1. 小學數學教師資格證面試試講的題目，用100以內的數說一句話，教案應該怎麼寫
我教師資格證剛通過 現在進入認定階段了 面試我是報了班的 告訴你流程 你往裡填充就好
首先導入 1分半到2分鍾
然後設三維目標
1、知識與技能
讓他們認識數字 並教數字的寫法 讀法
2、 過程與方法
小組討論（一定要加） 讓同學們討論怎樣用100以內的數說話
當然答案你要自己想
比如1隻小鴨子和3隻雞相遇了巴拉巴拉的
3、情感態度與價值感
引領同學們感受數字之美（我是教語文，所以你這數學我也不造怎麼講，反正你就引領小朋友熟練掌握就好了）
最後的課堂作業 千萬不要留這個數字抄3遍之類的 類似於讓學生寫字讓學生累的都不要說 就說把自己編出的話講給父母聽這種就可以
全程時間控制在8分鍾左右 千萬不要講超時了
打的好累、、、、一點經驗之談 祝你成功
2. 小學數學教師資格證面試教案怎麼寫
面試教案最起碼要涵蓋以下幾個方面：
教學目標（知識目標回，能力目標，情感目標）;
教學重答難點（也可以分成兩部分去寫，教學重點和教學難點）；
教學用具；
教學過程；
板書設計；
教學反思（只寫這幾個字，後面空著。因為在正常的教學中，老師上完課才會寫教學反思，考試過程中試講完教案就交上去了。）。
3. 小學數學教案後面的板書設計怎麼寫，好像只要簡單的說明下就好，但是我不知道怎麼去寫，懂的幫幫我，謝謝
數學教案後面的教學設計寫法是：
上面居中位置寫課題；課題下面中間位置書寫本節課重回點內容或難點內容：答可以是題或是公式、定義、概念或是公式、定義、概念推導的過程等；左邊是例題；右邊小塊地方是你的演算區域；最下邊一般情況是給學生板演用的。一般情況下是這樣設計的。
4. 小學數學教師資格面試中教案怎麼寫
小學數學教師資格面試:
數學教案涉及內容 1）教學目標 知識與技能、過程與方法、情感回態度與價值觀 2）教學重答難點 3）教學過程（具體環節可以根據所講內容具體設定） 導入、探索新知、深入探究、鞏固提高、 小結作業 4）板書設計 5）教學反思 示例 小學數學《圓柱的表面積》教案中教學過程環節：導入新課、生成原理、深化原理、應用原理、課堂小結。 比如： 1）導入新課 師：在前面的學習中，我們已經認識了圓柱，並且知道了生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家來看，這個圓柱形狀的物體。它的製作需要一定的材料(出示一個茶葉盒)請同學們想一想，要「製作這樣一個茶葉盒需要多少材料」，實際上是在求圓柱的什麼？(邊演示邊講解) 2）生成原理：介紹圓柱的側面積、底面積和表面積 師生活動：要求「製作茶葉盒所需的材料」實際上是求圓柱的側面積和兩個底面面積(邊演示邊說)我們把圓柱側面的面積叫做圓柱的側面積，把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積，圓柱的側面積加上兩個底面的面積叫做圓柱的表面積。
5. 小學數學經典教案格式
第一單元 小數的認識和加減法
主備人:
參備人:
第1課時：
[教學內容]：小數的意義[教學目標]：
1.結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數。
2.通過實際操作，體會小數與十進分數的關系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義，會正確讀寫小數。
[教學重、難點]：通過實際操作，體會小數與十進分數的關系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義。
[教學過程]：
一、 生活中的小數
（事先布置學生找一找生活中的小數）讓學生說說生活中除了某些商品的價格用到小數外，還在哪些地方見到過小數。
結合樹上的例子讓學生嘗試用自己的語言說明在每個情境中消失表示的是什麼，由此激發學生進一步學習小數意義的興趣。
二、 小數的意義
1． 自學小數的意義
2． 小組交流
匯報：出示正方形，把這個正方形平均分為10份，取其中的1份，用分數表示是十分之一，用小數表示是0.1；把這個正方形平均分為100份，取其中的1份，用分數表示是百分之一，用小數表示是0.01。
3． 以1米為例結合具體的數量理解小數
把一米長的線段平均分為10份取其中1份，用分數表示是十分之一米，用小數表示是0.1米；把這條線段平均分為100份取其中1份，用分數表示是百分之一米，用小數表示是0.01米。
4． 歸納小數的意義
通過學生的討論歸納出小數的意義。
5． 小數部分的數位及讀寫：
⑴小數部分的數位及數位間的進率
先復習整數部分的數位，再介紹小數部分的數位，一位小數是十分之幾，小數點右邊的第一位是十分位；兩位小數是百分之幾，小數點右邊的第二位是百分位；三位小數是千分之幾，小數點右邊的第三位是千分位。
在計數器的各位上撥3個珠子，說一說各表示多少，體會數位間的進率。
⑵小數的讀寫
讓學生試讀，注意提醒學生小數部分的讀法與整數部分不同。
⑶寫一寫、讀一讀、說一說。
對照計數器寫出小數，並讀一讀，說出各數位上的數表示什麼。讓學生先獨立完成，再小組交流。
6．數學游戲：通過數和形的對應，加深對各數位間關系的理解。
7．作業：第 頁
6. 小學教師資格證，面試數學教案怎麼寫
面試教案最起碼要涵蓋以下幾個方面：
教學目標（知識目標，能力目標，情感目標）;
教學重難點（也可以分成兩部分去寫，教學重點和教學難點）；
教學用具；
教學過程；
板書設計；
教學反思（只寫這幾個字，後面空著。因為在正常的教學中，老師上完課才會寫教學反思，考試過程中試講完教案就交上去了。）。
7. 小學數學教師資格證面試教案怎麼簡寫(十分鍾怎麼寫的完啊)會的朋友任意發一個簡寫的上來
介紹圓柱的側面積、底面積和表面積 師生活動，並且知道了生活中有很多物體的形內狀是圓容柱小學數學教師資格面試：在前面的學習中、應用原理、課堂小結，我們已經認識了圓柱:
數學教案涉及內容 1）教學目標 知識與技能、情感態度與價值觀 2）教學重難點 3）教學過程（具體環節可以根據所講內容具體設定） 導入、探索新知、 小結作業 4）板書設計 5）教學反思 示例 小學數學《圓柱的表面積》教案中教學過程環節：導入新課。大家來看，這個圓柱形狀的物體。它的製作需要一定的材料(出示一個茶葉盒)請同學們想一想，要「製作這樣一個茶葉盒需要多少材料」、過程與方法、生成原理、深化原理？(邊演示邊講解) 2）生成原理： 1）導入新課 師、深入探究、鞏固提高。 比如，實際上是在求圓柱的什麼：要求「製作茶葉盒所需的材料」實際上是求圓柱的側面積和兩個底面面積(邊演示邊說)我們把圓柱側面的面積叫做圓柱的側面積
請採納
8. 一篇完整的小學數學教案怎麼寫
一般包括幾個方面：
教學目標：1·知識目標
2能力目標
3情感目標
教學重點、難點：
教具准備：
教學過程：（這是核心部分，寫出你在教學設計的活動及問題）
還可以增加板書設計、設計意圖
例6的乘法口訣教學設計
教學內容：義務教育課程標准實驗教科書二年級上冊61頁
教學目標：
1.讓學生經歷編制6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，促使學生加深對每句口訣意義的理解，更好地掌握乘法口訣。
2.使學生熟記6的乘法口訣，能靈活運用6的乘法口訣解決問題。
3.培養學生認真觀察、獨立思考的良好習慣和推理概括能力，向學生滲透函數對應思想。
4.從學生的生活實際出發，激發學生學習數學的興趣和參與的積極性，樹立學生學好數學的信心，感受探索的樂趣。
重點：掌握6的乘法口訣。
難點：熟記6的乘法口訣。
教學准備：PPT
教學過程：
一、創設情境，激趣引入
師：剛才同學們悅耳的背書聲，吸引海底的小魚來到我們的課上和我們一起學習。它們啊！出了幾個題目讓你們做！
小魚說：你會嗎？ 2×5= 4×4= 3×1= 5×4= 1×2= 5×3= 4×2=
4×3= 2×2= 1×3= 2×4= 2×2=
師：同學們，你們1—5的乘法口訣學得真認真。今天我們繼續學習6的乘法口訣，這次，老師想讓同學們自己編口訣，你們敢挑戰嗎？
二、自主探索，總結規律
師：老師很喜歡魚，可是又老是養不好魚，於是我就想，用三角形擺金魚可以嗎？（課件先出示一條金魚）
師：擺一條金魚用了幾個三角形？ 擺2條呢？那麼擺3條、4條、5條、6條呢？
學生討論，然後完成下表。（教材61頁主題圖下面的表格）
魚（條）
1
2
3
4
5
6
三角形（個）
6
12
提問：1、 6是有幾個6相加得到的？乘法算式怎麼列？
那12呢？18、24、30、36呢？
2、你能根據1×6=6，1×6=6編出一句乘法口訣嗎？ （ 板書：一六得六）
師：你能編出6的其它5句口訣嗎？ 請你把教材61頁的口訣補充完整
（板書： 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 ）
在生匯報時師板書，並讓生說一說口訣所表示的意思
師：同學們真了不起，一下子就把6的乘法口訣編出來了。齊讀！
師：認真觀察這些口訣，你發現了什麼？
師：同學們真會思考。這些發現都可以幫助我們記住6的乘法口訣。
師：你認為哪句容易記，哪句難記？你有好辦法很快記住嗎？
如果我忘記了「四六」是多少怎麼辦？
口答：5個6比4個6多幾，比6個6少幾？
師：現在自由記憶口訣看誰記得最快？
1）齊背 2）分組背 3）對口令 4）開火車背 5）指名背 6）同桌比賽，誰背得熟練
三、趣味練習，應用新知
1、用口訣讀下面的乘法算式
2×6= 3×6= 4×6= 6×2= 6×3= 6×4= 6×5= 4×5= 6×6= 1×6=
2、釣魚小高手2×6= 4×6= 6×4= 1×6= 6×5= 6×6= 3×6= 6×2= 6×3= 5×6=
3、謎語： 有時掛在天上，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
師：這首詩裡面一共有多少個字？誰能最快的知道？你是怎麼想的？
（引導學生運用口訣解決問題）
4、根據圖形說口訣和乘法算式
四、情感溝通，全課小結
師：同學們，今天這節課你有什麼收獲？
五、板書設計
6的乘法口訣
1×6＝6 一六得六 6×1＝6
2×6＝12 二六十二 6×2＝12
3×6＝18 三六十八 6×3＝18
4×6＝24 四六二十四 6×4＝24
5×6＝30 五六三十 6×5＝30
6×6＝36 六六三十六
還 可以加上教材分析、作業布置、教後反思！
9. 小學數學教師資格證面試試講的題目，用100以內的數說一句話，教案應該怎麼寫
試講的話，就是模擬上課，不需要說目標，方法，這些都是在你教學中體現出來的，如果是以說課的方式，那麼要說，還要分析教材學情