Ⅰ 小學生描寫家鄉景色詩歌
明月松間照，清泉石上流。它是描寫家鄉的詩句。
Ⅱ 小學課文魯迅故鄉
作者魯迅於1898年第一次離開老家紹興，「想走異路，逃異地，去尋求別樣的人們版」（《（吶喊）權自序》）。1919年12月，最後一次回故鄉紹興接他的母親等人來北京居住。從《魯迅日記》中可以了解這次回鄉的經過：1919年9月，魯迅賣掉了紹興的老屋，添了些錢，買了北京西城新街口附近八道彎宅第。11月修葺完畢，21日「上午與二弟眷屬俱移入八道彎宅」。26日魯迅「上書請歸省」。12月1日，由北京動身回老家，4日晚「抵紹興城，即乘轎回家」，在家鄉處理搬遷事務，大約住了二十來天。12月24日「下午以舟二艘奉母偕三弟及眷屬攜行李發紹興」。29日中午抵達北京，「下午俱到家」。往返大約29天。《故鄉》的故事情節便是根據這段生活經歷演繹而來。不過這只是觸發故事的一點，而作品真正反映的卻是更為廣闊深邃的社會背景。
《故鄉》創作於1921年1月，最初發表於《新青年》雜志第九卷第一號，後來由作者編入小說集《吶喊》。
新課標人教版小學五年級語文上冊作文指導課教案（含範文）
人教版小學五年級上冊第二單元作文《二十年後回故鄉》教學設計（含範文）
五年級作文第二單元《二十年後回故鄉》教學設計
教學目標
1、培養學生關注生活，留意家鄉現狀，合理想像長大以後的家鄉的變化，以自己的美好心願抒發與家鄉的親切之情。
2、二十年後都有大變化，如何表達自身的變化、家鄉的變化，自己的心願是否實現，讓學生抒發現在對家鄉的心願，具體描述家鄉「二十年後」的變化。
教學准備
1．收集有關於「濃濃的鄉情」這個主題的內容。（詩詞、歌曲、故事等等）
2．多媒體課件
教學流程
一、談話導入，激發興趣
1．「少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。」家鄉對於一名遊子而言，意味著什麼？今天，我們來寫二十年後的故鄉。二十年後，我們和周圍的一切會怎麼樣，家鄉會發生變化？我又是什麼樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？
2．提出習作要求，明確想像重點和習作重點。
二、推想二十年後家鄉的變化，建構文源
一高談闊論說家鄉
1．師例舉一方面指導學生想像，比如側重變化想像，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉夥伴的變化；比如側重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉的某處景觀…
2．提示思路，讓學生自主想像，建構文源。
（1）家鄉二十年後的變化
街道——商場——廣場——公園——河流——家及家人
（2）二十年後與親人團聚的場面
家的變化（環境）——爺爺奶奶外貌、言行的變化——爸爸媽媽外貌、言行的變化——訴說家鄉的變化、離別情
（3）二十年後與同學聚會的場面
我回到家鄉——與同學聯絡、聚會地點——與同學、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）——主題活動——依依惜別
3小組交流
在小組中述說家鄉的現狀，家鄉的建設與發展，如：家鄉的建築、家鄉的店鋪、家鄉的風景區、家鄉的道路、家鄉的特產、家鄉的小學、家鄉的小吃……
點擊關鍵詞（幻燈）：建築、店鋪、道路、景區、特產、小學、小吃
二時空飛躍變大人
提示20年以後的年齡、就業、家庭情況
1、說一說長大以後自己的模樣
自我介紹「20年後的我」或間接轉述「20年後的你」，比一比想像力
2、談一談闊別已久的家鄉
重返家鄉的總體印象：變化今非昔比
集體描述家鄉的變化，動筆寫各種各樣的變化。注重於學法的指導，介紹變化。
⑴以全概貌：按行程（立足點）順序逐一介紹各種各樣事物的變化，可以畫簡筆畫，標出故鄉各點的變化（公園、養老院、景區、社區、小學……），重點突出「購物街」的熱鬧與繁榮——小吃店、咖啡廳、茶館、娛樂城、超市、汽車生活館、照相館、理發店、健身俱樂部……
（學法指導：以畫助作）
⑵以點說面：重點選取你最熟悉的一個地方，表現新農村的變化。（板書）
學校新：校園的變化、老師的變化
小河清：環保、池塘
水果多：漫山遍野
（學法指導：以歌助作，播放能引起童年回憶的歌，如《童年》、《故鄉的雲》、《年輕的朋友來相會》）
3．提出習作要求
a、以「以二十年後回故鄉」寫題目，展開想像，來完成一篇作文。可以側重一方面來寫，比如側重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉夥伴的變化；比如側重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉的某處景觀……大膽想像，不拘形式。
b、注意借鑒本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。（回顧內容）
4．交流
a、自行思考，確定大致的寫作思路
b、同桌交流。借鑒經驗。
c、自由閱讀文後「趣味語文」中的《「推敲」的來歷》，體會語言文字運用的奧妙，將體會內化為習作的行動中
5．動筆
三賞心悅目評習作
[範文]
1）二十年後回故鄉
2028年我已是一位頗有名氣的科學家。
今天我開著我自製的超光速飛艇，從月球上跑來看看我的故鄉――南昌。坐在超光速飛艇上，不過七八分鍾，便來到了南昌。當一到南昌便驚呆了，滿天都是超光速飛艇，對了說了這么久都忘記給你們說超光速飛艇什麼樣子：超光速飛艇的底盤是一軟軟的海綿，你想到哪兒去只需按一個地點鍵，然後一台筆記本會伸到你的面前，你只要輸入你要去的地方的名字就行了，但為了安全起見，你最好啟動保護膜和識別器，哦！差點忘記說了，這飛艇的能量來源是吸收太陽能的，他吸收半小時太陽能就能用上一個月，因為這車上裝了能量倍增器。我把飛艇停到停車場，剛一走上人行道，人行道就動了起來，過了十幾分鍾。我便到了江教附小，人行道便停了下來，原來著人行道會按照人的思想到目的地，我剛一進本校門，便被眼前的景色吸引了。一棟棟玻璃做的樓房、一片片的綠化帶，一隻只的小鳥……玩了一天我也玩累了，卻找不到住的地方，我垂頭喪氣的在街上走著，突然遇著了一個老爺爺，老爺爺問：「怎麼啦小夥子？」我說：「沒地方過夜。」老爺爺大聲地說：「睡我家吧！」
我一聽高興極了說了句英語：「Thankyou.」老爺爺的家太漂亮了，四處都是又能隔音又能防盜的玻璃。還有許多大燈，而且他那不永遠不會停電呢！
這就是2028年的南昌，也是我的故鄉。
3）二十年後回故鄉
時光飛逝，轉眼間過了二十年，我現在已榮幸的成為了一位人民教師了。我思念家鄉的情感一點也沒變，故鄉的一草一木，一花一草，一針一線都使我我魂夢牽縈，特別是那位白發蒼蒼把畢生心血都傾注在我身上的老母親。
我駕著車駛向我的故鄉，一路上我都在想：那坑坑窪窪的里是否變的平整了，那羊腸小道是否變的寬闊了。不過不管怎麼樣那兒有我五彩斑斕的童年是不會變的。
啊，到了，我的故鄉。可是我對眼前的一切驚呆了。小溪變的清澈見地了，不再那麼渾濁，大道兩旁全是奇珍異草，還有一棵蒼天大樹，整個城市都變的綠化起來了。瞧，小溪邊還有幾株依依多情的楊柳，那長長的、柔軟的柳枝隨風飄動著，像是在說「歡迎你歡迎你」，這里的草更茂盛個綠了，遠處看去像個到絨毯，花變的更香了，令人心曠神怡。小鳥在枝頭歌唱著，這一副副畫是那麼美，那麼自然。
看見這條小溪我又想起了小時候抓螃蟹小魚、小蝦的情景。我突然想起了我的母校，那哺育我、教會我人世間的真諦的母校。近了、近了，我的心開始激動開始澎湃起來。啊，我的母校，那神聖的地方。這是吳寧一小嗎？我感嘆起來，我甚至以為走錯了地方。這里的樹木鬱郁蔥蔥，花兒都爭奇斗顏、奼紫嫣紅。教室變的明亮寬敞了，桌椅板凳都嶄新的放在那兒。啊，太美了，太美了，這一切的一切都讓人無法想像。
我又回到了那溫暖的家。「爸爸媽媽，我回來了」。爸爸媽媽聞聲趕來。「媽，我想死你了」我們兩個激動的擁抱在一起，熱淚盈眶。媽媽端了一杯茶給我，我疑惑的問媽媽「媽媽，故鄉的變化怎麼這么大啊？」
現在的科技發達了，東陽發展的速度猶如芝麻開花節節高啊。現在的學校，公路全都改進了時間過的真快，我又要離開這可愛的故鄉了。
人教版小學五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》作文指導課教案（含範文4篇）
教學目標
1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，
2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。
3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
教學習作重點
按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。
課前准備
每人准備一兩件「小商品」，可以是吃的、玩的、用的……如果有產品說
明書也可以帶來。
教學過程
一、創設情景，激發興趣
1、在生活中、電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產品嗎？
2、播放一段推銷商品的錄象片，邊看邊想：推銷商品時要注意什麼問題？
3、游戲激趣「猜物品名稱」。
（1）宣布游戲規則
（2）生生互動，猜一猜物品名稱。
（3）小結：猜中或猜不中的原因。
教師點撥:猜不中的主要原因是沒有說出事務的主要特點
4、在推薦物品中體驗生活，建構文源
今天同學們帶來了很多「小商品」，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情願地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名「小小推銷員」.
二、指導觀察
①熟悉「商品」。對你的「商品」進行全面了解。從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數。
②找出產品最能打動人的地方，准備做精彩的描述。
1、明確推薦要求
（1）對你的「商品」從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面做到心中有數。
（2）找出產品最能打動人的地方，准備做精彩的描述。
（3）面對「顧客」，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品。
（4）思考「顧客」針對產品會提出哪些質疑？你將如何解答。
2．小組推銷
①在小組中推銷商品，針對推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。
②認真聆聽同學們的建議，合理採納。
3．班級特賣場
①每組選出最優秀的「推銷員」，推銷自己的產品。
②「顧客」認真聆聽「推銷員」的介紹，對產品提出質疑。
③耐心、機智地回答「顧客」的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態度。
三、師生合作，探索表達方法
(1)交流網上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結尾、精彩片斷、說明方法）。
（2）你准備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質量、用途、價格等突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）
（3）說說自己文章的開頭、結尾及寫作思路
四、確定習作內容
①默讀本次習作的要求，和同學交流一下。
②確定習作內容
五、作文指導
①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什麼不同。
②寫說明文常用的方法有哪些？
③你准備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）
④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。
1、課件展示：（訓練要求）：
仔細觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，在寫下來。
2、學生讀。
3、看書中要求。
4、過渡：周圍的物品千千萬萬，怎樣才能寫好它呢？（學生說--------）同學們概括得十分細致，要寫好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請同學們試著向大家介紹。
學生介紹，教師相機補充介紹。、
5、歸納總結方法：
課件展示：
作文提綱
1、紹首飾盒的產地及形狀（列數字）
2、介紹首飾盒的顏色（打比方）
3、介紹首飾盒的用途
4、表達自己對首飾盒的喜愛之情（作比較）
學生讀作文提綱
六、自主習作，教師巡迴指導
1、相互修改，完善習作
2、作文指導：怎樣寫說明文
3．回憶一下什麼叫說明文。
4．寫說明文常用的方法有哪些？
七、相互修改，完善習作
八、總結：俗話說：「玉越琢越美，文越改越精。」好文章都是反復改出來的，你有信心把自己的習作改得更完美些嗎？下節課我們繼續寫作。
[範文]
「唐老鴨」儲蓄罐
在我的寫字台上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因為這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。
儲蓄罐的形狀是一隻非常可愛的唐老鴨。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數學迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結，身上穿著一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的「大力水手」。
它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺。看著它的樣子，可真神氣，好像要到哪裡去野遊似的。從遠處瞧它，外表是那麼滑稽、可愛。唐老鴨背著的那個「綠色小書包」的後面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說，我這個「唐老鴨」儲蓄罐是不是非常可愛呢？
我喜歡「唐老鴨」儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：「小小儲蓄罐兒，是我好夥伴兒。一分一分裝進去，養成節約好習慣。小小儲蓄罐兒，是我好夥伴兒。零存整取送災區，我學賴寧作貢獻。」每當我熱了，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起了編的這首兒歌，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的「唐老鴨」儲蓄罐里，這時，「唐老鴨」好像在說：「好樣的，小主人。」我看著它的樣子，高興萬分。
一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數完，一共有三百多元錢。我高高興興地捧著「唐老鴨」儲蓄罐對媽媽說：「媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學，讓山區的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。」媽媽聽了我的話後，臉上露出了欣慰的笑容。我愛我的小夥伴--「唐老鴨」儲蓄罐。
Ⅳ 小學 三年級 故鄉
[故鄉]小學生作文復：故鄉制正文：
故鄉故鄉湖南省長沙 長鐵一小 三年三班 劉東·在一個很遠很遠的地方，·有一條清澈的小溪；·上面搭著一座小木橋，·魚兒們在小溪里嬉戲著、玩耍著；·再往遠處望去，·幾座雄偉、高大的山坡像士兵似的站立在那兒；·保護著那裡的一草一木，·那裡就是我的故鄉，故鄉，小學三年級作文《故鄉》。·我曾折過一條條潔白的小紙船，·放在故鄉的小溪里，·祝願故鄉永遠那麼美麗、壯觀。·可是當我再回到故鄉的時候，·不，故鄉變了！·小溪不是以前那麼漂亮、清澈了，·小木橋也不見了，·遠處那幾座雄偉的山坡既然變成了一幢幢高樓大廈。·我的心頓時碎了……投稿:2003-11-24 11:55:29
Ⅳ 小學三年級作文《家鄉的建築》
關於建築的作文
參觀胡慶余堂中葯博物館
參觀胡慶余堂中葯博物館 今天，我和媽媽一起去參觀胡慶余堂中葯博物館。到了胡慶余堂中葯博物館的門口，首先引人注目的是那高大的院牆，深重的大門，把裡面的一切都給擋住了。到了裡面，首先映入眼簾的是那巧奪天工的雕梁畫棟、古樸清雅的亭台樓閣，這里不僅寬闊，而且還很華麗。正因為這些古色古香、造型美觀的建築，才襯托出清代的紅頂商人——胡雪岩當時的經濟實力。 我們進入博物館，映入眼簾的是那許多名人一生中寫的中葯醫書：漢代託名神農寫的《神農本草經》、明朝李時珍寫的《本草綱目》……中葯醫書里的學問真是無窮無盡、博大精深，使人一輩子也研究不完。我們一邊走，一邊參觀，看見前面一排排的展櫃里，琳琅滿目的陳列著許多珍貴的葯品：有靈芝、天山雪蓮、田七等。再往前走，我們看見展櫃上的罐子里，泡著許多中葯，供我們觀賞、了解，使我和媽媽看得眼花繚亂。轉過這個大展廳，我們眼前看到許多動物的標本，大到獅虎猛獸，小到蟲子小草。在我們身邊不起眼的小蟲子和路邊那些不知名的小草，都可以拿來入葯，救人治病。除了動物和草葯，石頭也可以入葯，大到各種化石，小到各種礦石，都可以拿來做成葯引。 中葯屆真奇妙，它裡面的醫葯知識真像一個神奇的海洋，古人的聰明才智研究了中葯，使我們後人取之不盡、用之不竭。我真要感謝那些偉大的古人，為我們人類做出了巨大的貢獻。一直讓我們世世代代享用他們的醫葯研究成果。
Ⅵ 我的故鄉是( )小學一年級造句
我的故鄉是個美麗的小山村。
我的故鄉是桃花盛開的地方。
Ⅶ 關於故鄉的古詩 初中至小學皆可 急!!!
1:君自故鄉來,應知故鄉事.來日綺窗前,寒梅著花未?------唐.王維<<雜詩三首>> 2:回鄉偶書(1) 唐 賀知章 少小離家老大回， 鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識， 笑問客從何處來。 3:[回鄉偶書(2) 離別家鄉歲月多， 近來人事半消磨。 惟有門前鏡湖水， 春風不改舊時波。 4:古詩《九月九日憶山東兄弟》全詩 唐 王維 獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。 5:靜夜思 李白 床前看月光， 疑是地上霜。 舉頭望山月， 低頭思故鄉。 6：楓橋夜泊 【唐】 張繼 月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠②。 姑蘇城外寒山寺③， 夜半鍾聲到客船④。 7：【王維·雜詩】 君自故鄉來，應知故鄉事。來日①綺窗②前，寒梅著花未？③ 8：天凈沙·秋思》馬致遠（元） 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。 9：村居⑴ 【清】 高鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳（2）醉（3）春煙（4）。 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。 10：泊船瓜州 宋 王安石 京口瓜州一水間，鍾山只隔數重山。 春風又綠江南岸，明月何時找我還？ 11：秋思 清 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。 12：【年代】：唐 【作者】：張籍 【作品】：秋思 洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 13：逢入京使 故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 14：示兒（陸游） 死去元知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 15：夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時？ 16：遊子吟 （唐）孟郊 慈母手中線，遊子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。 17：望月懷遠 (張九齡) 海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思！ 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈，還寢夢佳期。 18：嶺外音書斷，經冬復立春。 近鄉情更怯，不敢問來人。《宋之文《渡漢江》) 補充： 天凈沙·秋思 》馬致遠（元） 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家 ， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。 明年 春草 綠，王孫歸不歸。 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。 露從今夜白，月是故鄉明。 悠悠天宇曠，切切 故鄉情 。 —— 張九齡 浮雲終日行，遊子久不至。 ——杜甫 落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。 ——馬戴 明月有情應識我，年年相見 在他鄉 。 —— 袁枚 家在夢中何日到，春生江上幾人還？ ——盧綸 江南幾度梅花發， 人在天涯 髦已斑。 —— 劉著 泊船 瓜州 宋 王安石 京口瓜州一水間，鍾山只隔數重山。 春風又綠江南岸 ，明月何時找我還？ 秋思 清 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。 遊子吟 (孟郊) 慈母手中線，遊子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。 客中作 (李白) 蘭陵美酒 鬱金香 ， 玉碗盛來 琥珀 光。 但使主人能醉客， 不知何處是他鄉。 靜夜思 (李白) 床前明月光 , 疑是地上霜。 舉頭望明月, 低頭思故鄉. 《 九月九日憶山東兄弟 》 獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。 遙知兄弟 登高 處, 遍插 茱萸 少一人。 補充： ⑴ 除夜作 〔唐〕高適 旅館寒燈獨不眠， 客心 何事轉凄然。 故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。 ⑵歸家〔唐〕杜牧 稚子牽衣問，歸來何太遲?共誰爭歲月，贏得鬢邊絲? ⑶ 鄉思 [宋] 李覯 人言落日是 天涯 ，望極天涯不見家。 已恨碧山相阻隔，碧山還被暮雲遮。 ⑷京師得家書〔明〕 袁凱 江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉。 ⑸與浩初上人同看山寄京華親故〔唐〕戴叔倫 海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。 若為化得身千億，散上峰頭望故鄉。 ⑹聞雁[唐]韋應物 故園眇何處？歸思方悠哉。 淮南 秋雨夜，高齋聞雁來。 ⑺ 雜詩 （王維） 君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？ ⑻題大庾嶺北驛（宋之問） 陰月 南飛雁 ，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來。 江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝 望鄉 處，應見隴頭梅。 ⑼ 渡荊門送別 （李白） 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。 ⑽月夜億舍弟（杜甫） 戍鼓斷人行，邊雁一秋聲。露從今夜白，月是故鄉明。 有弟皆分散，無家問死生。寄書常不達，況乃未休兵。 ⑾送別（ 隋朝 民歌） 楊柳青青 著地垂，楊花漫漫攪天飛。 柳條摺尺花飛盡，借問行人歸不歸？ ⑿ 十五夜望月 （ 王建 ） 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知 秋思 落誰家。 ⒀ 逢入京使 故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 ⒁ 示兒 （陸游） 死去元知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 ⒂ 漁家傲 （ 范仲淹 ） 塞下秋來風景異， 衡陽 雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。 ⒃ 一剪梅 舟過吳江（蔣捷） 一片春愁待酒澆。 江上舟 搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風又飄飄，雨又瀟瀟。 何日歸家洗客袍。銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋。紅了 櫻桃 ，綠了芭蕉。 ⒄ 天凈沙秋思 （馬致遠） 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家 ，古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 ⒅ 獄中題壁 （ 譚嗣同 ） 望門投止思 張儉 ，忍死 須臾 待杜根。 我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。 ⒆有感一章（譚嗣同） 世間萬物抵春愁，今向蒼冥一哭休。 四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州。
Ⅷ 我好想故鄉小學作文怎麼寫
故鄉
故鄉沒山，只能在天晴的時候，隱約地看到太行山的輪廓，年少的我對山裡無限嚮往；故鄉也沒有水，唯一一條流經村外的小河還叫干河，童年時關於水的記憶大多來自田地里用來灌溉的機井和溝渠。但是記憶里的故鄉依然美麗可愛。春天，返青的麥苗整齊得彷彿被城裡的園丁修剪過，我和它們分享著成長的快樂；夏天，金色的麥穗簇擁著汗流浹背的男女老少，村裡村外隨處可見收獲帶來的忙碌和喜悅；秋天，一米多高的玉米地象是連綿的小樹林讓人對豐收、對自然多了一些敬畏；冬天呢？那彌漫在田間地頭的霧靄與房前屋後光禿禿的老樹在落日的余暉中默默交流……記憶中故鄉的男人們那麼容易滿足，為女人一天三頓做的好吃的手擀麵；女人們那麼容易開心，為新添的一件又便宜又好看的花襯衫。他們盡情享受著冬天的太陽、夏天的陰涼。我仍記得每一種莊稼從播種到收獲的所有環節，記得在田間勞作時父母給我講過的為人之道。我還記得村辦小學的校長如何受到全村人的尊重，我們的課餘生活是那麼開心、那麼豐富！
故鄉是我童年生活的天堂，長大後再回去看，卻發現與記憶相差很遠。家門口那條長街怎麼變得那麼短？那高大明亮的堂屋為什麼變得低矮又陰暗？旁邊就讀過的小學校怎麼不是當年的校園？曾經是村長的二叔怎麼病得連我都認不出來？愛到我家竄門愛講笑話的隔壁二奶呢？當年我那麼崇拜的語文老師怎麼會離開學校到城裡去賣菜？還有跟我一起長大的堂妹，怎麼一點也不象當年親密無間？
年少時，我以為離家越遠我就會活得越自在，現在卻每天都想用家鄉話跟母親聊天，每個春節都盼著回老家過年。回家之前，我有很多打算，真的回去了，才知道現實有太多無奈。父母老了，我想好好孝敬他們幾天，卻做不好一頓家鄉飯；姑姑命苦，想給她些零花錢，卻被她原封不動地塞進了兒子的口袋；奶奶年紀大了，想給她買最愛吃的牛肉，卻發現她的牙齒已脫光；堂弟借錢，我卻囊中羞澀；想跟童年的夥伴見個面，卻得知她們已遠嫁異鄉；想讓兒子多吃點家鄉的玉米粥和手擀麵，可他說那味道太討厭！連我自己也不習慣那天氣的乾旱、交通的不便……
我不得不承認，故鄉只屬於童年、屬於夢幻，屬於十多年前，永遠不可能再還原。既如此，我只有祝福，祝福故鄉和仍然生活在那裡的鄉親和家人。
Ⅸ 五年級小學生的思念故鄉的作文
農歷八月十五,一輪圓月緩緩地爬上山頭。昔日蒼白的月影更加蒼白了，望著那歸途的路，月亮似乎也在等待遠方的遊子回家，只留下幾抹殘輝照耀大地，慢慢地移動。
在台北郊外的一座富麗堂皇的別墅里，寬闊的陽台上，坐著一位七八十歲的老將軍，他滿頭銀發，一雙炯炯有神的眼睛裡含著淚水，他那顫抖的手中拿著一塊未咬一口的月餅，它似乎很重、很沉，同月亮一般重、一般沉。他望著月亮，嘴裡念念有詞，心靈的雨花好像在飄灑，飄過前面的小山坡，飄過金門列島，飄過海峽，飄到了那塊他魂牽夢縈的土地——大陸，那是他出生的地方。故鄉的親人在干什麼呢？他們一定在燒菜，燒很多很多的菜。堂前的供桌上，放著祖先的靈牌。每年家鄉的父老鄉親都要進行一次祭祀，讓這些祖先「回家」與親人團圓。他們可知道，海峽的另一端還有一個他，正等著回家。
望著故鄉的方向，心靈的時間在逆轉。記得兒時，做了祭祀後，一家人圍坐在桌旁，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、他、弟妹歡聚團圓，享受著天倫之樂。那燈光也是這么相疊著，卻是那麼溫暖、那麼和諧。桌上放著一隻土製的炭爐，爐上坐著一口鍋，把菜放進去熱熱，吃一口，肚裡就暖和和的。飯後，一家人坐在涼台上，每人手中都拿著一隻和月亮一樣大小的月餅。他把玩著，雖然沒這么好吃，但得到的是蜜一般的甜，怎麼也捨不得吃掉。至今，他還記得當時的夜景，朋亮是那麼的圓，就像初升的太陽光芒四射，金黃的月光像媽媽那略帶紅暈的臉。月光毫不保留地灑向大地，撫摸著他，那麼柔，那麼順。年少的他幼稚地說了句：「這月真美！」
「是的，故鄉的月最美 ，最明！」從思念中拔出來的老將軍不由輕嘆了一句，緩緩捧起月餅猶如捧起故鄉的月，輕輕地咬一口，慢慢地咀嚼著，好像享受著故鄉月的那份柔情。