中小學教師小課題答辯

❶ 兩人做同一課題網上答辯是兩人一起還是分開的

看要求吧，如果可以的話，我認為兩個人一起做比較好，因為兩個人的思路可能更緊密一些。

❷ 畢設按課題要求完成,答辯時不讓過，理由是做的簡單，工作量小，怎麼

一般就是你為什麼設計這個app，它有什麼用，你怎麼實現的，其中用到了哪些技術，編碼中有什麼難點，你怎麼解決的，然後提出老師自己的想法，你再和它瞎掰下就完了，1335

❸ 項目答辯需要注意那麼細節 。

答辯注意事項
（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
（2）注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。
（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。
（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。
（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。
（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
（8）通常提問會依據先淺後深、先易後難的順序。
（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單乾脆，切中要害。
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答辯常見問題
在答辯時，一般是幾位相關專業的老師根據學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發展前景的認識。常見問題的分類如下：
（1）辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；
（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；
（3）論文中沒有敘述清楚，但對於本課題來講尤為重要的問題；
（4）關於論文中出現的錯誤觀點的問題；
（5）課題有關背景和發展現狀的問題；
（6）課題的前景和發展問題；
（7）有關論文中獨特的創造性觀點的問題；
（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；
（9）與課題相關的擴展性問題。
答辯通常按照以下步驟進行：
（1）首先闡述個人的畢業設計簡介。
（2）邊演示邊結合論文進行講解，如功能、設計方法、使用了何種技術、取得了哪些成果等。
（3）回答老師的問題，一般每個學生的答辯時間是15分鍾，最後5分鍾老師提問（老師可能在任何時候提問，不一定會到最後才問）。
學生應結合以上的步驟，採取很行之有效的方法，例如：
（4）充滿自信。增加自信的方法只有自己看熟論文、搞懂設計的原理和步驟。
（5）預先設想老師會問的問題。在答辯前總結自己的畢業設計，回憶工作中的重點和難點並結合自己的論文，提出10～15個問題（一般提問數量在3～6個問題），模擬答辯現場進行演練，最重要的是准備好這些問題的答案。軟體項目的答辯問題通常圍繞以下問題：某個功能是如何實現的？使用了怎樣的技術？採用了何種數據結構？哪些是自己編寫？哪些是由構件完成的？這個項目的意義是什麼？對實際工作有哪些指導和價值？
（6）最後，學生必須注意禮貌，上台要向答辯小組問好。徵求老師同意後再開始講述。答辯結束後，無論獲得怎樣的評價都要感謝各位老師。給各位老師留下一個禮貌自信的形象是非常有好處的！還有，克服緊張的心理，保持輕松和鎮靜。

❹ 課題結題答辯，老師們都不提問，這情況是好是壞

一般有幾種情況：
1）下面的老師不懂你講的報告，因為研究方向差異較大，老師不是萬能的；
2）你根本就沒講明白，別人聽不懂；
3）你講的太差了，沒法問了，N多問題，就乾脆不問了，叫你過了。

❺ 課題答辯用什麼軟體啊

記得以前用過一個叫做popo maker 還是ppmaker的東西，可以自動播放等等，而且很簡單。另外ppt就可以自己設置自動播放啊。

❻ 有綜合實踐活動經歷的教師在中小學高級教師評審中還要答辯嗎

一、申報材料如何准備、填寫、報送。

（一）材料袋的要求

手提材料袋一人一袋，淺色，袋外標明級別、系列、專業、姓名、單位類型、單位（統一樣式顏色，分高中級），內裝3個檔案袋。第1個裝申報材料，包括畢業證（認證報告或有效期內的電子學歷注冊備案表）、資格證、聘任證、教師資格證、繼續教育證書，年度考核表原件及公示評議情況確認表等相關證明原件和復印件。原件和復印件不要裝訂在一起，分別歸類。袋上標注「申報材料」;第2個裝能力與經歷材料（要提供單位相應證明和佐證材料，包括論文）。能力和經歷材料按照順序整理，例如「評價標准」中「第十二條」內含有10項要求，第一是「專業知識和能力」……第十是「支教」，要標識清楚每一項，並按照這個順序整理材料、裝袋。袋上標注「能力與經歷材料」;第3個裝業績材料：只裝條件中要求的，不符合要求的一律不要裝，否則會劃掉，劃掉的簡表不允許更換，因此劃得越多，可能對評審越不利，袋上標注「業績材料」。此外，一式三份的《評審表》和《評審簡表》直接放置手提袋中。

（二）各類表的填寫

需要填寫的表有《評審表》、《評審簡表》、《材料審核表》、《真實性保證書》等。

1、評審表

評審表中有關內容要與評審簡表內容相一致。真實性保證欄內填寫文件規定的內容，見「本人承諾:……」

2、簡表

在錄入信息時，要注意填寫正確的主管單位代碼及名稱，單位代碼及名稱。聯系方式不要忘記填寫。

填寫學歷詳情時要寫明學校、專業、學制。

填寫優質課、示範課、觀摩課及獲獎情況時要標名時間，內容，文件號，發證單位等詳細信息。

3、材料審核表

材料審核表要求A4紙列印一式兩份，本人及單位要對材料內容真實性負責。

4、真實性保證書

一份放在「申報材料「檔案袋中。一份交評審會。

（三）材料的准備與報送

優質課、表彰、課題應在簡表中說明舉辦部門、證書編號，有文件號的需要提供文件號。

一、優質課的范圍：1、基礎教研室優質課；2、電教館信息技術與學科融合類優質課；3、職教室優質課只認可職業技術學科。

除此之外的優質課不認可。

報送時須附評課表及相關佐證材料。

二、課題的范圍：1、教科所課題；2、基礎教研室課題。

除此之外的課題不認可。

課題報送盡可能表現環節的完整性及周期性。

三、政府綜合表彰：政府名義開展的綜合性表彰和教師節期間人力資源社會保障部門、教育部門聯合表彰的模範教師、優秀教師、優秀教育工作者。

四、綜合表彰：由政府授權人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節期間經政府或授權由人力資源社會保障、教育部門聯合表彰的模範教師、優秀教師、優秀教育工作者

五、單項表彰：指教育行政部門授予的學術技術帶頭人、名師、文明教師、教學標兵、模範教師、優秀教師、優秀教育工作者，師德標兵。五一勞動獎章獲得者。

專職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進團委（團支部）、少先隊、優秀團（隊）輔導員、模範團（隊）干。

除此之外的表彰不認可。

六、教學成果獎：2013年以來全國、全省舉辦評定的予以認可；以前的論文、課件、課例等成果不作為評審條件。

七、輔導獎不算綜合實踐、課程改革、素質教育成果。

八、班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰。單項或在某次活動中進行的表彰的不予認可。

整理順序按照評審條件的項目，按序排放，同一項目內，要把分量最重的業績放前面。

此外，另交2張1寸近期證件照。一張用於講課答辯通知書，一張用於辦證。

答辯時帶身份證，答辯通知書

二、答辯

教師答辯參照事業單位招聘模式進行。具體如下：

教師答辯採取的是講課方式，不是說課，請大家注意理解。從流程上講：

1、報到

評審前會將答辯通知放在人社局和教育局網站，由本人或單位職稱負責同志到教育局人事科領取通知書。答辯人員攜帶本人有效身份證（臨時身份證、駕駛證不能使用），按通知書上的要求到答辯考點報到。報到時要簽本人姓名。按專業組簽到。同時上交通訊工作以及與答辯無關的材料（輔導教材或其他）。

2、組織抽簽

報到結束後，由工作人員帶領應試人員至候考室，按專業組抽簽並由本人簽字確認。

3、備課

備課時間不超過15分鍾。將採取隨機抽取或抽簽方式，或者是自帶書本，由工作人員隨機抽取，具體視實際情況而定。所抽取的講課內容須由工作人員簽字，本人不得簽字。一張留備查，一張送至答辯室。備課時不能翻閱輔導類的書，只能看教材。A進去答辯，B開始備課，10分鍾後，C開始備課。

講課答辯

教育管理專業講課5分鍾，答辯10分鍾。

其他專業講課10分鍾，答辯5分鍾。

講課答辯內容：

分高中、初中、小學、幼兒教育四個學段，講課內容根據所教學段、課程版本和學科隨機抽取。答辯內容為中小學教師所應具備的教育教學基本理論和學科專業及相關知識。

答辯室內放置攝錄器材，全程錄相以備查。

答辯結束後直接離開考點。一、申報材料如何准備、填寫、報送。

（一）材料袋的要求

手提材料袋一人一袋，淺色，袋外標明級別、系列、專業、姓名、單位類型、單位（統一樣式顏色，分高中級），內裝3個檔案袋。第1個裝申報材料，包括畢業證（認證報告或有效期內的電子學歷注冊備案表）、資格證、聘任證、教師資格證、繼續教育證書，年度考核表原件及公示評議情況確認表等相關證明原件和復印件。原件和復印件不要裝訂在一起，分別歸類。袋上標注「申報材料」;第2個裝能力與經歷材料（要提供單位相應證明和佐證材料，包括論文）。能力和經歷材料按照順序整理，例如「評價標准」中「第十二條」內含有10項要求，第一是「專業知識和能力」……第十是「支教」，要標識清楚每一項，並按照這個順序整理材料、裝袋。袋上標注「能力與經歷材料」;第3個裝業績材料：只裝條件中要求的，不符合要求的一律不要裝，否則會劃掉，劃掉的簡表不允許更換，因此劃得越多，可能對評審越不利，袋上標注「業績材料」。此外，一式三份的《評審表》和《評審簡表》直接放置手提袋中。

（二）各類表的填寫

需要填寫的表有《評審表》、《評審簡表》、《材料審核表》、《真實性保證書》等。

1、評審表

評審表中有關內容要與評審簡表內容相一致。真實性保證欄內填寫文件規定的內容，見「本人承諾:……」

2、簡表

在錄入信息時，要注意填寫正確的主管單位代碼及名稱，單位代碼及名稱。聯系方式不要忘記填寫。

填寫學歷詳情時要寫明學校、專業、學制。

填寫優質課、示範課、觀摩課及獲獎情況時要標名時間，內容，文件號，發證單位等詳細信息。

3、材料審核表

材料審核表要求A4紙列印一式兩份，本人及單位要對材料內容真實性負責。

4、真實性保證書

一份放在「申報材料「檔案袋中。一份交評審會。

（三）材料的准備與報送

優質課、表彰、課題應在簡表中說明舉辦部門、證書編號，有文件號的需要提供文件號。

一、優質課的范圍：1、基礎教研室優質課；2、電教館信息技術與學科融合類優質課；3、職教室優質課只認可職業技術學科。

除此之外的優質課不認可。

報送時須附評課表及相關佐證材料。

二、課題的范圍：1、教科所課題；2、基礎教研室課題。

除此之外的課題不認可。

課題報送盡可能表現環節的完整性及周期性。

三、政府綜合表彰：政府名義開展的綜合性表彰和教師節期間人力資源社會保障部門、教育部門聯合表彰的模範教師、優秀教師、優秀教育工作者。

四、綜合表彰：由政府授權人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節期間經政府或授權由人力資源社會保障、教育部門聯合表彰的模範教師、優秀教師、優秀教育工作者

五、單項表彰：指教育行政部門授予的學術技術帶頭人、名師、文明教師、教學標兵、模範教師、優秀教師、優秀教育工作者，師德標兵。五一勞動獎章獲得者。

專職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進團委（團支部）、少先隊、優秀團（隊）輔導員、模範團（隊）干。

除此之外的表彰不認可。

六、教學成果獎：2013年以來全國、全省舉辦評定的予以認可；以前的論文、課件、課例等成果不作為評審條件。

七、輔導獎不算綜合實踐、課程改革、素質教育成果。

八、班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰。單項或在某次活動中進行的表彰的不予認可。

整理順序按照評審條件的項目，按序排放，同一項目內，要把分量最重的業績放前面。

此外，另交2張1寸近期證件照。一張用於講課答辯通知書，一張用於辦證。

答辯時帶身份證，答辯通知書

二、答辯

教師答辯參照事業單位招聘模式進行。具體如下：

教師答辯採取的是講課方式，不是說課，請大家注意理解。從流程上講：

1、報到

評審前會將答辯通知放在人社局和教育局網站，由本人或單位職稱負責同志到教育局人事科領取通知書。答辯人員攜帶本人有效身份證（臨時身份證、駕駛證不能使用），按通知書上的要求到答辯考點報到。報到時要簽本人姓名。按專業組簽到。同時上交通訊工作以及與答辯無關的材料（輔導教材或其他）。

2、組織抽簽

報到結束後，由工作人員帶領應試人員至候考室，按專業組抽簽並由本人簽字確認。

3、備課

備課時間不超過15分鍾。將採取隨機抽取或抽簽方式，或者是自帶書本，由工作人員隨機抽取，具體視實際情況而定。所抽取的講課內容須由工作人員簽字，本人不得簽字。一張留備查，一張送至答辯室。備課時不能翻閱輔導類的書，只能看教材。A進去答辯，B開始備課，10分鍾後，C開始備課。

講課答辯

教育管理專業講課5分鍾，答辯10分鍾。

其他專業講課10分鍾，答辯5分鍾。

講課答辯內容：

分高中、初中、小學、幼兒教育四個學段，講課內容根據所教學段、課程版本和學科隨機抽取。答辯內容為中小學教師所應具備的教育教學基本理論和學科專業及相關知識。

答辯室內放置攝錄器材，全程錄相以備查。

答辯結束後直接離開考點。

❼ 課題答辯的PPT分幾個步驟向別人講解

1、首先，PPT封面應該有：畢設題目、答辯人、指導教師以及答辯日期；

2、其次，需要有專一個目錄頁來屬清楚的闡述本次答辯的主要內容有哪些；

3、接下來，就到了答辯的主要內容了，第一塊應該介紹課題的研究背景與意義；

4、之後，是對於研究內容的理論基礎做一個介紹，這一部分簡略清晰即可；

5、重頭戲自然是自己的研究內容，這一部分最好可以讓不太了解相關方面的老師們也能聽出個大概，知道到底都做出了哪些工作，研究成果有哪些，研究成果究竟怎麼樣；

6、最後，是對工作的一個總結和展望。

7、結束要感謝一下各位老師的指導與支持。

8、如果以上覺得麻煩，推薦你找哪種專門幫忙代做的人，我以前有找過優易做這個團隊幫忙，播出來的效果還可以吧！

❽ 課題在答辯時需要注意什麼

一、課題評審答辯的主要內容課題評審堅持科學性、先進性、可行性原則，採取評審指標量化或定性與定量相結合的方法。了解課題評審答辯內容，可使答辯有針對性、有重點、揚長避短地進行，提高答辯的通過率。課題評審答辯主要內容和指標可分為：1．立題依據是否充分；2．研究意義是重大還是一般，應用前景是否廣泛；3．國內外研究現狀分析清楚與否；4．課題設計是否科學、技術路線是否清楚；5．創新起點是屬國內外先進水平還是一般水平；6．學術思路是否清晰、學術思想是否新穎；7．研究方法是先進、新穎或一般； 8．預期研究結果是否可望獲獎；9．工作條件是否具備，能否完成任務；10．申請者的研究能力、課題組人員結構、技術水平和時間，安排是否符合課題要求；11．經費預算是否適度、合理。答辯前的准備工作主要有如下幾點：(一) 深入查新，進一步了解本項目在國內外的狀況在原立項查新檢索的基礎上進一步查新，摸清本課題范圍內哪些問題已經解決，哪些還未解決，目前國內外的現狀、水平和發展趨勢如何，擬採用哪些技術和解決問題的途徑，所產生的科學價值、社會效益和經濟效益如何，等等，為課題答辯提供充分的材料和理論依據。對於某些經過查新都未能解決的問題，可以發調查函向兄弟單位或專家了解。只有全面掌握與答辯有關的第一手資料，才能確立答辯目標，制定出合理的答辯方案。(二) 明確本課題的創新點和優勢眾所周知，課題立項要符合創新性、科學性、先進性、需要性、可行性和效益性原則，這是關繫到課題水平是否在高起點、是否有高質量、是否符合社會需求和能否產生較大效益的大事情。課題的創新點是課題立項的生命，．准備資料時應重點把本課題的創新之處和各項優勢准備充分，明確和掌握了本課題的創新點和優勢，在答辯時做到心中有數。(三)答辯匯報，內容要重點突科研課題為了解決一個科學技術問題，從提出課題設想及依據、擬定達到具體目標、設計實施方案和方法措施，到完成該課題需要的資源條件(人、財、物)，都要做好設計方案。在充分做好文字准備工作的基礎上，按照評審內容和答辯匯報程序進行課題匯報。匯報應盡量突出重點，通俗易懂，言簡意賅，言之有物，言之有理，詳略得當，靈活掌握。匯報和答辯時可參考掌握如下一些技巧： 1．開門見山，突出主題課題的主題就是創新點，是最新穎的見解和看法，開門見山點明主題，可起到畫龍點睛的作用，也是最能打動評委的地方。主題可能是一個新的技術路線，也可能是一個新的實驗方法。2．引經據典，多方論證圍繞主題，答辯人應多方查閱資料、調研文獻。只有廣泛涉獵，對答辯主題有深刻的認識，才能寫出和說出深層次的內容，使評委聽了答辯後產生認同，最終通過答辯。當然，由於時間限制，多方論證應做到統籌安排，有重點、有深度地引證。3．提高起點，超前思維立題的高起點是科研水平的基本要求，內容上的創新是科研選題得以成立的根本條件。超前思維就是創新，創新表現在前人或他人未研究過的，對前人和他人已研究過的題目進一步發展、補充或修正，將國外科技新進展結合我國實際進行創新性研究並填補國內空白等。 4．科學對比，顯示實力增強說服力最有效的辦法就是運用事例或數據進行比較，這樣評委才能有一個較為鮮明的印象。對比的種類有技術措施對比、技術路線對比、技術力量對比、數字對比、質量對比、功能對比等，只有科學對比才能顯示水平，才能激發評委的想像力，才能爭取課題答辯獲得通過。實踐證明，同樣的情景，相同的評委，由於採用的答辯技巧不同，其效果就可能有天壤之別。所以，只有掌握了課題答辯的技巧，才能保證課題答辯的順利通過

❾ 學校比較熟悉的教授讓人幫忙進行課題答辯，應該怎麼樣拒絕才不尷尬

我覺得在這種情況下，如果你不忙的話就不要拒絕了，要知道課題答辯是一個很重要的事情，如果你的能力不強的話，別人是不會找你的，而且從側面證明你是一個優秀的人。並且學校這種地方，大家抬頭不見低頭見，而且像這種教授一般在自己的領域都是很權威的，你並不能保證有一天你不會尋求他的幫助。

像其它的，你也可以使用回家看父母的理由拒絕他 ，並且這個理由絕對會百試百靈，你說出口後，他不僅不會怪罪你，而且還要向你的父母問好。