Ⅰ 我是生活的小主人
在學校應該做到團結友，互相幫助，尊重他人，善於合作;---------在獨立面對生活時應該做到胸懷寬闊，心理健康，勤奮自主，善於創新;------------在家應該做到孝敬父母,關心親人,勤儉節約,熱勞動;----------在社會應該做到熱祖國,文明禮貌,誠實守信,尊紀守法;------------在社會和公共場所應該做到護公共財物,講究衛生,保護環境,遵守秩序!!!!!!!!!!!!!!!!
回答者： 求人又求己 - 試用期 一級 4-7 15:55
我是五小公民
別看我年紀小，可大家都誇我是五小公民呢！在家中，我是爸爸媽媽的小幫手；在學校里，我是一個聽老師教導的學生；在與同學交往中，我是一個誠實守信的小夥伴；在公共場所里，我是一個遵紀守法的小公民；在生活中，我是一個護公物、講究衛生、保護環境、遵守紀律、勤儉節約的小衛士；在獨處時，我還是一個勇於創新的小主人。
起初我在家裡，只是在爸爸炒菜時幫他遞遞盤子，後來我會洗碗了，就樂不可支地天天幫爸爸洗碗，卻弄得鍋碗瓢盆叮當響，還把身上、地上潑的到處是水。爸爸非但沒有責怪我，還誇我越來越能幹了呢！以後，我做家務事時，就更積極了，對洗碗情有獨鍾。有一次，我們一家吃過晚飯後，勞累了一天的爸爸媽媽已經疲憊不堪，再也沒有力氣去洗碗了。這時，我「挺身而出」，主動要求去洗碗，爸爸媽媽答應了。說干就干，我立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷「嘩啦嘩啦」地洗起來。我先用洗潔精清洗一遍，然後又用水沖了一遍又一遍。一會兒就洗了，仔細一看，光潔如新，還找不到油哩！
每次上街、外出時，我從不損壞公物。一次，我在公園里看見一個小孩正在摘花，我就上前去勸他不能摘，這花兒是給大家開放的，那是屬於每個人的，「護公物，人人有責」。當時，旁邊的遊人都伸出大拇指誇我是文明的小標兵。有一次，我看見一個年齡與我差不多的小夥伴隨手把紙屑扔在大街上，而清潔工阿姨剛掃完這段街，於是我連忙跑上去把紙屑撿起來扔進了旁邊的垃圾箱，爸媽笑了，我也笑了。「城市是我家，潔凈靠大家」！我們都來爭做環保小衛士吧！
在學校的表現，我不是吹牛，表現特。我很尊敬我的老師，他們像父母一樣關心護我們。我很團結同學，從來不與我的小夥伴吵嘴，更不說打架了，我覺得同學就像是我的兄弟姐妹，我們應該互相關心、互相幫助，一人有事兒，我們全班幫忙，所以同學們稱我是「可的小夥伴」。
小夥伴們，其實，我們都是生活的小主人，讓我們從小磨練自己的意志，從小做起，從小事做起，人人爭當五小公民；我們的國家，使我們的祖國更加繁榮，更加昌盛，更加美麗
Ⅱ 我是生活小主人日記600字四年級
是啊!我們也應該鍛煉出一顆獨立自主的心，做生活中的小主人!讀完《桃花心木》這一篇課文，我合上書，心裡發出一聲感慨。
《桃花心木》一文講了這樣一件事:種桃花心木的人給樹澆水時，澆水時間沒有規律，澆水的量也不勻。作者原以為他太懶或太忙，可種樹人的一番話卻改變了作者對他的看法。作者也從他的話中悟出一個深刻的道理:不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
種樹人說的一番話和作者悟出的道理可真深刻啊!我聯想到了一篇文章--《夏令營中的較量》，文章講述了日本、中國兩國的小朋友在夏令營中發生的幾件小事，每一件小事都可以表現出日本小朋友是多麼堅強，而中國的小朋友卻弱不禁風。文章的結論是因為中國家長都「望子成龍、望女成鳳」，卻讓孩子們丟掉了那些珍貴的獨立自主能力。
家長們，請把獵槍給孩子們吧!讓他們自己去外面戰勝困難;請把庭院的門打開吧!讓家裡的「千里馬」到外面快樂奔跑;請把溫室里的「花朵」栽到大地上去吧!讓它們在外面感受陽光，抵抗風吹雨打;請把花盆裡的「小小樹苗」栽到外面去吧!花盆裡是長不出參天大樹的。
我們呢?我們再也不能做家裡的「小皇帝」、「小公主」了，自己的事情要自己做，遇到困難，不能指望爸爸媽媽的身影罩在自己頭上，而應該勇敢地面對困難，解決困難。這樣才能不斷進步，在人生的道路上走得更快、更穩!永遠做生活中的小主人!
Ⅲ 中班的成長足跡我是生活小主人
設計意圖：
幼兒雖然見過火車，但對火車的原理及構造還不內太了解，設計小容火車就是讓幼兒近距離的觀察火車，在認識和了解火車的功能的基礎上更加直觀的來進一步了解數學的奧妙及與生活的關系。
製作材料：
廢紙盒兩個﹑彩色卡紙（紅、黃、藍、綠各一張）細鐵絲、數字1—4的卡片、小動物圖片、彩筆管一支、彩筆一盒、雙面膠、可樂瓶蓋20個。各色及時貼。毛線一根。
Ⅳ 我是生活的小主人是啥意思
就是說，生活要掌握在自己手中，不要被別人玩弄於鼓掌。
Ⅳ 我是生活小主人怎麼寫
我是家務小能手手抄報上寫：勞動創造美。
Ⅵ 我是生活小主人怎麼寫
在學校應該做到團結友，互相幫助，尊重他人，善於合作;---------在獨立面對生活時應該做到胸懷寬闊，心理健康，勤奮自主，善於創新;------------在家應該做到孝敬父母,關心親人,勤儉節約,熱勞動;----------在社會應該做到熱祖國,文明禮貌,誠實守信,尊紀守法;------------在社會和公共場所應該做到護公共財物,講究衛生,保護環境,遵守秩序!!!!!!!!!!!!!!!!
回答者： 求人又求己 - 試用期 一級 4-7 15:55
我是五小公民
別看我年紀小，可大家都誇我是五小公民呢！在家中，我是爸爸媽媽的小幫手；在學校里，我是一個聽老師教導的學生；在與同學交往中，我是一個誠實守信的小夥伴；在公共場所里，我是一個遵紀守法的小公民；在生活中，我是一個護公物、講究衛生、保護環境、遵守紀律、勤儉節約的小衛士；在獨處時，我還是一個勇於創新的小主人。
起初我在家裡，只是在爸爸炒菜時幫他遞遞盤子，後來我會洗碗了，就樂不可支地天天幫爸爸洗碗，卻弄得鍋碗瓢盆叮當響，還把身上、地上潑的到處是水。爸爸非但沒有責怪我，還誇我越來越能幹了呢！以後，我做家務事時，就更積極了，對洗碗情有獨鍾。有一次，我們一家吃過晚飯後，勞累了一天的爸爸媽媽已經疲憊不堪，再也沒有力氣去洗碗了。這時，我「挺身而出」，主動要求去洗碗，爸爸媽媽答應了。說干就干，我立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷「嘩啦嘩啦」地洗起來。我先用洗潔精清洗一遍，然後又用水沖了一遍又一遍。一會兒就洗了，仔細一看，光潔如新，還找不到油哩！
Ⅶ 我做生活的小主人內容可以寫什麼
--縣街小學2007年寒假學生抄活動安排 親愛的同學們: 結束了忙碌的學習生活 ,我~ 什麼?能為校慶編首歌或做首詩嗎?請同學們集思廣益、各出妙招,把你的金點子填寫在活~
-- 派派小說論壇為您解答
Ⅷ 我是生活小主人健康活動教案
情感態度
價值觀
通過此課教學讓學生關心自己、熱愛生活，成為生活的主人。
利用多媒體教學手段，更新教學觀念，轉變教學方式，實現教學內容呈現方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容《我是生活小主人》與學生熱愛生活、關注生活、認知生活很好地結合在一起，以生動活潑的呈現方式和教學方式，激發學生學習美術的興趣和體念生活的樂趣，並逐步形成我勞動我快樂的人生觀。
教學重點
學會欣賞居室及書房的布置及學習一些簡單的整理方法。
教學難點
實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯系，完成跨學科的綜合實踐活動。
教法選擇
藉助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養，結合學生的生活實踐最大限度地開發他們的創造潛能。
學法引導
通過學習、實踐與探究，引導學生到生活中去發現、創造，結合生活課的知識經驗，發展跨學科的綜合處理能力，促使學生熱愛生活。
課堂組織形式
引導學生在教師指導下主動地、富有個性地欣賞與表現，倡導人人主動參與、樂於探究、勤於動手，使學生形成積極主動的學習態度。
教學媒體
組合運用
多媒體電腦， Flash 製作的多媒體互動式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。
課程資源
開發利用
本教材為義務教育課程標准教材，每課時為 40 分鍾，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現生活，此節課主要是學習居室整理與欣賞。
教學過程
活動內容
教師活動
學生活動
多媒體課件
評價
一、欣賞居室
切入主題
提問：小朋友們，你們的居室是什麼樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？
討論並回答
同桌交流
課件：進入第一個環節，欣賞學生的居室！
學生的搶答興趣是否強烈。
參與是否積極。
二、參與比賽展現本領
小結：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風采，現在分組比一比，看看誰最能幹？
全員參與居室整理的游戲比賽，
• 看清要求、比方法、速度。
• 參照效果、比合理、美觀。
課件：全員參與居室整理游戲。
學生的興趣是否高昂。
學生參與的結果是否令人滿意。
提問：為什麼有的同學整理起來更快更省力？
學生討論，回答
學生是否明白：經驗來實踐。
三、書房欣賞培養能力
小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，並說說為什麼？
利用多媒體讓學自主欣賞，尊重學生的自主選擇。
學生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。
課件：學生任選一間書房進行欣賞與評價。
學生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。
四、整理書桌關心生活
這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？
學生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。
課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。
學生的作業效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。
五、參與活動拓展延伸
提問：同學們學習了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什麼新的方法整理和美化自己的居室，回家之後做一做？
學生回家參與整理活動。
課件：為學生整理居室提供一些參考知識。
學生是否明白了怎樣整理？
課外作業是否動手去做了。
效果怎麼樣。