Ⅰ 如何撰寫小學英語課堂教學案例分析
根據中學生身心發展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，有研究表明中學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。
Ⅱ 小學英語教學案例應該如何分析從哪幾方面入手
您好，先從音標入手，音標就是漢字拼音，怎麼學會漢字就怎麼學英語
Ⅲ pep小學三年級英語上冊教學案例分析
參考書里有呀
Ⅳ 小學英語教學案例分析
買一本《小學教材全解》（金星教育）切記
Ⅳ 如何提高小學生學習英語的興趣案例分析
一、營造和諧氣氛，增加興趣的持久性
情境教學是小學英語教學中一種很重要的教學技巧。我們知道，如果語言離開了情境和實踐，它將成為無源之水、無本之木。聾啞人的手勢就是靠情境來表達思想的「無詞語言」；小孩子最開始說話時都是通過大人的指點，在一定情境下經過反復試驗而學會的。例如，他們學會喊「爸爸」、「媽媽」時，都是大人指著他的爸爸媽媽不斷練習而成功的。
作為一個小學英語教師，不求助於情境感染和形象地描述，就會使課堂語言平淡、表情呆板，學生不能全身心投入學習中。教師上課時，通過生動的表演、優美的形體語言，能夠把學生帶入一個童話境界。老師生動的表演、豐富的表情、語氣的轉換無不刻劃出劇中人物的個性特色。例如，在教授水果時，先讓學生自由交談，讓他們來說說關於水果，讓學生們各抒己見，盡可能說出自己的所見、所想，保護他們的自信心，使他們感到上課並非是種負擔，而是一種樂趣。也可適當用唱英語歌、錄像、幽默風趣的問答和對話等方法來調動學生的情緒活躍課堂氣氛，尤其是在小學生低年級的英語教學中，在導入課這一環節，我並不是單純的向學生說這節課我們要學什麼內容，而是用歌曲或游戲中的內容在不知不覺中告訴學生。
二、運用多樣教法，調動學生學習樂趣
靈活多樣的教學方法，能夠使課堂教學充滿生機和活力。在小學英語教學中，我選用不同的教學方法，因材施教。例如，我採用了做游戲的方法鞏固所學的字母，讓學生在白紙上劃三橫線和三豎線來構成九個方框，並用所學習的字母填滿，然後，我任意地說出字母，如果有我所說的字母的學生就喊「bingo」。這一游戲，既調動學生的動手能力，也培養學生的動腦能力，從教學的實踐來看，效果極好。另外，還用口訣教學幫助學生記憶，特別是使用了節奏性很強的說唱形式，提高了學生學習英語的熱情；讓學生製作教具或自製表演的道具，提高了學生的學習參與量；讓學生自編短劇，調動了學習的積極性；在課堂學習和課下交流中開展競賽，激發了競爭意識，調動了學習的樂趣。
三、藉助媒體教學，培養學生英語興趣
實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等都是英語教學中常用的直觀教具，使用直觀教具可以為學生創造良好的聽說環境。如在字母教學、音標教學時，發動學生自己動手製作頭飾和單詞卡片。這樣，不僅促使學生動手動腦，而且提高了課堂效率，教學效果會更好。 同時，設計英語游戲教學時，應注意以下三點：要制定與小學生年齡特點相符合的游戲；要與所教內容聯系緊密的游戲；要考慮使制定每個學生都有得到鍛煉的機會的游戲。
四、尊重賞識學生，培養學生對教師的情感
作為教師，首先要改變傳統課堂教學中一呼百應的知識權威形象，要走下講台與學生平等地交流，要充當學生學習的合作者、助學者與監督者。教師對教學要充滿激情，言談舉止要對學生產生一種潛移默化，給學生提供主動探索、自主發展、愉快合作的良好學習氛圍。一名優秀的教師應當是非常熱愛學生、非常重視使用鼓勵性語言的教師。我們要給學生多一點鼓勵，少一點責備；多一些表揚，少一些批評。與此同時，教師應正面引導所謂的「學習困難生」，對他們要有耐心，不使其產生自卑感，在不斷的耐心指導下培養這些學生的學習興趣。只有這樣一位有愛心的教師才有可能受到學生的喜歡，從而調動學生學習的興趣。
總之，英語學習，興趣為先。提高課堂教學效率，實施有效教學是完成小學英語教學目標，是提高小學英語教學質量的重要途徑。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標准提出的要求落到實處。
Ⅵ 小學英語教學前期分析後在數學設計中做了哪些至少要兩處具體內容針對性的設計
就是英語教學前分析後在數學試題中做的那些，至少用的
Ⅶ 如何發展學生英語聽力思維品質的課堂教學案例分析
提高英語聽力理解的策略：活躍氣氛，帶動氣氛。