農村小學和城區小學教師

㈠ 農村小學校長和城區教師,願選哪個

農村校長，權力在手，做成績，等等機會再城時一樣校長

㈡ 在杭州餘杭當小學體育老師在城區和農村學校有啥區別

城區的體育老師比較規范，農村學校的就比較輕松。就看看怎麼看待這個問題。工資相同，待遇方面也是有點區別的。

㈢ 農村小學現在老師多，而學生少，如果學校都合並了，這些多餘的老師該怎麼辦

農村學來校，特別是小學源，出現生源越來越少的情況，一是因為父母在外務工，孩子交給爺爺、奶奶照看不放心，加上隔輩的教育觀念和文化水平都滿足不了孩子父母的要求，二是條件艱苦，很多學校做學生都集中在完小，路途遙遠又不安全，三是家庭相對過得去的都往具城集中，買房讀書，所以，現在縣城的學校都是人滿為患，很多學校班級都是大額班級。
那麼農村學校學生少，老師多，出現這種爛費教師資源的很普遍，也是每個縣教委都頭痛的問題，有些辦法是能整合的就整合，不能整合的維持原狀，所以說很多農村教師一個班只有十幾個學生，我就知道一個學校四十個左右老師，學生只有近200人，相比縣城學校，他們的負擔就少多了，這就是目前的狀況。

㈣ 應聘農村小學教師崗位必須具備國家承認的專科或國家計劃內統招全日制專科及以上學歷和小學及以上教師資格

為加強教師隊伍建設,解決我區師資力量不足問題,結合我區實際,決定面向社會公開招聘農村小學教師及幼兒園教師。現制定招聘簡章如下:
一、招聘原則
堅持德才兼備的用人標准,按照「公開、公平、公正、擇優」的原則,採取考試與考核相結合的辦法,嚴格按照招聘工作程序,面向社會公開招聘。
二、招聘計劃
本次計劃招聘農村小學教師50名,幼兒園教師30名。
三、招聘范圍和條件
(一)招聘范圍
報考農村小學教師要求是:普通高等院校國家計劃內統招的全日制本科以上學歷尚未就業的畢業生。
報考幼兒園教師要求是:普通高等院校國家計劃內統招的全日制專科以上學歷尚未就業的畢業生。
(二)報考人員必須具備下列資格條件:
1、具有中華人民共和國國籍;
2、遵守憲法和法律,熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導;
3、熱愛教育事業,能夠履行《教師法》規定的義務,遵守教師職業道德,能勝任教育教學工作;
4、專科、本科學歷畢業生須是1988年7月1日以後出生,碩士研究生及以上學歷畢業生須是1983年7月1日以後出生;
5、具有教師資格證;
6、報考幼兒園教師者應為學前教育、幼兒教育及相近專業(音樂、舞蹈、美術);
7、身體健康,符合《河南省教師資格申請人員體格檢查標准(2010年修訂試行)》所規定的條件。
(三)有下列情況之一者不得報考:
1、曾受過刑事處罰、勞動教養的;
2、曾被開除公職、開除學籍的;
3、涉嫌違法、違紀正在接受審查尚未作出結論的;
4、有國家助學貸款違約等不良信用記錄的;
5、其他不符合應聘資格條件的;

㈤ 在市區裡面做小學老師好，還是在農村小學當老師好，兩者之間待遇相差多少，幫我回答一下兩者的優劣

市區里好。
1、接觸的人多，圈子廣，對自己生活別的方面有幫助
2、待遇的話，農村教師有一部分補助，但是無所謂，幾百而已

㈥ 農村教師到城區學校交流與城區教師到農村學校支教政策一樣嗎

我們屬於農村教師(人事關系一直在農村)，從2002年響應區教育局政策到城區交流(同屬於一個區)，從2016年元月突然停發農村教師補貼，請問這合理嗎？

㈦ 中國農村小學教師

近年來,我國農村基礎教育發展迅速,政府對農村基礎教育的投入越來越大,許多村回小、教學點都建答起了新教學樓,教學設施也逐漸齊全。不過,相比之下農村教師的收入偏低,城鄉之間收入差距更有持續擴大的趨勢。一般情況下,同等職稱和工齡的農村教師和城市教師,工資要相差500元到1000元左右。此外,加上城市教師的非貨幣性收入,城市教師與農村教師收入差距可能達到四到五倍。

㈧ 廣西近幾年的農村小學教師工資是多少呢

廣西教師工資改革方案,2015年廣西中小學教師工資待遇改革最新消息

2015年教師漲版工資成為權了近期比較熱門的話題。根據相應的政策安排，在今年可能會陸續的出現鄉村教師的工資收入超過城市教師，並且根據2015年工資改革方案，在未來的三到五年的時間當中，將會建立一種校長教師交流制度。這樣意味著，教師的工資組成部分將會發生轉變。

2015年教師漲工資將主要表現在教師工資結構的調整和轉變，通過2015年工資改革方案的事實，將會出現收入上的組成變化。具體來說教師的工資組成結構將會包含有基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等部分。這樣一來將會有效的保證教師工資收入，體現國家為教師提供的保障，促進國家的教育事業發展。新的工資改革方案勢必將會成為教育事業的另一個促進爆發點，極大的鼓舞教師團隊的投入和熱情

進入新年國家政策逐漸的投入到教師工資轉變的問題上，在2014教師漲工資的問題上推出的工資改革，將會有效地調整社會上人們產生的「不公平」現象。一直以來分配不公都是社會當中一個突出的問題，解決這個問題將會有效地促進中國教育市場的發展。

㈨ 有了邊遠山區補助，農村中小學為什麼還是留不住老師

俞敏洪說過，農村老師工資比城區高百分之三十，農村學校就能留住老師了，就能實現教育的均衡發展，真的是這樣嗎？當然，現在農村老師的工資沒有比城區老師高三成，但是單從工資來看，很多地方農村教師的工資是高於城區老師的，雖然沒有百分之三十那麼多，但確實要高出幾百元。因為很多地方對農村學校老師都實行了邊遠補助，根據邊遠程度的不同，補助標准也不一樣。

經濟收入，社會資源的差距導致了地位的差距。每當有人問及職業是老師的時候，必然還有一問，是城區的還是農村的？當知道是農村的之後，輕視之情難以掩飾，這讓人心中有點刺痛。所以說，城區老師和農村老師之間的差距，絕不僅僅是收入！要留住農村老師，提高待遇也只是其中的一個方面。

㈩ 在農村當小學教師，算不算一個很好的職業

如果想掙大錢、想有名有利，農村教師肯定不是一個好職業。
這幾年，很多農村學校的硬體條件有了很大改善。很多農村學校有了寬闊的操作，明亮的教室，整齊的課桌。
但是，這只是硬體上的優化。
農村的師資力量，也就是我們說的老師這塊，還是很薄弱的。
很多有知識有文化的年輕人寧願在大城市打工，也不願意到農村來當老師。
這是因為在農村當老師不僅辛苦，而且待遇、發展機會也不好。
農村教師比城市教師工資低一大截，各種福利待遇都趕不上城市。
有些地方的農村教師一個月工資還不如富士康流水線上的工人掙得多。
再就是，老師很看重職稱評選。職稱高，工資也就高。
我們就不說高級職稱了，就說中級職稱。
農村教師評個中級職稱，都很難。有些老師都四十多了，還在為中級職稱拚命。
而城市裡的老師，評個中級就會容易得多。有些人三十齣頭就中級了，如果是研究生畢業的，有些甚至三十不到就是中級了。
從待遇上來說，農村教師真心不高。
再就是發展機會，也比城市少太多。
現在的教育趨勢是大家都想把自己的孩子送到好的學校上課。
農村往縣城跑、縣城往市裡跑，小城市往大城市跑，大城市往國外跑。
所以，留給農村教師的學生要麼就是窮人家啥都不懂的孩子，要麼就是學習很差去不了好學校的孩子。
教這樣的學生，職業成就感很低，也很難出成績，老師的職業發展很受限制。
待遇低、機會少，導致了農村大部分老師都是中老年，很多年輕人根本不想來農村當老師。
如果看到了年輕有為的農村老師，要麼是免費師范生過來的，要麼就是考編制過來的。
這些年輕人在農村待得也不安心，無時無刻不想著調回城裡，或者考到別的地方去。
當然了，還是有樂於奉獻、不求回報的年輕人，會來到農村當老師。
對於這些樂於奉獻、不求回報的人來說，當個教書育人的農村教師還是不錯的選擇。
但是，這類人太少了。