❶ 小學三年級英語教案weloveanimals
製作一些簡單的動物卡片.以去動物園為場景,介紹把動物介紹給學生,可以和動物打專招呼屬,做朋友等.就英文單詞,詞義,發音結合在一起.效果還不錯的.用句型welove....之後導出,剛才在動物園里看到的都是動物,動物animals
weloveanimals
呵呵,希望能對你有點幫助
❷ 誰能給一篇關於動物的小學英語教案呢
Homework. Sing the song. The Blackboard Lesson Two Sing the song.
❸ 題目為我愛動物的小學英語課應該教些什麼內容呢
這個是你當老師 還是別人代替你當老師的?.. 怎麼感覺你啥都不會的./
❹ 小學三年級英語教案we love animals
製作一些簡單的動物卡片.以去動物園為場景,介紹把動物介紹給學生,可以和動專物打招呼,做朋友屬等.就英文單詞,詞義,發音結合在一起.效果還不錯的.用句型we
love
....之後導出,剛才在動物園里看到的都是動物,動物animals
we
love
animals
呵呵,希望能對你有點幫助
❺ 求2012版新起點小學三年級英語U4 we love animals教案！
http://wenku..com/view/e80b8fdb5022aaea998f0fc7.html這里有一個……不想下的話請給郵箱 、旁邊類似的也有很多
❻ unit four we love animals 的教案怎麼寫
教學目標：
1、通過學習活動Let』s learn, 能准確、熟練地聽說、認讀本課動物單詞 rabbit, monkey, dog, ck, panda, cat。
2、通過學習活動Let』s do，訓練學生在Act like...的指令下模仿小動物的動作，鞏固所學動物單詞的名稱。
3、在充滿游戲性與趣味性的活動中，使學生體會到學習英語的快樂與成就感。
4、激發學生熱愛大自然、關愛與保護動物的思想情感。
教學重點：進一步學習常見的幾種動物： monkey, dog, ck, panda, cat, rabbit。
教學難點：panda, cat, rabbit這幾個單詞中a的發音。
教具准備：6種小動物的圖片與單詞卡片，6種小動物的頭飾，多媒體課件，教學光碟。
教學過程：
1. Warm-up
（1）共唱歌曲How are you?
（2）Free talk 師生問候：
---- Good morning, A.
---- Good morning, Miss Wu.
---- How are you?
---- I'm fine, thank you. How are you?
---- Fine, thanks.
2. Presentation
（1）教學單詞rabbit。
教師戴上小兔子的頭飾，與學生打招呼：
T: Now I』m rabbit. Good morning. How are you?
Ss: Fine, thank you.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
課件出示rabbit的圖片，並描述：It is white. It has two long ears.
教師示範讀，學生跟讀，小組齊讀，個別讀。
T: Boys and girls. Can you act like a rabbit?
學生做出兔子跳的動作。
（2）教學單詞ck。
a.教師在黑板上畫ck的簡筆畫，問學生：Boys and girls. What's this? Do you know? 你們認識它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？
b.課件出現ck的畫面及叫聲
T: Look at my mouth. Duck（注意母音字母u的發音）。
教師示範讀，學生跟讀，小組齊讀，個別讀。
完成單詞朗讀後，學生做出鴨子嘴的動作。
（3）教學panda。
T: Hello. I'm an animal. I am black and white. What am I?
從謎語中引出單詞panda。
教師示範讀，學生跟讀，小組齊讀，個別讀。
完成單詞朗讀後，學生做出熊貓眼的動作。
（4）播放狗的叫聲，引出單詞dog。同法教學cat。
教師示範讀，學生跟讀，小組齊讀，個別讀。
完成單詞朗讀後，學生做出狗耳朵、貓鬍子的動作。
（5）圖片展示猴子的形象並做簡單介紹，學生能很快說出Monkey一詞，並做出猴子的動作。
（6）教師展示動物園的圖片，引導學生再次認讀動物單詞。
（7）教師播放Let's learn教學光碟，學生跟讀，注意模仿語音正確、語調自然。
3．Practice
（1）a. High and low voice. 大小聲讀單詞。教師輕聲說一個單詞，學生需大聲朗讀。教師大聲說，學生則輕聲說。
b. 舉一反三。教師讀一遍，學生讀三遍。
（2）Simon says。根據指令來做動作。如有Simon says則做出動作，反之則無。
（3）What』s missing？多媒體課件展示，每次都會有一個消失的動物，請學生找出這個動物。
（4）單詞、圖片配對。將圖片貼在黑板上，請學生將單詞卡貼在對應的圖片下方。第二次則將單詞先貼在黑板上，學生找出對應的圖片貼上。
（5）小組活動：小動物打招呼。
T：Do you like animals? Now let』s act like animals and say hello to each other.
E.g. T: Hello. My name is rabbit.
S1: Hello. My name is dog.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
學生按例模仿，進行小組活動。
4. Consolidation and extension
（1）出示多媒體課件，讓學生看圖說出本課時所學單詞。
（2）多媒體展示人與自然和諧相處的畫面，揭示關愛動物、保護動物的思想內涵。
❼ 誰能給一篇關於動物的小學英語教案
教學重點：學習表達 I have a … （我有……）; 常見的動物單詞monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語! Cool! Great! Super!
教學難點：感嘆語Great! 的發音中ea 組合發 [ei ], 需要多次練習；I have a … 一句與後面表示某物的單詞的連貫朗讀。
教具准備：
1 教師准備動物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, ck 等放置於一個籃子中。
2 教師准備有關動物圖片和卡片。
3 教師准備Let』s talk部分和有關動物的教學課件。
4 教師准備教材錄音帶。
教學過程：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）教師播放 Recycle 1----Let』s sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?, 並伴有打節拍等動作。
（2）學生口語表演。教師給學生3分鍾左右的時間，讓學生根據所學內容自編會話。（若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業，讓學生頭一天准備。）在學生准備完畢後進行課上表演。會話內容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內容：
a. ----Good afternoon, Fang Fang.
----Good afternoon, Lan Lan.
----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.
----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you, too.
b. ----Hello, Bai Ling. How are you?
---- Hi, I』m fine, thank you. And you?
----Very well, thank you.
（3）教師播放 Recycle 1---- chant and find! 的錄音，師生同說此段內容。
（4）游戲：SHOW ME YOUR… 【學生使用自己准備好的文具實物】
教師先示範說單詞，如pencil ，教師說Show me your pencils. 學生出示鉛筆，又快又正確的同學為小組贏得一分。用同樣的方法找學生說其它文具單詞的口令，繼續游戲。（注意：教師應參加學生的游戲，與學生一起展示文具。）
2 呈現新課 (Presentation)
（1）教師舉起自己的鋼筆說：Look！I have a pen. 請學生用Look！I have a … 的句型再次復習文具。
（2）教師拿出准備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, ck 等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 panda 說：Look! Ihave a panda. 教師教授新單詞 panda ，a panda ，I have a panda.
（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, ck 等。學習單詞時，讓學生手舉玩具與老師一起說。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：I have a panda/monkey.
（這些單詞本課時只要求學生能聽懂，會說。 認讀則放在第二課時。）
（4）再次認讀單詞。教師用動物的圖片製成教學課件。教師點擊滑鼠，每點擊滑鼠一次，屏幕上出現一個圖案和相應單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞 rabbit, monkey, dog, ck, panda, cat 。第七次點擊滑鼠時，前六幅圖案同時出現並閃動，一兩秒鍾後屏幕出現 animals 一詞。此時教師說單詞 Rabbit, monkey, dog,ck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教師說到 zoo 時，再次點擊滑鼠，屏幕上出現動物園的圖案和單詞。
在開始呈現獨個動物圖片時，教師可讓學生猜猜看，根據學生猜的情況教師適時帶領學生用感嘆語 Wow!Cool! Great! Super! 。比如學生猜的是小兔子時，屏幕上出現的也是一隻可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow! Look! It』s a rabbit. 另外，學生在第二和第三單元接觸過 Wow! Great! 兩個感嘆語，當看到可愛或誇張的圖片時也會情不自禁的感嘆。教師可因勢利導的再教兩個有關贊美的感嘆語 Cool! 和 Super! 告訴學生時下中文最時髦的說法「好酷啊！」中的「酷」既是英文的Cool! 一詞的譯音。而「Super! 」可翻 譯成「好極了！」「棒極了！」等等。
（5）教師播放Let』s talk/ A部分的課件。播放之前提出要求：
你能聽到或看到幾種動物？How many animals?
你會說其中的哪種動物？ Can you say in English?
你能說說其中還有你會的內容嗎？Anything else?
（6）再次觀看，讓學生試著跟說。
（7）播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然。
3 趣味操練 (Practice)
（1）教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 Look！I have a rabbit / dog …
（2）教師讓學生將玩具交換，並把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說： Look！I have a rabbit / dog … ，聽者用感嘆詞Wow! Cool! Great!Super! 做出反應，並發出這種動物的聲音。教師還可以發揮學生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特徵最逼真。
（3）讓學生打開書40頁，教師帶讀書上 Let』s play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack!Quack! ， 隨後教師讓學生兩人一組，按照課本中所呈現的方式，扮演小動物，進行練習。最後找同學上台前表演此部分內容。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第一部分的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
誰最像？
教師請學生上台模仿小動物的聲音或動作，如果叫Mew! Mew! 其他學生馬上說出單詞：Cat! Cat! 有小貓玩具的同學，手舉實物說句子Look! I have a cat! 其他學生運用所學的感嘆語發出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然後教師再請另外的學生上台來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學配合表演。最後，評出誰模仿得最逼真生動，教師獎勵動物圖片，以提高學生的積極性。
板書設計：
教案點評：
本課時主要學習Let's talk A的對話，其中Look！I have a ...句型是教學重點。另外還要求學生能在實際場合中得體運用感嘆語Wow!/ Cool! /Great!/ Super!等。呈現新課環節，教師利用准備好的玩具引出：Look！I have a ...的句型及部分動物單詞的教學。在運用課件進行教學新知的過程中自然引出感嘆語Wow! Cool! Great! Super!的教學。在趣味操練環節，學生通過交換玩具或展示自己的動物玩具運用和鞏固：Look！I have a ...的句型。在Let's play部分的教學中，看誰模仿的動物叫聲及形體特徵最逼真，使學生的模仿和表演才能得到盡情發揮，在演一演、玩一玩的活動中掌握了本課時的內容
❽ 小學英語課文do you like young animals可以玩什麼游戲
unit1 Do you like young animals?lesson 1
一、知識和能力目標
1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：
look at ,in English , very much ，over there 。
2、能夠聽懂問句：What』s this in English?Do you like young animals?
並能回答問句。
3、能夠理解Just speak對話部分的含義。
二、教學重點、難點
1、重點是掌握What』s this in English?
What's this in English? It's a cow．
Is that a cow over there? No, we call it a calf．
What do you call it in English?
We call it a foal．
2、難點是There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。
三、課前准備
1、准備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、錄音磁帶和投影片。
2、准備英文歌曲Old MacDonald Had A Farm 的錄音磁帶。
3、准備一些動物的圖片和若干張美術紙。
4、單詞和短語的ppt課件；
5、對話部分的flash課件。
四、教學步驟
1、熱身
（1）復習一些常見動物的名稱；
（2）對話練習：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?
2、新課呈現
（1）利用ppt課件學習Unit 1 的單詞和短語。
（2）用：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?加深對所學單詞的熟練程度。
（3）讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。
（4）介紹重點句型：What』s this in English?Do you like young animals?……
（5）組織學生模仿上列句型進行對話。
（6）利用flash課件演示對話，並讓學生進行模仿練習。
（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握What』s this in English?句型和理解領會There is a baby horse over there. We call it a foal.的含義。
（8）幫助學生理解本部分內容。
引導學生在句子中猜測單詞look at ,in English , very much ，over there的意思。