課，也有全冊
如果改版了--看右邊--他的文檔(4444) -- 查看全部
中意就抄下來
D. 因為要准備教師說課，急需泰山出版社小學信息技術三冊的教案，謝謝大家了。
泰山版小學信息技術第一、二、三冊（上、下學期6套）全套教案，內容很多，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站
小學信息技術第三冊(上)
開發區第六小學 張峰雲
第一單元 多媒體素材的採集與處理
一、單元概述
本單元是多媒體作品製作的基礎，目的是讓學生系統地了解多媒體素材的採集與處理方法，對已掌握的採集與處理方法加以規范和提升，為在多媒體作品中的應用做好准備；培養學生的信息素養，提高他們對信息的判斷、採集、處理、提取的綜合能力。
二、教學目標與要求
1、知識目標：使學生了解多媒體素材的多種採集方法與處理方法。
2、技能目標：使學生在需要時能夠獨立運用熟悉的軟體進行採集處理相關素材的操作。
3、情感目標：在布局、搭配素材效果製作作品的過程中，提高學生的審美能力。
三、重點難點
1、重點：多媒體素材的採集與處理。
2、難點：靈活運用多媒體素材為自己的設計服務。
四、教學方法
建議以「任務驅動」與「學科整合」為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。
第一課 圖片的採集與處理
一、教學目標
1、知識目標：使學生了解圖片素材的多種採集途徑和處理加工的方法。
2、技能目標：能夠熟練地利用網路搜集圖片素材；能夠在需要時利用「畫圖」等熟悉的工具軟體，對採集的圖片素材進行加工處理。
3、情感目標：使學生養成主動獲取信息的習慣；在布局、搭配素材效果，製作作品的過程中提高學生的審美能力。
二、重點和難點
（一）重點
1、圖片素材的採集與處理方法。
2、根據主題信息採集相關的素材。
（二）難點：根據主題把已有的素材和採集的素材進行合理的布局與設計、搭配。
三、知識點
1、圖片素材的採集途徑。
2、利用網路搜集圖片的方法。
3、利用常見的圖片處理工具，即用「畫圖」工具處理圖片的方法。
四、課時安排：建議1課時。
第2課 聲音、視頻的採集
一、教學目標
1、知識目標：了解聲音、視頻素材的採集途徑和處理加工的方法。
2、技能目標：能利用「錄音機」、「超級解霸」等熟悉的工具軟體，自己製作或截取需要的聲音、視頻素材。
3、情感目標：培養學生主動與他人交流，資源共享的意識。
二、重點和難點
（一）重點
1、培養學生良好的信息素養，進一步提高學生利用信息技術解決問題的能力。
2、培養學生系統的思考問題、解決問題的思維方式。
（二）難點：學生在採集、處理素材中思維方式的培養。
三、知識點
1、用「錄音機」錄制配音製作成音頻文件。
2、用 「超級解霸」處理視頻文件，截取需要的視頻片斷，製成視頻文件。
3、將製作的聲音、視頻文件作品中插入到作品中。
四、課時安排：建議1課時。
第二單元 有聲有色話家鄉
一、單元概述
本單元是在第一單元的基礎上進行多媒體作品（演示文稿）的製作，目的是讓學生通過製作演示文稿，學會利用多媒體解決實際應用中的問題並形成對多媒體作品的初步認識，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
二、教學目標與要求
1、知識目標：使學生掌握製作多媒體作品的方法，能夠獨立規劃設計演示文稿、修飾幻燈片；引導學生從生活中發現問題，能夠利用所學知識有條理地解決問題。
2、技能目標：能夠熟練地運用「插入」菜單在幻燈片中插入各種對象，並能對其進行修飾編輯；掌握在幻燈片中設置動畫和背景的操作；能熟練地建立超級鏈接；能進行演示文稿的打包操作。
3、情感目標：通過教學中的主題和素材的搜集、整理、製作，滲透品德及情感教育，激發學生熱愛自然、熱愛家鄉的情感；通過介紹了解家鄉的歷史名人的思想、事跡，激發學生奮發向上的精神。
三、重點難點
1、重點：如何製作多媒體演示文稿。
2、難點如何靈活運用演示文稿解決問題。
四、教學方法
建議以「任務驅動」與「學科整合」為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。
第三課 感受電子幻燈片
一、教學目標
1、知識目標：使學生初步認識多媒體演示文稿，感知用計算機製作的多媒體作品。
2、技能目標：掌握演示文稿的設計方法和步驟，並能自己規劃設計演示文稿。
3、情感目標：激發學生對演示文稿製作的學習慾望。
二、重點和難點
（一）重點
1、「走進山東」演示文稿實例的展示與分析。
2、動手設計自己的演示文稿。
（二）難點：規劃設計演示文稿。
三、知識點
1、啟動PowerPoint。
2、幻燈片版式的選擇。
3、標題幻燈片的製作。
4、演示文稿和幻燈片區別。
5、模板的概念、應用和特點。
6、演示文稿的規劃設計步驟。
E. 小學信息技術第一冊教案(泰山版)
學信息技術第一冊教案(泰山版)
懸賞分：0 - 離問題結束還有 9 天 1 小時學版信息技術第一冊教案權(泰山版)
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F. 急！急！急！求泰山版小學信息技術第三冊上、下的教案或者電子版課本。
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