浙江省小學教師每周幾節課

㈠ 有沒有法律規定 小學教師一個星期多少節課

《教師法》中沒有明確的規定。各省市都是有相關的制度。

《廣東省人事廳、廣東省教育廳粵人發〔2008〕147號「關於開展小學高級教師（副高級）專業技術資格評審試點工作的通知》要求，小學各類人員的每周課時量為：專任教師14節以上，班主任10節以上，學校中層幹部及少先隊大隊輔導員6節以上，校級領導4節以上。
《海南省人事勞動保障廳 海 南 省 教 育 廳關於印發<海南省中學教師、小學教師專業技術資格條件（試行）>的通知》文件小學教師工作量：專任教師每周課時16—20節；班主任每周課時14—18節；學校校級行政領導每周課時8—10節；學校其他行政人員及大隊輔導員每周課時12—18節。
對於辦學規模較大的中小學，其學校行政領導管理工作量較大，可根據學校實際情況適當減少課時安排。

㈡ 教育局規定小學任課老師一星期有多少節課

小學一般不低於12-18節。

縣級教育行政部門要指導中小學制定和細化不同教師崗位課時量標准(包括兼職人員)。中小學教師課時量標准，要綜合考慮課程的難度、備課時間長短、作業批改量、教學班級和學生數量等因素確定；

不同學科每周最低課時量，小學一般不低於12-18節、初中不低於10-16節、高中不低於10-14節。班主任工作量按教師標准課時量的一半計入。走教、任教多學科教師課時量應予以適當照顧。教師兼職管理工作的，課時量不得低於標準的三分之二。

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意見要求，管理崗位兼職人員課時量低於標准三分之二的，不得申報評審教師專業技術職務，不得聘任教師專業技術崗位。將課時量標准納入每個教師專業技術崗位目標任務，寫入聘用合同，加強考核。

對達不到約定課時量的，年度考核不能評為優秀檔次，在續簽聘用合同時要進行轉崗或低聘。 據悉寧波市，哈爾濱市，河南省等多地為了保證學校教師的有效利用，已有所有中小學校長必須上課的規定。

為何煙台教育遲遲未出教師課時量標准，目前學校的教師課時分配，教師工作量是全由校領導獨裁決定，沒有相關量化規定。盼及時制定教師崗位課時量標准，以此杜絕領導以權謀私的現象，杜絕校長「一言堂」，課時分配過程需要見陽光，需要相關標准。

㈢ 小學教師周教學工作量填幾小時還是填幾節課

在考核表上 大都填寫周18節 有的說16節就算滿工作量 不過大多數農村學校都超過這個數

㈣ 國家規定小學教師一周要上多少節課

不同的縣市，有不來同的規自定。好像國家還沒有統一規定小學教師一周上課節數。
我們縣是按學生數比19：1配製老師。所以生源多的學校，老師的上課節數相對少。因為一個班有的達到了50多人，相當於一個班可配3個老師。這就苦了鄉下完小的老師，生源不多，每個班只有10來個學生。所以一個老師要上兩個班的課。你說課時多不多？
沒法啊，這就是現實。

㈤ 勞動法規定高職院校教師每周上多少節課

勞動抄法並沒有規定高職院校教師每周上多少節課，但勞動法規定了勞動者每日工作時間不超過八小時、平均每周工作時間不超過四十四小時的工時制度。

《中華人民共和國勞動法》中規定：

第三十六條 國家實行勞動者每日工作時間不超過八小時、平均每周工作時間不超過四十四小時的工時制度。

第三十八條 用人單位應當保證勞動者每周至少休息一日。

第三十九條 企業因生產特點不能實行本法第三十六條、第三十八條規定的，經勞動行政部門批准，可以實行其他工作和休息辦法。

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《國務院關於職工工作時間的規定》中規定：

第三條 國家實行職工每日工作8小時、平均每周工作44小時的工時制度。

第四條 在特殊條件下從事勞動和有特殊情況，需要適當縮短工作時間的，按照國家有關規定執行。

第五條 因工作性質和工作職責的限制，需要實行不定時工作制的，職工平均每周工作時間不得超過44小時。

第六條 任何單位和個人不得擅自延長職工工作時間。因特殊情況和緊急任務確需延長工作時間的，按照國家有關規定執行。

㈥ 國家規定教師每周課時量是多少

國家對每位教師每周課時數沒有做出具體規定。

1985年教育部《關於當前高等學校教師工作量問題的意見》提出：改革上述試行辦法，由各高等學校參照該辦法自行決定教師工作量的計算辦法及其定額，教育部不作統一規定。

1981年，教育部發出《關於試行高等學校教師工作量制度的通知》規定教師工作量包括；教學工作量、科學研究工作量、實驗室建設工作量等。教師全年工作量按每天8小時，每周5天及每年校歷周數計算。

全校教師的教學工作量一般應佔全校教師工作量的約 2/3。試行辦法及暫行規定對各級職務教師擔任各種教學工作，進行教材和教學法資料編寫工作，專職和主要從事科學研究、生產、實驗室工作，兼任黨政工作等的工作量計算方法均有詳細規定。

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其他國家老師周工作時間：

1、其他國家多無統一標准，有的由學校自訂標准，有的由學校在聘約中與教師個別約定，有的無成文規定，學校按一般慣例安排。

2、20 世紀 60—70 年代西方一些國家的研究表明：高等學校教師一般每周至少應工作 40 小時，實際每周平均工作時間約為 55 小時；多數教師的教學工作量占總工作量的 40%～70%。

3、對50個國家80所大學的調研表明，教師每周的平均教學工作量為 6.8 小時～12.5 小時；澳大利亞、亞洲和拉丁美洲的教師工作量最重，非洲次之，北美及歐洲最輕；發展中國家的教師工作量一般較發達國家為重。

㈦ 國家規定小學教師每周課時多少

中小學教師繼續教育規定是由教育部發布的，具體為： 《中小學教師繼續教育規專定》 中華人民共和國屬教育令第7號 1999年9月13日 規定自發布之日起實施。
專業技術人員繼續教育公共科目培訓的重點內容是補充、更新、拓展知識，開闊視野，啟發創新思維，增強創新能力。專業技術人員可根據實際工作需要，每年從公布的公共科目課件中，自由選擇課程，修完規定學分。根據國人部發［2000］96號《關於加強專業技術人員繼續教育工作的意見》和《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》要求，初級專業技術人員每年須完成13學時公共課程的學習，中、高級專業技術人員每年須完成24學時公共課程的學習。

㈧ 國家規定教師每周課時量是多少

國家教育部規定教師每周工作量：

1、普通高中教師每周工作量10—14節。高中語文、數學、英語每周10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周12節，音樂、體育、美術、通用技術、心理健康、信息技術等每周14節。擔任班主任周課時不少於10節。

2、初中教師每周工作量12—16節。語文、數學、英語每周12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每周14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每周16節；體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

3、小學教師每周工作量14—18節。語文、數學每周14節，其他專任教師每周18節。

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1.《關於深化教育體制機制改革的意見》提出，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

2.意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。

㈨ 國家規定小學教師一周要上多少節課

不同的縣市，有不同的規定。好像國家還沒有統一規定小學教師一周上課節數內。
我們縣是容按學生數比19：1配製老師。所以生源多的學校，老師的上課節數相對少。因為一個班有的達到了50多人，相當於一個班可配3個老師。這就苦了鄉下完小的老師，生源不多，每個班只有10來個學生。所以一個老師要上兩個班的課。你說課時多不多？
沒法啊，這就是現實。

㈩ 國家規定小學教師每周帶多少節課

小學教師的工作內容除了在教室里上課之外，還要備課、批改作業、管理學生等等，回所以國家教育答部門規定小學教師的課時標准一般是每周14至18節，平均每天3至4節課時，這樣才能保證教師在上完課之後有時間備課、批改作業，發現學生學習中出現的問題，更好的疏導學生。

但是在一些鄉村偏遠地區的小學或者教學點，由於師資力量不足，教師人數不夠，同時又要為了完成教學任務，教師常常會出現「大包大幹」的情形，一整天處於滿負荷的工作狀態。比如說有的農村小學教學點，只有一、二、三這3個年級，學校里只有三個老師，「一個蘿卜一個坑」，三個班每節課都要有老師在上課，這樣就造成三個老師幾乎全天無休。

在課程安排上，上午第一節早讀課，之後是三節主課；下午也是三節課，一天下來7節課，如此下來每位教師的課時量在35節。有時勞動、美術、體育、音樂等課程會讓多個年級的學生一起上，這樣才能空出教師進行偶爾的輪流休息。

縱使這樣，每位教師的課時量還是在30節以上。很多教師在偏遠學校或者教學點一教就是三五年，甚至更久，他們為了農村教育的發展在默默地奉獻著自己的青春年華，令人欽佩！